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澳大利亚小学的学制一般为“1+6”年,第一年为学前班学习。孩子通常从5岁开始到小学接受正式教育。小学里开设的课程有英语、数学、社会常识、初级科学、音乐、艺术、体育、卫生等,还有一些选修课程。教师主要依据本州课程标准和学生的具体情况设计教学。在这里,课本并不是必须的教学材料。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
小学体育在新课标的要求下注重"全民健身"已经有很多年了,但还是可以看到,学生很多时候都是在被动地去进行体育锻炼,而不是为了自己有一个强健的体魄去锻炼身体。学生体育核心素养培育不足,也严重削弱了体育教育的质量。将体育教学的反馈机制发挥好,提升学生的体育核心素养是题中之义。希望能努力摸索出一种符合当前教育体制下的体育教育新模式,进而提升小学体育教育质量和学生核心素养。 相似文献
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在我国教育体系中,小学教育是最基础的教育。小学教育是每个学生成长中最重要的教育阶段,也是培养学生道德品质和身体素质最关键的时期。在众多学科的教育中,小学高年级体育教学发挥着不可替代的作用,在体育教学过程中,对小学高年级学生的身体、心理健康发展有极大的帮助。就目前而言,小学高年级体育教学已经成为教育界的高度重视课题。本文将探析新时期小学高年级体育教学新模式的对我国小学高年级的重要性、现状以及解决策略。 相似文献
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潘林福 《佳木斯教育学院学报》2013,(2):249-250
小学养成教育是小学德育的重要组成部分,小学生的养成教育,要不断深化道德品质教育,狠抓小学体育常规。小学体育常规是一种教育管理制度,对于培养小学生养成遵守纪律的良好习惯起着潜移默化的作用。随着教学的不断深化改革,小学体育教学总体上有了质的飞跃,在以往的体育教学中,小学体育更加偏重的是一个技术怎么教、一个动作怎么做,忽略了对学生日常行为规范的塑造,对于培养学生的养成教育,帮助学生形成良好的习惯比较匮乏。小学体育要让学生从体育中形成良好的行为习惯,学校和老师要和谐致美,以美育人,要善于整合各种资源,不断创新教育教学管理模式、制度、提高了体育教育教学的科学性,针对性和实效性。 相似文献
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体育是通过教育和训练,使受教育者的体质增强,体育保健知识得到提高,以良好的身体状态和心理素养去进行学习。一、小学体育学科的教学要求和特征小学体育教学是一种有大纲、有计划、有组织的教学活动。其教学特点是教师指导,学生参与,结合学生的生理活动和心理活动,有效地掌握相关的体育知识和体育技术、技能,以期增强受教育者的体质。小学体育教学不仅可以强健学生身体,与此同时,也可以提高学生的心理素质。因此,在小学体育教学中要注 相似文献
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《考试周刊》2016,(95)
随着时代和社会的不断发展,当今世界越来越需要德、智、体、美全面发展的高素质综合性人才。青少年儿童的健康成长关系到民族的希望、国家的未来。小学教育作为整个教育事业的基础,体育课程的开设必不可少。小学体育在学校教育的许多方面都有巨大的推动作用。体育课程的开设能够带动学校体育工作的开展,营造良好的校园体育氛围,有助于培养学生对体育锻炼的兴趣,而且调动广大学生参与体育锻炼的积极性。由于小学体育教学是体育学习的基础,打好基础对学生今后的体育学习具有十分重要的影响。因此,提高小学体教学质量非常重要。本文主要探讨如何提高小学体育课堂教学质量,并提出完善策略,希望对小学体育课程的开设有一定的借鉴意义。 相似文献
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《考试周刊》2019,(4)
小学体育教学的主要目的就是为了培养小学生健壮的体格和良好的心理素质,在小学的体育教学中大多数的老师会选择让学生们进行自由活动,或者是做体育游戏。体育游戏作为小学体育教学中的主要活动之一,受到了广大的小学生和教师们的喜爱,体育游戏不仅可以使小学生们拥有强壮的体格,而且可以培养学生们的肢体协调性,让学生们在游戏的过程中增加同学之间的友谊,并且同时培养学生们团结协作的游戏精神。体育游戏已经变成了小学体育教育中不可缺少的一部分。体育游戏在小学体育教育中的应用使小学的体育教育变得更加丰富多彩,体育游戏也将小学生从小学体育教育中经常有的长跑中解放了出来。体育游戏对于小学体育教学有着重大的意义。 相似文献
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小学体育是我国教育中的重要组成部分,合理的体育教学策略不仅能够达到培养学生良好习惯、调动学生学习兴趣的目的,同时能够在一定程度上增强其自主探索和独立思考的能力。因此,游戏化教学方式是当前小学体育教育中的重要方式。基于此,结合当前小学体育的实际教学现状,分析体育游戏教学的运用策略,以期达到小学体育教学寓教于乐、促进学生健康成长和培养学生热爱体育的目标。 相似文献
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小学体育是小学教育的重要组成部分,是通过传授与学习体育知识、技能,达到促进学生身心发展,增强体质的有组织、有计划的教育教学活动. 相似文献
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澳大利亚是一个仅有200年历史的移民国家,五大洲的各种肤色、各种信仰、各种语言的人,先后来到这里繁衍生息,不同的文化交融汇聚,形成了澳大利亚社会生活的多元化,教育也不例外地颇具多元化特色。办学主体上的多元化澳大利亚基础教育时间为13年。小学预备班1年,为非免费教育,自愿就读;小学各州规定不同,有6年的,也有7年的,中学或6年或5年;小学和中学共12年,1~10年级为免费义务教育。澳大利亚基础教育阶段的公立学校占70%,大约有23的适龄少年儿童就读于公立学校。公立学校由各州政府投资创建,不得向学生收取任何费用,所以这类学校颇感经费紧… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
随着素质教育的发展,小学日益重视体育教学。体育教学是小学教育的重要组成部分,对于促进学生的全面发展,提高学生的体质,确保学生的身心健康具有至关重要的作用和意义。然而,在当前的小学体育教学中,大多忽略了学生身体素质和运动水平之间存在的差异,导致小学体育教学的效果不是很理想。分层教育能有效改善小学体育教学效果。分析了小学体育教学中分层教育的应用,以期为我国小学体育教学的发展提供借鉴。 相似文献
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由澳式体育运动得到的启示蒋湘资长沙交通学院应澳大利亚体育运动委员会邀请,1995年10月24~31日,由湖南省教委、学生体育协会组织的湖南省学校体育考察团一行15人,赴澳大利亚进行了为期7天的考察,考察了澳大利亚体育学院等几所大、中、小学,观摩了澳式... 相似文献
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小学体育与健康教学大纲指出,小学阶段的体育课,在增强学生的体质、体能的同时,要让学生掌握体育健康基础知识,安全地进行体育活动,懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。但是,在现实体育教学中仍有重锻炼轻自我保护教育的倾向。笔者认为,小学体育教师应该重视对学生进行自我保护教育。 相似文献
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刘英 《学生之友(小学版)》2011,(2):56-57
体育教育要实行素质教育。在体育教育中要大胆突破,寻求创新。在体育教育中尊重和提高学生的“主体”地位,充分发挥学生的创造力。文章在小学体育教育方法的相关要求,小学体育教育的常用方法以及小学体育教育方法改进的意义三方面进行阐述,对小学体育教育方法进行探讨。 相似文献
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小学教育是学生学习生涯最重要的阶段之一,对学生未来的学习发展有着重要的影响,而小学体育也是小学教育中较为重要的一个组成内容。但从现状来看,我国的小学体育教育远落后于文化课程的教育,这意味着我国教育对学生体育重视程度不够。随着新课改的不断推进,教育计划对学生解决问题能力也提出了更高的要求。因此,利用小学体育课堂对学生解决问题能力进行培养,让学生积极主动的学习是十分必要的。 相似文献