“赛尔号”再掀浪潮

淀粉们好。西野又出现了!和以往一样,西野每期会出现两次。不过这一次和以往稍有不同,因为西野本期并没有带来《摩尔勇士》的攻略。八爪鱼阅读了几期的淀粉反馈。从中得知淀粉们对《摩尔勇士》并不感冒,所以我俩经过商议对“赛尔异族”栏目进行了调整。     

湖南省衡阳县:再掀教师培训新高潮

正日前,湖南省衡阳县教育局下达2014年上半年中小学教师县级培训计划,1242名教师将获得培训机会。近年来,为不断提高教师综合素质,衡阳县十分注重对教师的专业引领,特别是通过各种培训,提高教师的职业道德和学科素养。每年除完成"国培"、"省培"、"市培"任务外,还要组织1000余人次教师参加县级集中培训和远程培训,此外还采取以会代训、专家讲座、课题研讨等多种形式,使全县教师校本培训参训率达到100%。据了解,本次安排的县级培训有校长培训、安全法制教育培训、教师职业道德远程研修、教师全员岗位素质研修、新教师适岗远程研修、课堂教学问题解析与应对远程研修、高中教师学科教学远程研修、普通话培训等项目,共计培     

浙江:实施"双百"工程推进三项改革再掀培训高潮

区域特点：浙江地处东南沿海，是一个土地资源极为贫乏的省份，有“七山一水二分田”之说，农民人均拥有土地不足半亩。改革开放以来，浙江从人均不足半亩的资源小省，发展为经济活跃、人民富裕的经济大省。2003年，全省农民人均收入为5400多元，连续18年位居全国各省区首位，靠的主要是乡镇企业。统计数据显示，自1990年到2003年，全省乡镇工业产值从772亿元增长到20610亿元，利润总额从29．6亿元增加到1100亿元。全省现有1000多万中小企业职工中，有900多万来自农民。1998年至今已有近300万农民转为非农人口，城市化率达到51．9%。农民人均收入三分之二以上来自非农业部分。浙江近20年的发展过程实质上是一个逐步推进农村工业化的过程，是农民逐步职业化的过程。     

次新股掀涨停浪潮

本统计期内(8月24日至8月30日),沪指强势突破3300点,市场赚钱效应明显,涨停板数量有所增加,而跌停板数量则继续维持在低位.具体来看,剔除上市一个月内的新股,统计期内两市共有125次涨停,较上期增加16次,日均涨停家数达25家.跌停板方面,本期合计跌停数仅为13次,日均跌停个股仅为2.6只,与上周基本持平.     

校长培训的再思考

校长培训工作是校长接受终身教育的重要组成部分,教育改革的深入发展,对校长培训工作提出了更高的要求。但长期以来,培训教师抱怨校长们的学习态度不端正、学习意识不强、学习行为不好、学习效果不理想,而校长们也抱怨“不学不行、学了没用”、“讲的道理都对、不解决实际问题”等等。这些都直接反映了校长培训工作的处境与效果,引起我们对培训工作的深层次思考。     

强化政府行为再掀培训高潮

20世纪90年代中期以来,随着我省农村产业结构的大幅度调整和城市化步伐的进一步加快,农村成人教育和农民培训工作受到了前所未有的重视.进入新世纪,"百万农民培训工程"、以转业农民为主要对象的"百万职工双证制教育培训工程"相继实施,种养专业户培训、转产渔民培训、下山移民培训、被征地农民培训方兴未艾.越来越多的人认识到,农村成人教育和职业教育是农村教育不可缺少的重要组成部分,在全面建设农村小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用.     

呼唤"职业型校长"

2004年伊始,武汉市教育工作会议上的热点之一就是校长职业化的讨论.与会者比较一致的看法是:教育改革的深化,必须清除官本位对教育的影响.     

"校长培训"的前瞻性探微

要把一所学校办好,没有一个目光远大、思想睿智的校长是不行的.这就为我们的校长岗位培训提出了新的要求,我们的培训必须具有前瞻性,才能培训出站在时代制高点的校长.     

"十五"校长培训工作思考

“八五”、“九五”期间，全国各地基本上如期完成了对中小学校长的岗位培训及提高培训，取得了明显的成效，也积累了一定的经验。进入 21世纪的“十五”校长培训工作，面对新形势、新任务、新要求如何开展呢？对此，笔者有如下思考。 　　一、突出几个原则 　　（一）以需求为出发点 　　《中小学校长培训规定》中把“按需施教”列为培训工作的基本原则之一，并对培训具体内容提出“要视不同对象的实际需求有所侧重”的要求。“十五”校长培训工作无疑仍然要坚持以需求为出发点。不过对“需求”的理解，不能简单地认为就是指校长们需要什么…     

"十五"校长培训理念及培训模式探讨

中小学校校长培训重在讲求实效,打造高质量校长队伍。解决问题的策略就是要遵循校长发展的规律,引入行动研究,建立“在学习中提高,在办学中改进”的培训模式,激活参训者的培训学习积极性,将校长培训导入健康发展的轨道。     

对校长培训激励的再认识

中小学校长培训院校在呼唤校长培训外部激励的同时，应随着形势的发展，针对外部激励的不足，将激励校长参加、参与培训的着力点转移到强化培训内在因素的激励作用上来。做到按需施教，方式灵活多样，努力提高培训质量，增强培训本身的吸引力。     

新时期校长培训模式的再思考

随着教育改革的不断深入和实施素质教育的全面展开，集中讲座式的传统而单一的校长培训模式已远远不能满足新时期校长工作的需求，为了进一步提高校长素质，激发校长的创新精神，开发校长办学治校的潜能，从而获得高素质的校长人力资源，作为干训教师必须不断探索和思考新时期校长培训的新模式。     

校长、教师培训的再思考

新的世纪，科技发展的信息化，经济发展的全球化，社会发展的国际化，教育发展的终身化，必将进一步引发人才观念的更新，人才规格的变化，人才结构的调整，人才竞争的加剧。而围绕全新人才培养的思考又聚焦于教育，且在很大程度上归结为中小学校长和教师的整体素质。因此，校长和教师的专业化发展成为一种趋势。 如何有效地推动校长和教师的专业化，既涉及职前的培养，也涉及职后的培训。从终身学习和终身教育的观点考察，校长和教师的在职培训十分重要，其地位已从教育大舞台的边缘移向中心。站在新世纪的门槛上，有必要对２１世纪的中小…     

对校长培训激励的再认识

中小学校长培训院校在呼唤校长培训外部激励的同时 ,应随着形势的发展 ,针对外部激励的不足 ,将激励校长参加、参与培训的着力点转移到强化培训内在因素的激励作用上来。做到按需施教 ,方式灵活多样 ,努力提高培训质量 ,增强培训本身的吸引力     

校长培训的"三大缺失"

"听(专家报告)的时候激动,看(名校管理)的时候感动,写(培训总结)的时候怦然心动,回到学校就原地不动。"这可以说是当前中小学校长培训的真实写照。那么,国家花了大量人力、物力和财力的校长培训为什么会陷入如此尴尬的窘地呢?笔者以为,当前的中小学校长培训至少有以下"三大缺失"。     

运用E-Learning手段开展职业学校校长培训

所谓E-Learning，即电子学习或电子化学习。是通过因特网或其他数字化内容进行学习与教学活动。辽宁教育研究院职业学校校长培训中心自2002年开始开展“运用E-Lerarning手段，培训职业学校校长”的科研开发工作。已经举办了多期职业学校校长电子学习课程班。收到了很好的培训效果。     

再论校长培训中的信息情报资料建设

本通过信息情报资料在校长培训工作中的作用说明该项工作的重要性;其工作内容旨在对献信息的集散,培训信息的开发,服务保障枢纽的纺织和信息用户的导航四项一体的构建;为满足校长培训中的信息情报资料建设应尽快实现数字化,网络化。