论语文教师的文化意识

现在谈文化是一个非常时髦的话题,其实这也是“文化”本身造成的。而我自己断定,我不是一个追求时髦的人,那么,我为什么选择这样的话题？     

浅析西方“不良少年”与反学校文化

在西方资本主义社会中,“不良少年”与反学校文化的问题引起了人们的关注。本文就这些问题,谈了自己的一些看法。     

“文化馆艺术档案管理”之我谈

“生活提炼文化,文化提升生活”,文化馆的建设服务于生活,服务于群众,更是将文化融于生活、融入群众文化。随着我国经济的发展,日渐小康,与此同时,对精神、文化生活的需要也日渐迫切,因此,贴近人民生活的文化馆建设也日益重要。文化馆建设和其他建设一样,需要自己的一套体系,包括：文档管理、人员管理等等,现就艺术档案的管理谈一下个人的心得。     

也谈“以学生为主体”的教学思想

如何确立“以学生为主体”的教学思想是教育界的一个热点问题,也存在不少的争论。本文就“以学生为主体”的内涵、提出依据和实施措施谈一下自己的看法。     

电影电视评论通析

本文闸释电影电视评论的定义和学说,指出电影电视评论中存在的一些问题,就发展电影电视评论、增强电影电视评沱的权威影响、营造“集体意识”文化生态谈自己的看法。     

丰富学校文化 提升师生素养

学校文化建设是学校发展的重要组成部分,也是学校实施文化育人的重要举措,本文就如何通过丰富学校文化,提升师生素养谈了几点自己的观点。     

遥望伤逝的爱情——走进鲁迅的《伤逝》

《伤逝》为何会成为爱情的悲剧？ 我以为子君与涓生一开始就没有做好生活在一起的准备。他们如现在的许多年轻人一样,对爱情充满了渴望、好奇与新鲜感。一起谈家庭专制,谈打破旧习惯,谈男女平等,谈文学并决定生活在一起。“我是我自己的,他们谁也没有干涉我的权利。”他们开始了自己的新生活。     

根植当地文化 构建乡土语文

随着语文教学改革的深入,广大语文教育者逐渐认识到“大语文”教育势在必行。语文教学与学生生活的各个领域的联系也越来越紧密,“生活化”语文的观念渐人人心,并且取得了一些教研成果。但“生活化”语文不是教学与生活的简单“拼图”与肤浅“联系”,只有根植于当地鲜活的文化之中。才会产生良好的教学效果。本人在语文教学中尝试构建“乡土语文”,现在以下四个方面谈一些自己的粗浅体会与感受。     

乡村文化对现代教育的启示与思考

乡村文化是一个大问题,而且是个不大合乎时宜的问题。说实话,对于这个问题我有点慌神。我谈乡村文化不仅仅是就乡村教育来谈的,而且是从我们中国现在的乡村教育应该有什么样的位置来谈的。     

燃情：政治课堂的生命

根据本人的教学实践,对如何改善学生在课堂上表现出的死气沉沉的气氛提出自己的解决措施——燃情,也就是调动学生的积极情绪。本文以文化生活第九课“建设社会主义文化强国”为例谈燃情的重要性及方法。     

“文化兴校——校长论坛”在上海市敬业中学举行

由上海市黄浦区教育学会主办、敬业中学承办的“文化兴校——校长论坛”于2006年5月26日在敬业中学举行。敬业中学张康源校长首先作了“‘敬业乐群’铸师魂”的专题发言,介绍了敬业中学对文化兴校的思考和实践探索。七宝中学仇忠海校长、江宁学校吴庆琳校长、大同中学杨明华校长分别发言,介绍各自学校在文化兴校方面的做法。华东师范大学教育科学院副院长吴钢教授作了“学校文化的重建”的专题发言,上海市教育学会会长张民生教授也就“文化兴校”的问题谈了自己的看法,黄浦区教育局姚仲明局长最后发言,谈了自己的感想和体会。大会还进行了专…     

特别推荐

对面的教师看过来--也谈后排现象；现在的中学生怎么了；教师文化“新概念”——大众文化场域下的一种视角；新课标下的中考新亮点：语文综合性学习；《百家讲坛》引发的教学思考；考前焦虑放松辅导应分类进行；     

历史课堂提升学生小论文写作水平之我见——以人教版探究活动课“中国传统文化的过去、现在与未来”为例

随着高考历史小论文试题的出现，如何在常规教学中提高学生小论文写作水平就成了高中历史教师探索的课题。下面就以人教版必修3探究活动课“中国传统文化的过去、现在与未来”为例，从学生历史小论文写作中存在的主要问题人手，就教学策略问题谈一些认识。     

学校文化建设还需认同

当前,学校文化成了一个热词,有教育行政部门对学校文化建设的倡导与推动,更有大批学校投入人力、物力、财力梳理、总结、提炼学校文化,校长们在报纸杂志上对学校文化的讨论也比比皆是,仿佛不谈谈文化,就好像自己很没“文化”似的。     

虚实造境 韵味无穷

唐诗和宋词是我国传统文化中最为灿烂最为辉煌的部分,也是世界文化史上的奇迹。因此,对诗词的鉴赏就成为我们继承传统灿烂文化必备的素质之一．而要掌握一定的鉴赏方法就必须先弄清楚诗歌中常见的“虚”“实”的问题。笔者对诗歌情有独钟,现就一点诗词鉴赏的感悟谈出来。与爱好诗词和想鉴赏、玩味诗歌的朋友共同探讨。     

试论中国传统文化中的原罪思想

“救赎论”是以基督教的“原罪”思想为前提的,原罪的思想即罪感文化,是西方文化中的核心思想。“中国传统文化中缺乏原罪的思想”———这种观点几乎成了人们的常识、共识。但是,中国传统文化中也有类似于西方文化中的“原罪思想”,这一思想可能就蕴藏在庄子关于“混沌开窍”的寓言之中。各民族关于原罪的思想,可能正是自己真正走向现代化的巨大的精神文化资源。正在走向现代化的中国,迫切需要找到属于自己民族的“原罪思想”。     

经济体制改革的基本精神同样适用于高等教育部门——学习十二届三中全会文件点滴体会之二

在前文(学习《决定》点滴体会之一,见本刊上期)中,根据《中共中央关于经济体制改革的决定》的启示,谈了谈个人对于革新高等学校办学“模式”的意见。我觉得《决定》对自己的启示,并不只限于办学模式这一个问题上,在计划体制、领导体制等问题上对自己也有很大启发。现在就谈谈有关这两方面的一些问题。     

试谈教育宏观管理的总体效益问题

教育宏观管理的总体效益问题,是教育事业日益发展,科学技术日趋进步,社会经济发展对教育提出更高要求的新问题,也是各级教育行政部门重新认识自己职责范围的一件大事。现在,我仅就这一问题,谈一些粗浅的看法。一、为什么要研究教育宏观管理的总体效益问题? 教育事业也要讲效益。小平同志指示:“思想文化教育部门都要以社会效益为自己活动的唯一准     

让中华优秀传统文化植根于学生心灵——甘肃省武山县职业中等专业学校中华优秀传统文化教育的实践和思考

中华优秀传统文化强调国家与民族的整体精神,崇尚厚德载物和人际和谐,重视人生价值和社会担当,追求高尚情操和理想人格,倡导求索创新和奋发有为。本文作者就培育师生的中华优秀传统文化精神谈了自己的观点,从传播平台搭建、课程体系建设、文化活动创意、人文氛围营造等方面阐述了自己的观点。     

勤于读写，绽放春色——谈青少年的读书与写作

“读”与“写”是学海生涯中的一对孪生姐妹。 读是对传统文化的了解和继承,是思想领域的启蒙,是创作灵感的敲门砖：写是对民族艺术的发扬光大,是现代精神文明的展示,是自我经历与感受的心灵火花。没有“破万卷”的读书,很难谈“下笔如有神”：没有心灵火花撞击的写,也就很难达到文化艺术事业的继承和发展。