浅议化学实验中学生环保意识的培养

环境与人类生活有着十分密切的关系,环境的好坏直接关系到人类能不能继续生存下去的问题.环境保护问题已越来越引起世界各国的重视,环保意识已成为当代人类文化素质的重要组成部分.环境污染的原因很多,但都与化学有着密切的联系.因此,作为一名化学教育工作者,寓环保教育于化学实验教学之中是义不容辞的责任.     

中师化学教学中的环境教育

未来世界的“四大危及”是:能源危及、水源危及、环境恶化、人口增长.环境问题已成为人类面临迫切解决的问题,它直接影响到了人类的生存与发展,我国十分重视环境问题、已将环境保护纳入法制轨道,用立法来保护环境、规范人们的环境行为.但普及环境教育提高全民环境意识是治本之举,国家在普及环境教育方面做了很大努力并力求与国际接轨,并在中小学课程中渗入了环境教育问题,在小学自然新教材中,三年级自然课本中已加入环境内容,引入了“什么是环境污染?污染物?污染源?”三个环保重要概念.     

在化学教学中培养学生的环保意识

环境问题是人类社会普遍关心的重大问题.环境污染、生态破坏、全球环境恶化及由此带来的自然灾害与社会问题直接威胁着人类的生存.中国是一个发展中     

改进化学实验教学 加强环境保护教育

环境污染威胁着人类的生存,“把环境教育渗透到有关学科教学中去”是教学工作者义不容辞的责任。化学实验与环境保护密切相关,教师要充分利用教材,对有毒、有害实验要改进方法,从理论到实践对学生进行环保教育,增强学生的环保意识。     

寓环保意识于化学教学之中

江泽民在第四次全国环保会议上讲，“环境意识和环境质量如何是衡量一个国家和民族的文明程度的一个重要标志。”随着经济的迅速发展，保护和改进人类生存的环境已成为世界性的热点问题，当今社会生态受破坏和其他环境污染日趋突出，各界对保护环境的呼声日益高涨。因此提高学员的环境意识，增强环保责任感是非常必要的。 解决环境问题，首先要了解环境中的有毒物质，而在这些有害物质中化学污染比率是很高的，污染物的种类。影响、治理都离不开化学知识，所以，寓环境教育于化学教学中，深入挖掘教材中的环境意识教育因素，寻找“渗透点”…     

刍议梧州市工业布局的环境效益性

一、问题的提出——工业布局必须重视环境效益。环境问题已是当今困扰人类的一个突出问题。人类在利用自然、改造自然尤其是在工业化的过程中,由于一些不合理的因素,致使我们赖以生存的环境被污染情况严重:大量排入大气中的有害物质导致的二氧化碳的“温室效应”、臭氧层的破坏甚至臭氧层空洞的出现,以及酸雨的泛滥;排入江河的大量各种有害废水造成水质的严重下降等等,都是人类活动致使大气和水资源严重污染的结果,而且这些都已成为当代人类社会面监的全球性环境问题。造成环境污染的因素很多,其中最主要的是工业“三废”。工业布局具有涉及面广,改造困难等特征,工业布局的好坏不仅直接关系到整个国民经济的进程,亦密切关系到工业“三废”对环境污染和对人类的影响程度,直至影响到城市规划(或区域规划)的合理性。因而工业布局是一个战略性大问题,在考虑经济效益的同时,还必须注重考虑其带来的环境效益性。     

浅谈化工、农科类专业应开设“环境化学”课

消除环境污染、保护人类生存的良好环境是化学教育的重要任务.电大的化工类、农医类专业应开设“环境化学”课,对学生进行环境教育,为保护人类生存的环境作出贡献.     

对康德“人是目的”的环境伦理维度的积极解读

现今,越来越多的人关注环境问题,希望寻求环境问题的根源.于是,似乎代表着人类中心主义的“人是目的”思想成为了“众矢之的”.为改变这种狭隘的认知,从环境伦理学视角解读康德“人是目的”的环境伦理意蕴.事实表明,“人是目的”思想不仅不会产生环境问题,给人类带来灾难,反而利于人类和自然界的和谐发展.康德“人是目的”思想并非倡导人与环境的对立,而旨在寻求人与自然的和解.     

在化学教学中渗透环保教育

环境保护问题是人类面临的三大问题(人口、能源、环境)之一。因为环境是跟人类生活有着十分密切的关系，地球只有一个．地球环境的好坏直接关系到人类能不能继续生存下去的问题。环境保护问题已越来越为世界各国所重视，环境意识已成为当代人类文化素质的重要组成部分，并成为衡量一个国家。一个民族乃至一个人的文明程度的重要标准。联合国教科文组织已把生态教育列为主要工作．并推行了一系列环境教育计划，将1990—1999年作为“环境教育十年”。     

浅谈中学化学教学中的环保教育

环境保护问题是人类面临的三大问题(人口、能源、环境)之一。联合国人类环境会议发表的《人类环境宣言》指出:“环境确实是关系到人类生死存亡的问题,必须对年轻一代和成人进行环境问题的教育。”我国是一个发展中国家,经过几十年的改革开放,经济获得了有目共睹的巨大发展,但是环境问题也十分严重,突出表现在城市环境污染使大气质量严重下降、水环境质量恶化、自然生态破坏等方面。开展环保教育的目的是借助教育手段使人们认识和了解环境问题,获得有关治理环境污染和防止新的环境问题所产生的知识,并在人与环境的问题上采取正确的态度,共同…     

在化学教学中开展环保教育

近年来,随着工农业的飞速发展,人们的生活水平得到了极大提高,但在我们幸福生活的背后却隐藏着一个可怕的“杀手”,那就是环境污染。环境跟人类生活有着非常密切的关系,“人类赖以生存的地球只有一个”,地球环境的好坏直接关系到人类能否继续生存下去。目前,世界各国都非常重视环境保护问题。环境意识已成为衡量一个国家、一个民族乃至一个人的文明程度的重要标准。保护环境已成为全人类的共同呼声。而化学与环境关系非常密切,作为化学教师应该充分发挥化学这一学科优势,选择不同的教学形式,努力在化学教学中积极开展环保教育。     

环境污染与环境道德

近几十年来,环境问题已被人们列为重大的社会问题之一.所谓环境问题,主要是指环境污染及环境破坏给人类生活带来的影响. 　　人类活动所引起的环境污染和环境破坏,是个由来已久的问题.比如,原始人在山洞中燃烧柴草对空气的污染、早期农业生产中砍伐树木对原始森林的破坏等等. ……     

化学实验“三废”处理与环保教育

在实验教学中重视减少“三废”的产生和无害化处理工作,既可培养学生良好的实验习惯,又能为学生提供亲身体验处理环境问题的机会,使学生将学到的化学理论知识应用于实验室环境污染的治理的实践中,从而获得环境知识和掌握处理环境问题的技能,形成对待环境的正确态度,提高环境意识,最终达到解决环境问题的能力。     

我们只有一个地球

我们只有一个地球国家环保局王娅今天．环境污染与生态破坏已经成为举世关注的重大问题。国外进行的一次民意测验表明：公众认为环境恶比的威胁“相当于第二次世界大战”。无论是政治家、科学家还是普通民众，都强烈地认识到环境问题的严重性和紧迫性。认识到人类的生存与...     

对学生应加强生态意识教育

当前人类与环境的关系已成为全球性的大问题,主要表现在世界性的人口剧增、资源危机、环境污染、生态平衡失调以及自然资源不合理开发利用等,自然环境已经向人类发出了“黄牌”警告,并且开始对人类进行疯狂的“报复”。可见生态环境与人类生存的关系不得不引起人们足够的重视。在生物教学中,对学生应加强生态意识教育,以换起青少年保护环境的具体行动,是我们生物教师肩负的重任。为此在教学中:     

略论高等教育目的

环境保护问题是人类面临的三大问题（人口、能源、环境）之一。联合国人类环境会议发表的《人类环境宣言》指出：“环境确实是关系到人类生死存亡的问题,必须对年轻一代和成人进行环境问题的教育。”我国是一个发展中国家,经过几十年的改革开放,经济获得了有目共睹的巨大发展,但是环境问题也十分严重,突出表现在城市环境污染使大气质量严重下降、水环境质量恶化、自然生态破坏等方面。     

中学化学教育与环境保护的点滴认识

随着经济的飞速发展，环境污染的现象日益严重。人们向往的青山绿水、蓝天白云的良好生存环境正离我们远去，“环境危机”已成为人类不可回避的问题。水污染、空气污染和土壤污染．是当今世界三大污染，防治污染问题，是环境保护的重要内容。     

绿色贸易壁垒对纺织品出口的影响和对策分析

随着中国加入WTO以及纺织品配额的取消,“绿色贸易壁垒”这一非关税壁垒逐渐成为发达国家对我国纺织品出口设置的主要贸易障碍.从人类可持续发展需要出发,一场绿色革命的浪潮正在全球兴起,企业须尽可能减少资源的消耗和尽可能解决其所带来的环境问题.我国纺织业在产品的整个生命周期中,资源消耗大,造成的环境污染严重,实施绿色纺织生产势在必行.     

高中地理教学中的环境教育渗透理念分析

随着近年来社会经济的不断发展,环境问题也日渐突出.从当前全球环境来看,存在很多的问题,比如水污染、空气污染等,环境污染已成为严重影响人类生存和发展的社会问题.为此,利用高中地理教学中的环境渗透理念解决我国的环境问题,对我国经济的可持续发展具有良好的促进作用.     

关于构建幼师学校环境教育体系的探索

环境污染、生态破坏、资源枯竭等环境问题正在越来越严重地威胁着人类的生存和发展.保护环境,走可持续发展之路已经成为全人类的共同追求.事实证明,环境问题的缘由主要是人们对自然资源和生态环境的不合理利用以及破坏,而人们对环境的损害行为从根本上说缘于其对环境缺乏正确的认识.因此要提高人们的环境意识,促使人们正确认识环境与环境问题,协调人类与环境的关系,使人类社会可持续发展,加强环境教育是一条必由之路.