中学化学计算中的特殊计算

一、反应体系中多种粒子均过量时的计算例1在200ml某溶液中,含0.01molKNO3,0.5molH2SO4,往其中加入1.92gCu(反应后溶液体积不变)。计算在标准状况下生成多少升气体?分析:生成的Cu(NO3)2以Cu2+和NO3-存在于溶液中,当溶液中有H+离子时,Cu与HNO3反应生成NO气体。3Cu+8H++2NO3-=3Cu2++2NO↑+4H2O,只能根据离子反应方程式进行计算。解:设在标准状况下生成xL气体。n(Cu)=641.g9/2mgol=0.03mol(H+)=0.5mol×2=1mol(NO3-)=0.01mol0.01molNO3-和1molH+、0.03molCu反应,H+离子和Cu均过量。NO3-～NO1mol1mol0.01mol xx=0.01mol v(NO…     

高中化学计算的计算方法

化学计算是高中化学的高度综合与集中,即使是化学知识掌握到相当好的程度,若没有一定的解题思想方法和技巧作指导,学生也会感到困难,从而难以避免地进入"题海战术".为此笔者结合自己教学实践,就化学计算中利用"关系式法"和"差量法"解决有关问题作一些探究. 一、关系式法 关系式法是根据有关反应方程式或化学式,找出有关物质间的相互关系——关系式,从而利用关系式进行计算.     

计算型选择题不计算

分析近年来全国各省市中考的一些试题,发现有些计算型选择题根本不需要计算就能得出答案,下面浅谈几种方法.一、估计法,即是运用有关知识,结合题目特点通过估计而得出答案的一种方法例1向100 g克饱和硫酸铜溶液中加入1.6 g白色硫酸铜粉末此时析出晶体的质量为()A.2.5 g B.1.6 gC.大于2.5 g D.1.6～2.5 g解析:此题缺少温度和溶解度两个条件,无法解答,但仔细分析,可以通过估计求解.因为无论什么条件下,向饱和硫酸铜溶液中加入1.6 g无水硫     

始于计算,高于计算

计算训练应有明确的目的,不能为练习而练习.精心设计的计算训练是锻炼学生思维的灵活性和敏捷性的有效手段.在运用运算定律和性质进行简便计算时,要求学生能根据数据的表面特征进行深入思考整个算式中各数的联系,需要学生有敏捷的思维.     

计算教学不仅仅为计算

计算教学是小学数学最基础最传统的内容,在计算教学中加强估算,提高解决问题的能力,关注学生数学学习的整体发展,已成为数学教师的共识。在课堂教学中,如何把握计算教学的目标？对传统的计算教学如何扬弃？下面以《两位数乘两位数的笔算》（人教版实验教材三下P63例1）教学研究为例,谈一些粗浅的想法。     

计算教学不仅仅为计算

计算教学是小学数学最基础最传统的内容,在计算教学中加强估算,提高解决问题的能力,关注学生数学学习的整体发展,已成为数学教师的共识.在课堂教学中,如何把握计算教学的目标?对传统的计算教学如何扬弃?下面以<两位数乘两位数的笔算>(人教版实验教材三下P63例1)教学研究为例,谈一些粗浅的想法.     

关注计算教学 提高计算品质

正《数学课程标准(2011版)》指出:体会四则运算的意义,掌握必要的运算技能,能准确进行运算,理解估算的意义。因此,在教学中,教师应根据教学内容的要求和学生的实际,注重训练的实效性,力求在枯燥的数学计算中注入活力,激活数学计算课堂,促进学生主动学习。下面谈谈我在教学中关注计算教学,提高学生的计算品质的点滴体会。一、在直观情境中理解计算算理新课程教学实践表明:认识来源于实践,而实践是具体     

重视计算教学 提高计算能力

计算能力是学生学习数学所必备的基本能力,是学习数学的基础,培养和提高学生的计算能力是小学数学教学的主要任务之一。计算在教学中所占的比重相当大,无论是应用题、统计知识,还是几何题、函数、不等式,都离不开计算。计算的准确率和速度如何,将直接影响学生学习的质量。因此,计算教学不容忽视。一、创设情境,激发学生计算的兴趣"兴趣是最好的老师",是人们从事活动的强大动力,是智力开发的钥匙。著名的心理学家皮亚杰也强调:"所有智力方面的工作都要依赖于兴趣"。     

优化计算教学 提升计算能力

<正>"数的运算"是小学数学教学的重要内容之一,也是小学生必须掌握的一个重要数学技能。它是学生从事其他数学学习活动的基础,如果学生的计算能力得不到发展,那么就谈不上其他数学技能的培养。计算教学不像解决其他数学问题那样思路复杂,需要学生具有一定的思维空间,所以一直被许多数学教师所忽略,在教学计算内容时,总认为没有什么算理可讲,只是机械重复地让学生做大量的计算题。     

高性能计算，高兴能计算

高兴能计算？ 在业界,“高性能计算”是个越来越火的词,在高校里,它的另一个兄弟“并行计算”更为大家所熟悉,在很多场合,这两个词指代的其实是同一个很有意思很有潜力的领域。之所以说它有意思有潜力,是因为年轻的计算机学科和其他历史悠久的学科交叉结合在一起,进发了魔术般绚烂夺目的光彩。     

强度计算中安全系数的计算

提出了用可靠性水平确定安全系数的方法。     

大学计算机素质教育:计算文化、计算科学和计算思维

时代的发展和社会的进步要求大学应培养高素质的专业创新人才。为此,大学计算机素质教育应传承计算文化、弘扬计算科学和培养计算思维。本文重点介绍大学计算机素质教育的这三个关注点:计算文化,包括人类对计算本质的认识和计算机科学发展中的若干典型人物与事迹;计算科学,包括计算科学的基本原理及最新进展;计算思维,包括计算思维源于西方、兴于东方的发展过程。     

重视计算教学培养学生计算才能

正在上《两位数乘一位数(不连续进位)》这节课时,我在思考如何让传统的计算教学成为学生主动探索的过程,并真正内化为自身知识体系中的一部分。那么如何让传统的计算课堂焕发出年轻的活力,培养学生的计算才能呢?下面,我结合这节课谈谈自己对计算教学的一些思考。一、情境中暗寓知识生长点传统的计算教学往往以复习相关知识点来引入新课,但是这样不能很好地调动学生的兴趣,缺乏情境教学的趣味性。"数学来源于生活",为此,我创设了一个轻松的商场购物的情境让孩子深入下去研究:商场里有6元区、7元区、8元区、9元区、特     

对等计算:互联网时代的计算

从Internet的发展过程的角度阐述了对等计算的潜在优点及研究状况。     

DNA计算

DNA计算是一种以分子生物学技术为基础的新型计算法。它以DNA链来表示输入与输出数据。与传统的电子计算相比．具较高并行性，在解决复杂问题时．显示出了巨大优势。它的实现将有利于生物计算机的研制。     

化学计算

化学计算是从量的方面来反映物质的组成、结构、性质及变化规律的,具有信息量大、情境新颖、综合性强等特点.它不仅能考查同学们的理解能力和自学能力,还能考查同学们应用各方面知识进行判断、推理和分析、综合的能力以及抽象思维能力.因此,这类试题区分度较大,具有较强的选拔功能.本文将近年中考题中的化学计算题进行归纳,按不同类型予以点拨,帮助同学们进行针对性复习.1.有关化学式的计算例1小强同学在公共场所围墙上看到一则化肥广告,如图1.(1)回校后,小强通过计算氮的质量分数发现该广告是虚假广告.请你写出小强的计算过程和判断依据.(2…     

绿色计算

劳伦斯伯克利国家实验室国家能源研究科学计算中心（NERSC）的负责人Kathy Yelick博士说当前计算面临的最关键问题是能源,计算机厂商已经开始尝试使用多核芯片应对眼前的挑战。     

化学计算

例 在25℃，101 kPa条件下，将15 LO2通入10LCO和H2的混合气中，充分燃烧干燥后，恢复至原来温度和压强。     

魔法计算

小朋友们,你们知道外国人不喜欢被问及年龄。其实,想知道他们的年龄并不难,只要做一个数学游戏,他们的年龄以及家中的门牌号码就很容易获悉啦!赶快试一试吧!Take your house number and double it.Add five.Multiply by half a hundred,then add your age.Add the number of days in a year,and subtract     

加强计算教学,提高计算能力

在小学数学课堂教学中,计算将贯穿数学教学过程的始终。学生的计算能力关乎学生学习数学的成效,为学生今后学习数学的重要基础,因此,培养学生计算能力一直是小学数学教学的一项十分重要的任务。