也谈"爱心"

教育家加里宁说"没有爱就没有真正的教育."十年如一日的教书生涯里,如果没有发自内心的对孩子们的喜爱,又怎能承受日复一日年复一年的重担.于是乎,把关心学生作为教学中必不可少的一部分,把帮助学生解决任何一个小难题作为每天的必修课.因为付出着,我的工作才快乐着.     

基于"爱心"的教育新理念

爱心教育是成功教育的基础,也是教书育人的基本职责要求.教育事业的神圣就体现在对学生的热爱里,它是纯洁的,人类美好品质孕育成长的摇篮,没有爱就没有教育.笔者结合自己的工作实际案例,探讨了权威管理和爱心教育在学生思想教育上的本质差别,主张用爱架设心与心之间的桥梁,走近学生,从五个方面阐述"爱"是沟通师生理解的桥梁.     

"懂你"——以爱的名义

叶圣陶说:"爱是教育的灵魂,教师是爱的使者."要当好班主任,教育好学生,就要用没有私利、不求回报的"师爱"读懂学生.     

关爱、指引与激励——我的班主任"兵法"

一、关爱 "亲其师,信其道",爱是教育的基础,没有爱就没有教育.能否打开学生的心扉,取得学生的信任,爱可以说是首要条件.学生如果对班主任缺少信任,又怎么能向你说出心里话?他们不说心里话,我们做班主任的又怎能真正了解他们?     

春风化雨话"师爱"

古人云:"亲其师,信其道"在教育实践中,如何做到激发学生的情感,让学生"亲其师"、"信其道",达到"不教而教"呢?爱成为维系师生关系的纽带,著名教育家吕型伟说过:"教育需要爱,也要培养爱.没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育."有爱的教育如春风中的蓓蕾、春雨后的嫩芽,伴随着和煦的阳光茁壮成长.那么如何体现师爱,让每一名幼儿都能身心健康地成长,获得长足的发展呢?我有以下几个方面的感悟.     

"爱"与"严"的界限——浅谈新课程下的高中班主任工作

教育不能没有爱,而教师的爱不同于常人所理解的溺爱和宠爱,教师的爱与严是分不开的.把握好师生间"爱"与"严"的界限,做学生们"心灵的守望者".     

当今教育呼唤"真爱"回归

所谓“教育真爱”,就是把学生当作真正的人,尊重其人格,满足其要求,引导其发展,而不求私欲之利的、纯粹的、理智的爱。 一、培养学生健全人格,需要教育“真爱” 爱学生是当教师的基本条件。著名教育家在这方面都有经典的阐述,孔子曰:“爱之,能勿劳乎?忠之,能勿诲乎?”夏丐尊说:“没有情感,没有爱,也就没有教育。”别林斯基言,“爱是鉴别教育的     

如何做好英语"学困生"的转化工作

一、转变教育观念,尊重"学困生" 尊重学生既是一切教育的前提条件,也是教育的基本方法和途径,是教师打开学生心扉的第一把金钥匙.没有尊重就没有爱,也就没有教育.苏霍姆林斯基就说过:"儿童尊严是人类最敏感的角落,保护儿童的自尊,就是保护儿童前进的潜在力量."     

大爱无痕的思考与践行——"以德育德,以爱育爱"教育理念解读

教育到底是什么?这是我长时期思考的话题.其实,归根结底,教育的全部艺术是"爱",无"爱",不成其为"教育".记得夏口尊就说过:"没有爱的教育就像池塘里没有水一样,不称其为池塘."决定教育成败的关键是什么?那就是教师.彰显教师人格魅力的核心又在于师德,师德是实现教育理想的基石,无"德"的教育是苍白而又可怕的."德",既是教育的起点,更是教育的终点.     

倾注爱心精心育人

高尔基说:"谁爱孩子,孩子就爱他.只有爱孩子的人,才可以教育好孩子."没有爱就没有教育.班主任是班级工作的舵手,是学生的领路人,是学生灵魂的塑造者.一切为了学生,为了学生的一切.关心、体贴、爱护学生,平等、接受、认可学生,尊重、肯定、赞扬学生,倾注爱心,精心育人,应是教师教育教学工作的出发点和落脚点.     

爱心编织的故事

班主任既担负着教学工作,又担负着教育工作,事无巨细,琐碎繁杂,每天的喜怒哀乐、酸甜苦辣,无时不在涌成潮汐,弹奏着一首永不停息的交响曲.记得著名教育家夏丐尊说过:"教育如果没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不能成其为池塘;没有情感,没有爱,也就没有教育."对于成长中的少年儿童,"爱"更是必不可少的"营养素",因此,贯穿着交响曲的主旋律应该是师生之间的真诚的爱.下面让我们     

教师情感对生物教学的影响

纵观各种教学方法,只有坚持和谐施教、爱心式教育,用爱的智慧启迪学生的智慧才是根本。爱就是教育,没有爱,也就没有教育。这就要求在进行生物教学时赋爱于教,用爱感化学生,开发学生的潜能,从而达到教学目的。     

智慧和爱心同样重要

许多人谈到做班主任工作时,都离不开一个字——爱,是不是只要有了爱就能解决一切教育问题?我以为并非如此。22年的教育教学实践告诉我:没有爱就没有教育,但教育并不仅仅需要爱;没有爱是苍白的教育,而没有智慧则是愚昧的教育。就如     

作文——爱的教育

作文是一个有考分而没有教材的学科,其教学目的历来的争论较多.作文方法灵活多样,但依然有一定之规.作文乃爱的教育,引导学生发现爱、创造爱和传递爱是其基本功能.     

与爱同行

教育是爱的事业。没有爱就没有教育。热爱教育事业,就要对教学工作有"鞠躬尽瘁"的决心。"爱"是责任的体现,而"责任"是爱的化身。     

爱学生，更要会爱学生

没有爱就没有教育。爱学生是一种职业情感。只有充满爱心的老师，才能真正关心学生，才能真正走进学生的心里；同样，只有爱教育的老师，才能用心研究教育教学，才会把教育当作终生挚爱的事业，假如没有对教育的热爱，就不可能全身心地投入到教育教学中去。所以，教育需要爱。     

浅论初中科学实验中情感教学的优化

<正>我国近代教育学家夏丏尊先生说:"教育没有情感、没有爱,如同池塘没有水一样,没有水就不能称其为池塘,没有爱就没有教育。"就是说,没有情感,没有爱,就没有教育。学习中的情感与学习的认知活动是紧密联系的。情感教学是指教师在教学过程中有意识地以积极的情感教育学生、激励学生,让学生从中得到肯定的反应,从而达到教学目的。情感教学,是一切成功教育的基础。健康的情感,是消融代沟阻隔、扫除认知障碍、实现师生感情沟通的重要手段。所以教师在教学过程     

新课改课堂教学应渗透爱的教育

著名特级教师霍懋征说过：“没有爱就没有教育,没有兴趣就没有教育．”教师的关爱与学生的学习兴趣是紧密相连的．教师要把爱的雨露渗透在教学中,对学牛进行爱的教育,创造爱的氛围,在爱的氛围中教书育人．     

以情激情提高思想品德课的教学效果

爱是教育的基础,是教育成功的基本条件,没有爱,就没有教育,爱应成为教育学生的主旋律,思想品德课尤其是这样.教师对所教学科的热爱之情,对所教内容的坚信之情,对课堂教学的激励之情,毫无疑问会缩短师生间的距离,调节着学生对思想品德课学习的兴趣、积极性和态度.     

“爱学生”不是一句美丽的口号——读《给年轻班主任的建议》有感

不知什么时候,读书成了我每天的必修课,从《新课标解读》到《做个幸福的教师》,烟雾迷蒙的教学之路不知何时竟越走越明,不但认识到了自己曾经在教学上的浅陋,更认识到了教育学生的不足.暑假还没开始,我重新翻开张万祥老师编著的《给年轻班主任的建议》.夏丐尊说过:“教育不能没有感情,没有爱的教育,就如同池塘里没有水一样,不成其为池塘,没有情感,没有爱,也就没有教育.”再次品读,让我有了灵魂被洗礼的感觉,这本书不仅凝聚了众多名师最切身的感受、最宝贵的实践经验、最鲜活的创造、最实用的建议,还感受到了教师对学生深深的爱.掩卷深思,我也爱我的学生,苦口婆心的爱、言辞切切的爱、语重心长的爱、导之以行的爱,对比书中那些班主任的爱,显得那么的苍白无力和微不足道,这根本不能称之为爱,只是自己喊的一句美丽的口号而已.是这本书让我懂得该如何真正去爱学生.