例谈高考失分的原因

取得好的成绩,是每个考生的美好愿望。但好 成绩的取得受许多因素的影响,如答题方法不当, 总成绩就可能丢掉几十分,从而与目标分数相去甚 远。那么如何才能避免因答题方法不当引起的丢 分呢?下面结合2005年全国理科综合I生物试题 的阅卷情况,从十个方面谈谈因答题方法不当而造 成丢分的现象,希望对2006年参加高考的广大考 生有所裨益。     

2000年高考数学题失分原因简析

我们参加了2000年高考数学试卷的评卷工作，现就考生在应试中失分的几个主要方面作一综述。 一、解题目标不明确。考生在解答试题时应有具体的目标，即应明确完成该题解答所需的知识点及解题的必由之路。只有这样，才能有的放矢地选择适当的概念、公式和定理，有效地得分。如理科22题的一般解答思路是，先建立恰当的坐标系，设、求出有关点的坐标，再以λ为参数的点的坐标代入双曲线方程，得到形如λ＝fe的式子，最后由已知λ的范围求得e的范围。但许多考生由于对解范围题的目标不明确，故有的未能想到用λ表示E点坐标，有的虽已求…     

2004年高考政治试题失分原因探析

本文以2004年第二套全国文科综合试卷的政治试题为例,对考生在政治试题中失分的情况和原因进行探析,旨在提醒广大同学科学复习备考。下面从考试方面、学习方面进行综合分析。     

高考话题作文失分原因探析及训练对策

作为集美大学、集美中学共建项目之一的“大中学语文教学互动关系的实证研究”课题组成立于 2 0 0 0年 ,到目前为止在全国还是唯一的一家。该课题有两个特色。第一 ,研究对象锁定大中学语文教学互动关系 :研究成果应用于大学师范中文专业的教学 ,毕业生又将相关的研究成果应用于中学语文教学 ,中学语文教学又为大学特别是师范中文专业输送更好的生源。这个循环不止的研究系统中还穿插大学中学教师之间、学生之间的诸多研究。第二 ,研究方式执着于实证的方式 :两年来 ,已经进行了“中学生阅读情况的调查”“中学生写作情况的调查”“高考作文定位问题的调查”等 6项调查统计工作 ,积累了大量的实证材料。课题组的成立与工作的顺利开展 ,是以夏敏老师为组长的课题组成员们本着“一切为了互动”信念进行努力的成果 ,也是刘卫平校长、施若谷院长直接关心的结晶 ,同时也得到了包括厦门各中学、全省语文教师、福建师范大学等多方面的支持。本刊以高度的热情关注并支持这一课题的研究 ,也希望广大教师关注并参加。笔谈的 8篇文章分别从不同的角度进行了深入的阐述 :孙绍振教授从形式的角度 ,告诉我们话题作文为何陷入僵化模式的尴尬和不堪道德重负的现实 ;林富明老师则从历史的角度 ,告诉我们高考作文依然没有     

论析高考英语作文失分原因及提高策略

随着新课程标准和近几年高考评分标准的提高,对学生英语书面表达能力提出了新的更高的要求,文章从《普通高中英语课程标准(实验)》的8级写作技能目标和高考优秀作文的要求入手,分析学生在高考作文中失分的原因,提出英语教师提高学生写作技能的方法.     

生物学高考失分原因分析

近两年，我们参与了河南省高考《理科综合》试卷的阅卷工作。本文通过对学生平时考试和高考答题情况的分析，从阅卷角度阐述了高考失分的规律性原因。希望对高三复习中的教师和考生有所帮助。     

高考完形填空失分原因探究

完形填空是高考英语试卷中重要的综合性题型,能客观地反映考生运用英语知识的能力,分值一般在20～30分之间。近年来缺少故事情节的语言材料逐年增多,部分省市从客观选择向综合填空回归,这更     

高考英语作文失分大盘查

高考新课标对作文提出要求:高中阶段对学生的写作能力主要从内客要点、语言使用效果、结构、连贯性和格式等方面进行综合能力的评价.所以作文所占分值很大,旨在测试学生的英语表达能力以及运用所学过的知识和掌握的写作技巧能进行交流的能力.在高考的评卷过程中都是遵循"错多分低,错少分高"的原则.在高考作文中,我们经常会发现哪些主要的错误会严重影响考分呢?在此笔者简要地做了五点盘查.     

高考化学失分原因浅析

应试 ,对每一位考生来说是一次知识与能力的综合考查 .不少考生在高考中成绩不理想 ,除知识结构存在缺陷外 ,非智力因素和心理因素也是一个不容忽视的原因 .本文拟举几例作一浅析 ,以期引起重视 .一、审题不清高考化学中有不少是常见的基础题 ,解答这类题目时 ,有些考生自持胸有成竹 ,胜券在握 ,审题时一目十行 ,不注意可能存在的隐含条件 ,结果因放松警惕 ,轻率下笔而铸成大错 .【例 1】　高效杀菌消毒剂ClO2 可以看作是亚氯酸 (HClO2 )和氯酸的混合酸酐 .工业上常用稍加潮湿的KClO3与草酸 (H2 C2 O4)在60 oC时反应制得ClO2 .为了避…     

2012年江苏高考古诗鉴赏失分原因分析

玉楼春欧阳修去时梅萼初凝粉,不觉小桃风力损。梨花最晚又凋零,何事归期无定准?栏干倚遍重来凭,泪粉偷将红袖印。蜘蛛喜鹊误人多,似此无凭安足信!(2)下片前两句刻画了怎样的人物形象?请简要分析。(3分)     

1997年全国高考应试作文标题评谈

1997年全国高考大作文是自拟题目的供料议论文,材料共有三则。第一则是小新背腿残同学小牧上学6年,但这不要求写作时一定涉及;第二则是个调查结果:多数人赞赏助人为乐的品质;第三则也是个     

2012年江苏高考古诗鉴赏失分原因分析

玉楼春 欧阳修 去时梅萼初凝粉,不觉小桃风力损。梨花最晚又凋零,何事归期无定准？     

1993年全国高考语文试卷评价

1993年全国高考语文试卷是一份成功的试卷:总体框架稳定,题量适中,难度适当;试题不超纲,不偏、不怪,出得平实;注重基础着眼能力,紧扣《教学大纲》和《考试说明》,能有效地考查学生的实际语文水平。总的来看,这份试卷既有利于为高校选拔有学习潜能的新生,又有利于培养中学生的语文能力、提高中学语文教学质量。一、试卷试卷整体设计符合语文科《考试说明》的各顶要求。分卷考查,第Ⅰ卷涉及语言知识及其运用、文学文化常     

考场作文失分原因与对策

作为考生,谁都希望自己写的考。场作文能够得高分,甚至得满分,但考试过后,总有一些考生的作文失分严重。那么,导致考场作文失分严重的原因有哪些？该采取怎样的对策呢？     

考场作文失分原因与对策

作为考生,谁都希望自己写的考场作文能够得高分,甚至得满分,但考试过后,总有一些考生的作文失分严重。那么,导致考场作文失分严重的原因有哪些?该采取怎样的对策呢?     

2011年高考汉语文作文失分现象浅析及启示

高考汉语文考试是通过书面形式考查少数民族考生汉语基本素养,进而为高等学校输送人才的一种选拔性考试。今年西藏地区的高考汉语文作文是一篇材料作文,题目如下。     

1993年全国高考化学试卷评价报告

1993年全国高考化学试卷评价小组由北京、天津、安徽、江苏、上海、云南、山东等省市的代表组成,成员中包括了化学命题委员会的部分委员。与会者有大学教师、中学教师和中学教研员。