台湾经济发展与职业教育改革的互动

20世纪九十年代,台湾进入高科技工业化时代。由于产业升级、经济结构调整,拉动经济再次转型,导致劳动力市场对人力资源素质和结构的需求发生相应变化。为适应这一变化,当局及时调整职业教育发展政策,采取提高办学层次,调整类科结构,创办综合高中,落实职业证照制度等多项措施,为经济成功转型提供了人力资源的保障。     

台湾的教育改革

八十年代以来台湾产业结构进行了调整,台湾教育当局为适应大力发展技术密集型工业的需要,决定展开较全面的教育改革。其构想是: 1.调整人才培育构架。在人才培育上应兼顾正规及推广教育。就正规教育而言,首先必须提高大专学生的人数,其次应以学术角度规划未来的大学教育。 2.扩充技职教育。目前,影响技职教育发展的因素主要有:学制不够弹性化;课程缺乏理论     

台湾教育改革面面观

一、从国中教育多元化谈起当前台湾的教育不但无法发挥应有的功能,而且还戕害受教育者的人格,成为社会进一步发展的隐忧。教育体系最最要的部分——基础教育,更是到了非大刀阔斧改革不可的地     

台湾高等教育与经济发展

教育必须与社会发展相适应,一方面教育要受一定社会的政治、经济、文化科学所制约,另一方面教育必须为一定社会的政治、经济、文化科学的发展服务。探讨台湾高等教育与经济发展(主要是战后)的相互关系,在个性中发现共性,在共性中认清个性,有助于进一步丰富教育外部关系规律的理论。这一研究对于目前正以经济建设为中心的祖国大陆,尤其是对我国沿海地区经济正在快速发展的这一关键时期,如何更好地发展高等教育、为经济结构的变化和社会的发展提供更     

战后日本教育改革与经济发展

战后的日本政府依据不同时期经济发展的需要,对教育进行了调整与改革,从而不断使教育促进经济的发展。日本不同时期的教育改革对我国教育改革有启示作用。     

浅谈中国经济发展与教育改革

中国经济的高速增长受到了人才短缺这一瓶颈的制约,然而中国经济仍然有很大的增长空间,而且仍有可能以较高的速度增长.为此,中国经济增长必须与教育发展结合起来,推行教育改革,培养大批与经济发展相适应的人才,从而促进可持续意义上的经济发展.     

农村经济发展与农村教育改革

当前,农村经济的迅速发展对教育提出了许多新的要求,也暴露了教育中的一些问题,它表明农村教育已愈来愈不适应农村经济发展的需要了。如何以《中共中央关于教体育制改革的决定》为指针,从农村经济发展的具体情况出发来改革农村教育,是一个亟待解决的重大问题。为此,我们在湖北省部分农村作了些调查。现结合调查情况,谈一点粗浅的看法。     

现代经济发展与教育改革刍议

本文通过运用教育与经济相互关系以及教育与经济社会应协调发展的基本原理,深入分析了现代知识经济发展与教育改革的相互关系、相互作用,并结合我国经济发展实际情况及存在问题,具体阐述了我国教育领域改革采取的应对措施.笔者希望通过此文能对我国教育领域如何应对现代知识经济挑战带来启示.     

韩国的教育改革与经济发展

韩国在短短的40年中,由一个落后的农业小国发展成为高度工业化、城市化、现代化的“亚洲四小龙”之一,为世人所瞩目,其原因是多方面的,其中教育的作用功不可没。韩国视教育为兴邦之本,从本国经济发展的需要出发,改革和振兴教育;同时,教育的改革又为经济的腾飞提供了高素质的人力资源和坚实的科技基础。研究和探索韩国教育与经济互动发展的特点,为我国市场经济条件下的教育改革提供可资借鉴的经验,是本文的宗旨所在。     

经济发展与各国的教育改革

面对21世纪经济发展的挑战,世界各国都对本国教育进行了改革,并取得了成效,值得我们在发展高等教育过程中借鉴。日本模仿欧洲改革了考试制度,用“自由和选择”代替“平等和竞争”,朝眷转换学校教育制度的基本构造方向迈进;泰国接受了金融危机的教训,在教育机构、教育体制私营化等方面进行了改革,同时加大了教育投资;美国完善了教育健康发展的三套机制——自主、竞争、市场机制。这些做法值得我们借鉴。     

现代经济发展与教育改革刍议

本文通过运用教育与经济相互关系以及教育与经济社会应协调发展的基本原理,深入分析了现代知识经济发展与教育改革的相互关系、相互作用,并结合我国经济发展实际情况及存在问题,具体阐述了我国教育领域改革采取的应对措施。笔者希望通过此文能对我国教育领域如何应对现代知识经济挑战带来启示。     

佛山市的经济发展与教育改革

党的十一届三中全会以来,佛山人民坚定不移地贯彻执行党的改革、开放、搞活的方针,使佛山市的经济建设突飞猛进,教育事业也有了较大的发展,开始出现经济与教育相互促进的良好势头。本文就如何进一步深化教育改革以适应经济发展的问题,作一些初步的探讨。一、佛山市的经济发展及其特点佛山市位于珠江三角洲腹地,紧系广州,毗邻港澳;水陆交通方便,华侨港澳同胞及其国内眷属众多。1983年6月实施市管县体制,现辖顺德、南海、三水。高明四县和城区、石     

战后日本经济发展与教育改革

战后日本教育改革参照经济发展的需要,经济恢复时期着重普及九年义务教育,经济高速增长和低速增长时期,以不同的形式和内容对中等教育和高等教育进行改革,80年代中期以后,经济向国际化发展,强调教育的国际化。     

日据时期台湾文学的不同想象

由于立场不同,以及受客观环境尤其是现实利益的制约,历史总是难以展示其真实的面目。日据时期台湾文学史在黎湘萍、藤井省三、陈建忠等人的笔下呈现为迥异的想象,甚至大异其趣。人们能看到的,只是其情愿看到的东西。     

台湾基础教育改革之路

关心台湾地区各级学校教育的人士,不难发现一个问题,也常为这个问题的真相大惑不解,那就是为什么台湾的经济生态这么活络,充满生机与活力,而教育生态却是这般呆滞,教人感到悲观与无望。另外,同样是在校园里,为什么大学校园处处洋溢着自由与理想,而中小学校园却是充斥着敌对与暴力。其实,教育与经济发展条件理应一致,均强调自由思想与开放政策。台湾的经济能创造举世称羡的奇迹,应部分归功于正确的发展     

台湾的职业教育改革

一、台湾职业教育改革背景台湾职业教育发展较快,早在６０年代为配合经济转型,对初、中级技术人才的大量需求,提出向教育倾斜的教育方针,教育由此步人一个蓬勃发展的高峰期,中等职业教育调整了高级中学与高级职业学校的比例,并逐步达成３：７,高等职业教育则大量扩充专科学校的比例,到７０年代初专科学校猛增到７２所,１９７４年第一所工业技术学院成立,至此台湾教育相互衔接的一贯体制初步确立,教育兼具了升学与就业的功能,但在当时背景下,为满足经济发展急需的初、中级技术人才,实际上职业教育培养的学生仍以进人劳动市场为…     

新加坡教育改革与经济发展的关系

战后新加坡经济发展成效显著。重要原因之一,是教育改革与不同时期经济建设的重点相配合,促进了经济的迅猛发展。文章分析了新加坡二战结束后到经济起飞以前的经济与教育状况重点论述了经济起飞阶段经济转型与教育改革的相互配合,还对９０年代以后新加坡制定的跨世纪经济发展战略以及与此相适应的教育调整作了初步的分析探讨。     

日本近现代教育改革与经济发展

日本现代经济发展归功于日本现代教育改革,日本教育改革主要经历明治维新、二战后、20世纪50年代至60年代、20世纪70年代后的改革,使日本成为一个教育和经济大国,值得借鉴。     

德国当前经济发展与职业教育改革

中国的改革开放进程已有２０多年了,目前正处于社会经济结构调整转换之际,国有大型企业资产重组,结构调整,国外企业的进入,新兴企业的产生,所有这些经济结构的改革和变化,对职业教育无疑带来了巨大的冲击。另外,面对日益明显的经济全球化趋势,职业的分类不断发生变化,劳动力市场对劳动力素质的要求也发生新的变化,面对如此局面,职业教育该如何作出反应？德国作为西方发达国家面对世界经济形势发展所作出的反应,尤其是前东德在经历了合并转轨后得到的经验和教训,是值得我们学习和借鉴的。一、德国职业教育的背景和现状分析随着…