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1.
盛红梅 《郧阳师范高等专科学校学报》2007,27(2):112-115
英语阅读教学的目的是培养学生语言交际能力。“三个阶段”的阅读教学方法强调交际教学法思想和理念,通过组织开展读前、在读、读后三个阶段的阅读教学活动重视发展学生阅读技能和技巧,达到培养学生阅读理解能力的目的。 相似文献
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钱英华 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(Z2)
阅读是复杂的。理活动,是读者通过语篇与作者相互作用的交际行为。这一交际行为包括感知、理解、妙语三个阶段,具有一个层次递变的纵向结构模式。 相似文献
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现代语言教学理论认为,学习语言的首要条件是保证有足够的可理解的语言信息输入。阅读是初中英语教学中信息输入的重要环节。在教学中,教师应指导学生积极主动地参与各种作品的欣赏和品评活动,通过自主阅读、 相似文献
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在倡导素质教育的今天,阅读教学在中学英语教学的主体地位越来越明显,初中英语阅读能力的培养已逐渐成为英语教学中的重要组成部分。随着中考试题中阅读量的加大,许多教师越来越重视英语阅读教学。因此,初中英语教师必须重视英语阅读教学,要充分肯定每位学生的进步,积极着手培养和提高学生的英语阅读能力。 相似文献
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在各个学段的教学目标安排上,课标都列出了具体的朗读要求。课标如此重视朗读、提倡对语文教材中诗文的诵读,是值得我们思考的。语文教育研究者徐英生先生曾将阅读与讲评做过 相似文献
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阅读教学是小学语文教学的基本环节 ,是落实素质教育的有效途径。我在高年级语文教学中 ,将语文阅读教学归纳为“三个阶段 ,六个步骤”。经过实践 ,这种方法不但可以启迪学生的智慧 ,开拓学生的思维 ,还可以给学生创造一个宽松、和谐的学习环境 ,充分发挥他们的主体作用。具体做法如下 :第一阶段 :整体感知。目的是在学生预习课文的基础上 ,凭借工具书自学生字、新词 ,结合课后练习、思考 ,从整体上了解课文主要内容 ,为深入阅读打下基础。第一步 :导入新课 ,出示目标。导入新课的方法很多 ,可以用激情法、设疑法、悬念设置法、引入法、复习… 相似文献
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一、对话法
起始阶段的阅读主要以对话形式出现.目的是鼓励学生踊跃参加教学活动,比较自然地使用语言.因此应主要采用对话的教学方法。教学时,教师放录音或高声朗读.然后问一两个问题要求快速回答.借此教授或复习其中的词语。接着要求学生用“看看说说”(Lookand say)的方法进行练习,即看一下书.抬头说出句子。 相似文献
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初中英语阅读教学应把握的七个问题 总被引:1,自引:0,他引:1
王友玉 《南昌教育学院学报》2009,24(1)
提高学生英语阅读能力是初中英语教学的重要目标,教师在培养学生阅读能力时应熟悉学生的真实状况,从源头上重视抓好学生的阅读习惯,循序渐进地务实学生的知识能力基础,在进行阅读教学是要采用不同的模式,鼓励学生合理推测和想象并千方百计扩展学生阅读视野,同时注重学生口语表迭能力的培养. 相似文献
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苏丹丹 《读与写:教育教学刊》2013,(21)
英语阅读是以英文作为语言实体和信息载体,对书面信息进行认识构建的言语过程。它不仅是初中英语课程的重中之重,也在英语考试中占据着重要地位,还是培养和提高学生阅读理解能力的有效途径。本文结合教学实践分析了初中英语阅读教学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
在英语教学中,阅读是比较难教的部分,其也是学生学习的重点内容,其目的是提高学生的英语综合运用能力。因此,初中英语教师在教学中应该注重培养学生的阅读理解技能。 相似文献
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英语阅读是以英文作为语言实体和信息载体,对书面信息进行认识构建的言语过程。它不仅是初中英语课程的重中之重,也在英语考试中占据着重要地位,还是培养和提高学生阅读理解能力的有效途径。本文结合教学实践分析了初中英语阅读教学。 相似文献
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初中英语教育、尤其是阅读教学,要转变教学观念,立足我国外语教育的国情,借鉴国外和国内的教学研究成果,注重培养学生的创新精神和实践能力,从而提高教学质量,造就全面发展的、合格的外语人才,这是摆在广大教师和外语工作者面前的迫切的任务。 相似文献
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英语阅读是学生在英语学习中获取有效信息的主要途径。培养学生的英语阅读理解能力是极其重要的。在此,笔者基于自身教学经验提出以下英语阅读教学策略。一、促使学生养成良好的英语阅读习惯良好的习惯是成功的基石。在英语教学中,教师应促使学生养成良好的英 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(17)
英语学科作为初中教育阶段中的重要课程之一,在教学活动中地位十分重要,并且随着经济的发展和社会的需求,对英语知识水平要求越来越高。但是在初中英语阅读教学中,存在着部分问题导致教学效率较低。笔者主要针对初中英语阅读教学现状作重点分析研究,并且制定一些有效的策略,希望对同行有所帮助。 相似文献