浅谈理科政治复习课

思想政治课是我国中学课程设置中的一门主要学科。自1993年全国一些省的高考实行“3 2”方案,理科生政治只参加省会考,使考生一改往常重视政治在高考分中所占的重要比例。这就给我们的教学带来很大困难。高三年级的理科学生,为强化高考科目学习,无暇顾及政治科的学习,上课不认真听讲,不记笔记,甚至做理科作业,少数学生到临近会考时,连最基本的概念、原理都记不住,更谈不上理解运用了。会考也就无法过关,而失去高考资格。这些思想、行为给任课教师施加了更大的压力——省会考必须人人通过,教师怎样上好复习课?我连续上了三届理科毕业班,高93级省会考及格率100％,高94级省会考及格率100％,高96级省会考99.8％的基础上,就理科政治怎样组织学生复习,谈一点我的体会,以做引玉之砖。     

浅谈初中数学复习课的教学

复习是学生对学过的知识的进一步巩固和深化,也是对学生应达到的技能技巧的全面落实和提高。如何通过复习达到预期的目的,是摆在每位数学教师面前的一个十分重要的问题,尤其是面对由应试教育向素质教育的转变,怎样控制知识的难度,增强实用性,不仅在教授新课时要加以充分的考虑,而且也是综合复习时要考虑的问题。     

初中英语复习课教学方法探究

英语复习课教学并非仅仅是学科知识的单纯再现,而是以促进学生自主学习的方式影响学生的一系列行为.本文在论述"目标三轮复习法"教学运行思路的基础上着重探讨符合"自主-合作-探究"学习理念的"任务三步教学法".     

浅谈山区初中语文阅读教学

语文阅读教学是语文教学的重要组成部分,起着举足轻重的地位。但在山区初中的语文课堂教学中往往重视教师的教法,从课前的备课到课堂教学过程的各个环节的设计,主导思想都是考虑教师如何教,强调的是教师的教法,却忽略了学生的学法的指导,忽略从学生这一角度来设计课堂教学,让学生作为课堂的主体。而这种教学方法因为不是“以学生为中心”,不是以激发学生的潜能为根本,不是强调学生积极主动地参与,不是把知识的传授作为培养学生能力的手段,所以,教师的主动性不是主要放在设计课程上,而是注重在课堂上如何控制学生,忽视了教师的课堂教学应尽量…     

表演让音乐复习课趣味盎然

<正>2011版《音乐课程标准》指出:"表现是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐审美能力的重要途径。教学中应注意培养学生自信的演唱、演奏能力、综合性艺术表演能力。"音乐教学活动中,学生要学习新的歌曲、音乐知识、欣赏新的乐曲等,很难再有精力去关注表演,即便是课堂中     

如何上好初中政治复习课

在总复习这段时间里,要学生牢固掌握教材上的基础知识,掌握教材的知识体系,准确地把握重点、难点,同时要具有更广的时事知识和基本技能。初中政治毕业总复习一般分为基础知识复习和综合训练两个阶段。     

初中语文综合性学习课的主题创新研究

语文综合性学习,是一门隶属于语文大学科之下的旨在拓展思维空间、丰富知识积累、培养主动探究及实践能力、提升听说读写语文综合素养的课程。本文论述了有关语文综合性学习活动课主题创新的具体策略方法。     

浅谈初中语文小组合作学习

一、小组合作学习的提出合作学习在世纪70年代兴起于美国,并受到世界各国的广泛关注。世纪90年代以来,我国的一些中小学积极参与小组合作学习的研究与实践,有效地推动了中小学语文教学领域的改革。小组合作学习是一种教学策略,它是将班级学生按一定要求组合成学习小组,在教师指导下,学生自主参与的任务式学习活动。以学习目标和任务为导向,以设疑、常识、引导、体验、比较、探究为基本方式,讲求教师主导与学生主体的有机结合。小组合作学习的目的是通过小组学习这一形式,减轻学生学习的心理压力,提高学生的参与度,落实学生的主体地位,使小组…     

浅谈初中语文小组合作学习

一、小组合作学习的提出合作学习在世纪70年代兴起于美国,并受到世界各国的广泛关注。世纪90年代以来,我国的一些中小学积极参与小组合作学习的研究与实践,有效地推动了中小学语文教学领域的改革。小组合作学习是一种教学策略,它是将班级学生按一定要求组合成学习小组,在教师指导下,学生自主参与的任务式学习活动。以学习目标和任务为导向,以设疑、常识、引导、体验、比较、探究为基本方式,讲求老师主导与学生主体的有机结合。小组合作学习的目的是通过小组学习这一形式,减轻学生学习的心理压力,提高学生的参与度,落实学生的主体地位,使小组…     

小学数学期末复习课新模式探析

文章对小学数学期末复习课存在的难题进行理论性思考.在实践过程中探索出“情景串、复习卡、师生辩、当堂测”的小学数学期末复习课新模式.以期能有效地帮助学生回顾梳理知识,并通过对问题的分析、比较,使学生了解知识之间的内在联系,优化知识的整体结构,掌握解决问题的思路和方法,达到较好的复习效果.     

粉笔画在生物复习课中的应用

粉笔画是图形的直观,如运用得当是优化教学的辅助手段之一.它能使课堂教学质量得到提高能突出生物学基本事实的重点,能增加学生直接识记的信息数量,能引导学生从形象思维到抽象思维的渡,能吸引学生的注意力,帮助学生掌握重点,理解难点.粉笔画的设计力争做到巧于构思和精干提炼,其形式、布局以及在课堂中出现的时间、顺序等都要事经过深思熟虑,使之即有利于教,又有利于学.     

提高高中生物复习课的效率之我见

高中生物课的会考,是取得高考资格的必要条件。复习效率的高低直接影响到会考的过关率。教师在复习过程中要遵循省时、高效的原则,对教学内容进行整理归纳,使学生在复习过程中发现问题,理解问题,做到“温故而知新”。　　一、抓纲务本,突出重点高中二年级是会考科目最集中、最多的一年,而生物课仅在高二年级开设,按大纲要求上完课程后,所剩复习时间相当有限,为了在有限的时间内通过复习,系统的掌握和运用所学知识,就要以会考标准为纲,紧扣课本,按“了解”、“理解”、“掌握”的不同层次要求去复习知识点,把握重难点,使零散…     

生动活泼富有个性的数学复习课

课程标准明确指出,“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼、富有个性的课程”。小学六年级下学期的数学课中有两个月的复习课程。复习课包含了小学学习的全部数学知识。这项复习工作的重点是帮助学生建立数学知识体系,形成基本的数学框架。为今后的数学学习打下坚实的基础。它的重要性不言而喻。可是就是这样重要的课程对学生来说却是乏味的、枯燥的、没有兴趣的。因为孩子们认为这些知识他们都会,没有必要再次学习。并且六年级下学期的学生对即将到来的初中生活充满向往,他们心理上的变化也是教学的难点。而如何让孩子们在复习阶段的学习中提高兴趣,正是摆在我面前最重要的问题。     

武术课中如何进行集体复习

武术课中如何进行集体复习关志刚（四川师范学院体育系南充６３７００２）众所周知：武术教学不同于其它体育运动项目教学的显著特点之一，就是以教师的领做、提示、口令指挥和学生的集体练习为主。在武术教学过程中，组织学生练习的方法可分为集体练习法和分组练习法。根...     

开放性实验复习课的实施策略

利用开放性实验题的设计,动态生成科学复习资源,提高复习课的效率和质量。从开放实验条件、开放研究过程、变换教学情境和开放实验结论四个方面阐述复习课中开放性实验题的实施策略和教学实践中应注意的问题。     

对数学复习课的几点思考

复习课的教学要在“归纳、整理、巩固、提高”八个字上做文章。这八个字既是设计每节复习课总的指导原则,也是评判一节复习课好坏的重要依据。一节完整的复习课,通常可以分为两大部分,第一部分是对本节课涉及的已学过的概念、性质、法则、公式的再现、归纳、整理,第二部分是练习、巩固、提高。一、再现、归纳、整理对概念、性质的复习要注意对照、比较。在比较中加深对不同概念、性质、本质属性的再认识,在对照中帮助学生弄清概念间的联系与区别。如十二册“平面图形的周长和面积”一课,复习周长的面积概念伊始,就应注重对照、比较,要求学生把自己周围课桌椅的面、周及教科书作业本     

开卷形式下政治复习课的探讨

随着基础教育改革的不断变化,我省文综的考试形式实现了从闭卷、半开卷到全开卷的蜕变.开卷考试的实施,改变了教师的教学方式和学生的学习方式,体现了"以学生发展为本"的教育理念.对以往的教学模式是一个不小的冲击.试卷的灵活性和开放性对学生的能力提出了更高的要求.