我拿什么证明自己

遭遇"拒绝门"俗话说,人在江湖飘,哪能不挨刀,更何况是毫不逊于江湖的职场。不过偏偏这"刀尖儿"总刺在刚入职场的应届大学生身上,还给其扣了个"声名狼藉"的帽子,不禁让人疑惑难道身在职场中的大学生出了什么问题,企业为何会选择将他们拒之门外?     

拿什么来拯救我

卓玛:人要是能快乐点该有多好!而我好像天生忧郁,总也快乐不起来,有时快乐也只是暂时的。在人生的道路上,我感觉很迷惘,该何去何从?我在求学的路上蹒跚学步般地爬着,不知道哪一天我会风光地走入哪一所大学,是普通的,还是重点     

我拿什么感动你，我的学生

做教师就要做一位拥有爱心的教师,要用敬业与乐业影响学生,要用渊博的知识吸引学生,要用自己的人格魅力征服学生。什么时候感动学生,其实就在教育教学的每时每刻;拿什么感动学生,其实就是每位教师的爱心。     

我拿什么来成就你

学会倾听．学会发言，学会质疑．学会思考，学会读书，学会做人……这是我．一个小学低年级老师，希望每个学生都能够达到的目标。可是．我拿什么来成就你，我的孩子们？     

拿什么感动你，我的学生

滕格尔《父亲》那辽远、苍凉的音乐在教室里回荡,我精心准备的《背影》公开课就这样开始了——课堂静极了,我被文章中的父爱深深感动着,学生们也睁大了眼睛在静静地听我的分析……于是我又情不自禁地朗读起课文:“……我的眼泪又来了……”突然,在一个角落出现了声音:“又是哭!真没出息,还像个爷儿们吗?”“真是的,不就是一次分别吗?好像是要永别似的。”     

专科生：拿什么来证明自己？

专科毕业生经过三年的寒窗苦读也算是"学有所成",但当这些莘莘学子们拿着自己用心血和汗水换来的优异成绩,手捧那金光闪闪的毕业证书昂首阔步走向就业市场的时候,他们所面对的情景却往往和自己的梦想相去甚远,有时甚至会因四处碰壁而令他们心灰意冷.这其中的辛酸自不必细说,那么在市场经济的大浪淘沙中,在知识爆炸、人才备出的择业舞台上,如何找准自己的角色,如何在激烈的竞争中展现实力、脱颖而出,如何在众多求职者的"大比武"中独领风骚、占得先机已经成为很多毕业生终日冥想而不得其解的问题.而对于专科毕业生就显得更为迷茫和不自信,他们会因没有高学历而自卑,其实尽管他们没有较高的学历证明,没有金光灿灿的学位证书,但毕竟也接受了正规的高等教育,且有一技之长,无疑在求职之时也能起到敲门砖的作用,扬长避短就会找到适合自己的位置.     

孩子，我拿什么来爱你们

今天,我批王晓昊的作业的时候,发现他又给我留作业了,他这是第四次给我留作业了。记得他上次留的作业中有一条歇后语“是赶车不用鞭子”,我一直不知道谜底是什么,当他告诉我谜底“是拍马屁”时,我笑弯了腰。我问他在哪儿弄了这么一条歇后语,他说在书上看的。是的,从他给我留的有关诗的作业中,就足以发现他是一个爱看书的孩子,他读了《唐诗三百首《》孙子兵法《》三十六计》等《,三字经》他已经能从头背到尾,到10月20日,他已积累了231条名言,28条歇后语。我真的很佩服这个小家伙。今天,他在作业本上这样写到“:漂亮的老师,让我们走出诗的天地…     

孩子，我拿什么来表达歉意

已经好久没有与小由好好地交流了,因为从内心里感觉着小由的“不可教也”。每一次与他的谈话,都体会着他的漫不经心,而哪怕是一次很小心的对话,我也分明感觉到他对我的抵触心理。于是,当他有什么不对或是又与其他同学闹不愉快时。我只会在班级里批评他,或是让他到我的办公室中反思,不再细致地与他沟通。我体会着,也许从内心里,小由也是不喜欢我的吧．我对他甚至有些反感。尽管我知道作为一名老师有这样的想法确实是不对的,但我只能用老师也是一个普通人,一个有正常情感的人来宽慰自己。     

拿什么来证明，我不是小偷

还记得那是10月的一个周一,下午放学过后,作为心理咨询师的我照常会在办公室待上一段时间,以方便学生前来咨询。忽然传来了一阵敲门声,“请进！”我应声走向门口。只见一个拘谨的女孩儿,忐忑地站在门前,眉宇间仿佛有说不尽的哀伤。我微笑着请她进来、坐下,给她倒了一杯热水。她很有礼貌地说了声“谢谢”,自我介绍叫子月（化名）后便低下了头。简单向她介绍了心理咨询的性质、保密原则和注意事项之后,我们便开始了咨询。     

孩子，我拿什么来表达歉意

已经好久没有与小由好好地交流了,因为从内心里感觉着小由的“不可教也”。每一次与他的谈话,都体会着他的漫不经心,而哪怕是一次很小心的对话,我也分明感觉到他对我的抵触心理。于是,当他有什么不对或是又与其他同学闹不愉快时。我只会在班级里批评他,或是让他到我的办公室中反思,不再细致地与他沟通。我体会着,也许从内心里,小由也是不喜欢我的吧．我对他甚至有些反感。尽管我知道作为一名老师有这样的想法确实是不对的,但我只能用老师也是一个普通人,一个有正常情感的人来宽慰自己。     

你拿自己做什么

美国的希尔顿曾经举过这样的一个例子：一块普通的钢板只值五美元,如果把这块钢板制成马蹄掌,它就值十美元五十美分,如果做钢针,就值三千三百五十美元八十美分,但如果把它做成手表的摆针,你猜猜它的价值可以攀升到多少美元呢？猜不到吧！价值二十五万美元！     

你拿自己做什么

美国的布尔顿曾经举过这样一个例子:一块普通的钢板只值5美元,如果把这块钢板制成马蹄掌,它就值10美元50美分,如果做成钢针,就值3350美元80美分,但如果把它做成手表的摆针,你猜猜它的价值可以攀升到多少美元?猜不到吧?价值25万美元!     

我们拿什么来证明自己是“人”

我们拿什么来证明自己是“人”呢?郁青同志的微型小说《“人”证》用一个故事从反面含蓄地回答了这个问题。一个人之所以是“人”,不是靠证件机关给你发的证件来证明,也不是看你长着一张人的脸,穿着人的衣服。而是看你的良心。是否具有同情心、怜悯心。你如果连良心也没有了,即使你身上穿得衣冠楚楚,手中拿着权威机关发的“身份证”,也仍然禽兽不如。就像小说中的那个女列车员和列车长。这篇小说在表达这个主题的时候,运用了非常巧妙的手法。给人以出乎意料的效果。     

你拿自己做什么

美国的希尔顿曾经举过这样一个例子:一块普通的钢板只值5美元,如果把这块钢板制成马蹄掌,它就值10美元50美分,如果做成钢针,就     

我拿什么多拿分

高考已触手可及。我们的弦越绷越紧。看着越来越少的时间,也许我们会对过去时间的浪费而后悔,也许我们还在为没复习好或准备不充分而担心,也许对高考的紧张程度正在慢慢加重……不管过去做得如何,此时,我们或许应该要一个坚定的目标来镇定自己——高考取胜。以前所做的一切,就是为了能在"决战"中多拿分,拿高分。难道不是吗?相信每一位临上阵的将士都想完胜而归。那么,在此关键时刻,你怎么做到?     

拿什么来吸引你,我的学生

我常常思考着这样一个问题:拿什么来吸引你,我的学生?尤其是当学生听我讲课做出哈欠状或双眼无神的时候。我希望坚守我的信念——做一位有个性的老师,构建属于我自己的充满活力的语文课堂。一、幽默是我的调料谁也不得不承认:学习的确是件苦差事,分数与名次像山一样压在学生的头上。如果我们老师上课不懂察颜观色,随机增添一些“调料”,而仍然一本正经地,苦口婆心地念经,那当然只会是一厢情愿,收效甚微。我的课堂常会发出会心的笑,大家心花怒放,师生关系融洽,课堂气氛轻松活泼。一日学到《争画》这一课,一学生在发言的时候,把毛主席、齐白石…     

拿什么来拯救你，我的国足

2010年11月8日,广州亚运会足球比赛中,东道主中国队面对一群由非职业队员组成的日本队,以0:3完败于对手,这是中国足球36年来亚运会赛场上的首次首战输球。2010年11月15日晚,中国队再次以0:3惨败于韩国队,无缘八强。本届中国国奥队被评为史上最差。现场4万东道主球迷愤怒倒戈,高喊国奥解散,上演了国际大型赛事罕见的难堪一幕。在这个惨败的夜晚,领导的拂袖而去,本国记者的愤然离席,让中国足球再次成了被遗弃的孤儿。国足奇迹般地被遗弃山东省济南外国语学校天宇     

拿什么来吸引你,我的学生

我常常思考这个问题:拿什么来吸引你,我的学生。尤其是当学生听我讲课时打起哈欠或两眼无神无光泽的时候。我不奢望能成为什么“先进”“十佳”“特级”,但奢望做一个受学生喜欢的老师。我已人到中年,没有闪亮的眸子,没有青春的容颜,但我有我的信念———做个有个性的老师,构建属于我自己的充满活力的语文课堂。一、幽默是我的调料不得不承认熏学习是件苦差事,如果我们老师上课能随机地增添一些“调料”,会收到意想不到的效果。我的课堂常会爆发出学生会心的笑,它使得师生关系十分融洽,课堂呈现出轻松活泼的气氛。一日,学到《争画》这一课,…     

拿什么来评价你,我的学生

在课堂上当学生说对了,作为老师该怎么来评价?学生说得不对了,又该如何反应呢?而且又能使这个反应恰到好处,这个火候该如何来掌握?下面是我们在具体的课堂教学中经常会遇到的几种情况以及由此而想到的解决办法,希望能起到抛砖引玉的作用。     

我拿什么来爱你，亲爱的学生

近来读书和阅读网络新闻，又有许多关于师德的新闻震撼着我：一名据说是多年“优秀”的女教师逼迫学生吃掉了一张废纸；又一名教师逼着违纪的学生喝下了粉笔水。这一切真的让人觉得不可思议，他们的所作所为让我们愤慨。这些事实从一个侧面折射出我们有些教师的道德确实是在沦丧。