中国教育学会教学论专业委员会第九届学术年会综述

2004年4月17日～19日,中国教育学会教学论专业委员会第九届学术年会在北京师范大学召开。一百多位课程和教学论专家参加了会议,他们围绕着对我国教学论的反思、对基础教育课程和教学改革的反思、我国课程和教学理论的发展策略等问题展开了热烈、深入的研讨。     

走进课堂教学 创生教学理论

为了加强教学论学科建设,进一步明确现代教学论的理论基础和发展面临的时代课题,中国教育学会教育学分全教学论专业委员会于8月1—3日,在甘肃兰州西北师范大学举行第四次专题学术研讨会暨课程与教学论博士生第一届学术论坛。该专业委员会常务理事、全国各师范院校的专家和课程与教学论专业的博士生近80人参加研讨会。     

中国本土教学思想与当代教学改革——第十二届教学论专业委员会学术年会综述

2010年11月4日至5日,由南京师范大学课程与教学研究所承办的中国教育学会教育学分会教学论专业委员会第十二届学术年会暨第三届课程与教学论博士生论坛在南京市召开。本届年会的主题为中国本土教学思想与当代教学改革。四个专题为中国传统教学思想及其当代     

广东教育学会课程与教学论专业委员会第四届年会在嘉应学院召开

<正> 4月25日至26日,由嘉应学院教师专业发展中心、教育科学学院、组织部人事处承办的广东教育学会课程与教学论专业委员会第四届年会暨"深化课程实施:南方教育高地崛起的基础"研讨会在嘉应学院召开。广东教育学会课程与教学论专业委员会理事长     

“五育融合”与教学创新——第十七届全国教学论学术年会综述

<正>2023年6月16—18日,第十七届全国教学论学术年会暨第七届全国课程与教学论博士生学术论坛在成都隆重召开。本次会议由全国教学论学术委员会主办,四川师范大学教育科学学院承办,四川师范大学学报(社会科学版)协办。参加会议的有来自全国各地的高等师范学校、综合大学、科研机构、出版单位、中小学校代表共计111家单位,600余人。大会共收到论文200余篇。     

初冬聚瑶湖 共筑语文梦——中国高等教育学会第十八届语文教育专业委员会学术年会暨第三届全国教育硕士学科教学(语文)专业教学技能展示简述

<正>2018年11月16日至19日,中国高等教育学会第十八届语文教育专业委员会学术年会,暨第三届全国教育硕士学科教学(语文)专业教学技能展示在江西师范大学隆重举行,本次活动邀请了多位语文教育方向的专家学者和一线语文教育名师莅临本次大会指导,吸引了全国26个省(自治区、直辖市)的几百余名教育工作者参会。本次大会由全国教育专业学位研究生教育指导专业委员会     

教学论专业委员会第十届学术年会召开

2006年6月23日至25日,中国教育学会教育学分会教学论专业委员会第十届学术年会在重庆召开。本届年会由西南大学教育学院承办。来自全国各高等师范院校和教育科研单位、新闻出版单位的二百五十多位专家、学者和博士生、硕士生参加了会议。会议开幕式由西南大学教育学院院长靳玉乐教授主持。全国教学论专业委员会主任、北京师范大学裴娣娜教授致开幕词,她扼要介绍了教学论专业发展的历程,期望本次年会成为一次重理性思考的会议。西南大学常务副校长、中国教育学会副会长宋乃庆教授代表中国教育学会和西南大学对大会的召开表示热烈祝贺。此次会…     

学术动态

全国教育哲学第九届学术年会综述１９９９年１月１３日——１６日,全国教育哲学专业委员会第九届学术年会在哈尔滨师范大学召开。来自全国各地的５０多位教育哲学专业工作者出席了这次年会。会议围绕着世纪之交教育哲学的回顾和前瞻、后现代主义与教育哲学、关于素质教育...     

国内动态

国内动态全国教育学院教育学委员会第四届年会在济南召开全国教育学院教育学委员会第四届学术年会于１９９５年１１月１１日至１４日在山东教育学院召开。全国１９个省市的２３所教育学院的代表共约４２人出席了会议．会议围绕省级教育学院教育管理专业的课程设置和教育学...     

广东教育学会课程与教学论专业委员会学术年会召开

2011年11月11～13日,广东教育学会课程与教学论专业委员会理事会换届暨第三次学术年会在湛江召开。这次会议由广东教育学会课程与教学论专业委员会主办,湛江师范学院教育研究院和教育科学学院共同承办。来自省内高等院校、科研机构、出版单位、中小学校的代表共100余人参加了会议。会议开幕式由专委会副理事长、湛江师范学院李方教授主持,专委会理事长、华南师范大学黄甫全教授致开幕辞。围绕"新世纪     

中国教育学会中学数学教学专业委员会第12届学术年会简讯

中国教育学会中学数学教学专业委员会第12届学术年会暨第六次全国中学数学教育优秀论文评选活动于2005年10月25日28日在湖南省长沙市召开．来自各省（自治区、直辖市）、各系统教育学会中学数学教学专业委员会（研究会），高师院校，教育出版机构、科研机构共220多名代表参加了本届年会．     

探讨适宜的幼儿园社会领域教育,促进幼儿健康和谐发展——第四届全国幼儿园社会领域教育理论与实践研讨会综述

2012年10月24～26日,由中国学前教育研究会课程与教学专业委员会主办,福建省教育学会幼儿教育专业委员会、武夷山市教育局承办的"第四届全国幼儿园社会领域教育理论与实践研讨会"在福建省武夷山市召开。中国学前教育研究会课程与教学专业委员会幼儿园社会教育研究中心刘晶波教授、张明红副教授,福建省教育学会幼儿教育专业委员会理事长林菁、副理事长郑健成,武夷山市人     

中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第四届学术年会召开

中国教育技术协会信息技术教育专业委员会(简称全国信息技术教育研究会)第四届学术年会于2008年7月21日-2日在美丽的海滨城市日照召开,来自全国24个省市的196名代表参加会议。会议由中国教育技术协会信息技术教育专业委员会主办、曲阜师范大学信息技术与传播学院承办。会议主题为信息技术课程实施与信息技术教师成长,旨在研讨当前我国信息技术课程实施的现状、问题与对策,进而促进信息技术课程的发展与信息技术教师的成长。     

教学论学科发展的审视与反思——中国教育学会教育学分会教学论第十一届学术年会综述

2008年6月22~23日,中国教育学会教育学分会教学论第十一届学术年会暨第二届课程与教学论专业博士生论坛在福建师范大学召开。本届年会由福建师范大学教育科学与技术学院承     

教学与发展:全国教学论专题学术研讨

11月28日至29日,中国教育学会教育学分会教学论专业委员会在福建厦门召开了第五届第一次专题学术研讨会,来自全国各地的30多位代表出席了会议。本次会议的主题是:教学与学生发展——基本理论与实践变革。教学论专业委员会理事长、北京师范大学裴娣娜教授致开幕词,她说,为了加强教学理论建设,促进教学改革发展,第五届理事会决定召开这次专题学术研讨会,希望与会专家围     

教育基本理论专业委员会第十三届学术年会成功举办

由全国教育基本理论专业委员会主办、北京师范大学教育学部与教育基本理论研究院承办的教育基本理论专业委员会第十三届学术年会于2011年9月25至26日在北京师范大学顺利召开。此次学术年会参会者包括台湾地区在内的全国近30多个省市自治区的专家学者和研究生,论文总数达到247篇,120余篇论文作者在大会和分论坛作了发言,涉及全国各地的近68所高校及相关教育单位,均为历史新高。大会开幕式由教育基本理论专业委员会副主任委员、华东师范大学兼职教授、中国浦东干部学院科研部部长郑金洲教授主持,北京师范大学常务副校长董奇教授,中国教育学会会长、北京师范大学资深     

电教信息

中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第一届学术年会2005年8月在吉林召开中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第一届学术年会暨基础教育信息化发展战略论坛定于2005年8月18日至20日在东北师范大学召开。本届学术年会的主题为“促进信息技术课程发展”,旨在推动信息技术     

教学质量提升的多维审视与有效路径探索——第十三届全国教学论学术年会综述

中国教育学会教育学分会教学论学术委员会第十三届学术年会于2012年7月18—20日在吉林省长春市召开。本次年会由全国教学论学术委员会主办,东北师范大学教育学部承办。来自全国21个省市的56所高校、5所科研机构、3家出版社共162人参加了此次会议。与会专家学者对教学质量提升进行了多维审视,并结合自身的学术研究实践对如何提升教学质量提出了多元的有效路径。     

中国教育学会生物学教学专业委员会第五次代表大会暨第八届学术年会会议纪要

20 0 2年 10月 2 5日～ 2 9日 ,来自全国绝大多数省(自治区、直辖市 )教育学会生物学教学专业委员会和有关单位的 2 13位代表 ,相聚于美丽的杭州西子湖畔 ,隆重召开中国教育学会生物学教学专业委员会第五次代表大会暨第八届学术年会。中国教育学会专为大会发来贺信 ,并在开幕式上宣读了贺信。第五次代表大会的指导思想是 :“高举邓小平理论伟大旗帜 ,贯彻‘三个代表’重要思想 ,大力推进教育创新 ,深化生物学教育教学改革”。会上 ,叶佩珉理事长代表第四届中国教育学会生物学教学专业委员会常务理事会做了这一届工作总结报告。叶佩珉教授的…     

中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第一届学术年会暨基础教育信息化发展战略论坛第一次会议及征文通知

根据中国教育技术协会信息技术教育专业委员会章程(草案)第五条第二款以及附件五之规定，经第一次常务理事会议商定，中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第一届学术年会暨基础教育信息化发展战略论坛于2005年8月l8日～20日在东北师范大学召开。本届学术年会的主题为“促进信息技术课程发展”，旨在推动信息技术课程的持续、协调与有序发展，