教育"三农"问题探讨

农村中小学教育是基础教育,是国家义务教育的重要组成部分.我国农村中小学校的比重很大,很大部分义务教育阶段的中小学都在农村.因此,重视农村教育发展、关注农村教育现状,是各级教育主管部门刻不容缓的重任.在农村教育中,农村教师问题、农村学生问题、农村学校问题,被称为教育"三农"问题.当前我国教育"三农"问题较为突出,下面就此话题和大家交流研讨.     

浅谈现代远程教育工程在农村中小学的实施

加快农村中小学现代远程教育工程建设是"工业反哺农业,城市支持农村"的一项重要举措,是促进城乡教育均衡发展,实现教育公平的有效途径,是建设社会主义和谐新农村的一项基础性工程,具有深远的意义.解决好农村中小学现代远程教育工程实施中的实际问题,可全面提高我国农村教育水平,促进农村社会的全面协调发展.     

试论农村人力资源的开发问题--农村教育问题分析

近年来,中国经济发展经历了前所未有的高速度.随着经济的进一步发展,农村人力资源问题,即占中国人口近60%的农村劳动力的低素质问题,已经成为束缚我国经济发展的超过"资金"的新的"瓶颈".要解决我国农村人力资源的开发问题,就要从人力资源开发的途径上研究解决问题的方法.而教育是人力资源开发中最主要的途径.我国农村教育存在的问题很多,本文主要从教育体制、教师、教学内容以及学生四个方面来详细论述我国农村教育中存在的问题,以期对我国农村人力资源的开发起到促进作用.     

对当前农村职业教育的浅思

目前,农村职业教育虽取得了显著成效,但也存在一些值得重视的问题.如何克服不利因素走出职业教育的"寒冬"值得我们思考. 一、农村发展职业教育的必要性 一是构建和谐社会,实现教育公平的需要.职业教育能够满足新增农村人口实际受教育的需求.由于目前我国教育资源十分有限,只有一部分学生能够通过考试升入高一级的学校继续学习,而大部分学生的上学理想难以实现.这和我们的<教育法>所说的"每个公民都有接受更高等级教育的权力"相矛盾.那么,如何才能实现他们接受教育的理想呢?加强农村职业教育应该是一种解决这一问题的途径.     

来自农村教育一线的报告

当前,社会主义新农村建设正在各地如火如荼地开展.我国有九亿农民在农村,农村人口素质的提高依靠农村教育的振兴,因此,新农村建设的基础工程之一就是全面振兴农村教育.这是由农村教育的任务和目的决定的,是科教兴国战略在解决"三农"问题方面的具体化.     

农村中等职业教育办学模式的建构

目前,农村中等职业教育存在诸多问题.随着我国经济社会进入一个新的历史阶段,尤其是在政府对"三农"问题的关注日益密切的形势下,这就给农村的中等职业教育带来了新的难题.     

留守儿童不良思想问题的探讨

随着我国数量庞大的农村富余劳动力的外出打工,一个特殊的社会群体--农村"留守儿童"群体逐渐形成.针对留守儿童的不良思想问题,构建留守儿童思想品德教育新模式--关怀教育.     

农村劳动力转移培训探析

农村劳动力转移是我国经济社会改革发展的必然要求.积极开展农村劳动力转移培训,从根本上提高农民的人力资本水平,是解决"三农"问题,构建和谐社会的关键.农村劳动力转移培训是教育事业的重要组成部分,是深化农村教育综合改革的着力点.要正确认识其地位,建立长效机制,使农村劳动力转移培训和各类教育事业协调、健康发展.     

论地方高师院校教育实习与农村学校校本培训的整合

农村教育是我国新世纪教育发展的"重中之重",发展农村教育的关键是师资队伍建设问题.而将地方高师院校教育实习与农村学校教师校本培训进行整合,则是建设和优化农村学校师资队伍的有效举措之一.     

发展农村教育培育新型农民

建设社会主义新农村是新时期党中央提出的解决我国"三农"问题的战略举措.作者认为,建设社会主义新农村的关键是培育社会主义新农民,而教育是培养新农民的基础.要加大对农村的教育投入,大力发展农村教育,全面提高农民的科学丈化水平.唯有如此,才能为我国农村现代化,最终实现我国社会的全面现代化提供长期的、有效的人力资源保障.     

近代中国乡村教育实验理论标本价值探析

近代中国的乡村教育实验是以一群学贯中西而忧国忧民的知识分子为代表书写的一段中国教育史话.在他们的实践努力和研究中沉淀了许多关于农村教育理论智慧,对我们今日进行农村教育研究具有标本性的意义."什么是农村教育"、"如何对待农村教育与农村文化的关系"、"农村教育由谁负责"是农村教育研究中的重要理论问题,探析近代乡村教育实验在研究对这三个问题方面的理论贡献,对深化关于近代中国乡村教育实验的认识和丰富中国农村教育理论具有重要的作用.     

重新审视农村"三教"统筹的必要性

我国的农村教育改革实践证明,在农村实行"三教"统筹是发展农村教育,促进教育为社会经济服务的有效途径.总结三教统筹经验,探讨三教统筹的形式,为三教统筹存在问题寻求解决方法,进一步完善农村教育体制,从而促进教育为社会的服务功能,这是新的历史时期新的课题.     

对我国农村教育城市化的审视

随着"三农"问题被提上日程,社会各界对农村教育的发展也表现出越来越普遍的关注.我们知道,在新兴的工业文明逐渐取代传统的农业文明而成为社会主导的背景下,农村的城市化进程成了社会发展不可逆转的必然趋势.与此同时,这种趋势也日益明显地反映到农村教育当中.我国农村教育实现城市化究竟是忧还是喜?是机遇还是陷阱?利弊权衡本身,也是一项重大议题.     

发展农村职业技术教育是解决"三农"问题的重要途径

发展农村职业技术教育,提高农村劳动力素质,是解决"三农"问题的基础.通过统筹协调,形式多样,政策扶持等措施,大力发展农村职业技术教育,推进我国工业化、城市化进程,促进农村全面建设小康社会,加速实现农业现代化.     

我国农村教育的问题与对策--访教育部中央教育科学研究所农村教育研究室主任李水山

随着我国加入WTO,农村经济和农村教育面临着极大的挑战和机遇,当前"三农"问题成为我国社会、经济发展中的最大难题.正确把握农业与农村教育建设、改革与发展的社会背景、基础条件和发展趋势,深入分析当前我国农业面临的深层次矛盾和问题迫在眉睫,十分必要.前不久,本刊记者访问了教育部中央教育科学研究所农村教育研究室主任李水山.     

我国农村教育现状分析

我国农村教育事业的发展对于农业的现代化关系极大.正确认识、分析我国农村教育的现状、存在的问题,并在此基础上探求发展农村教育的途径,无疑具有重大的意义.一、我国农村教育事业存在的主要问题农村教育是我国整个教育事业的重要组成部分.建国后,我国农村教育获得了较快发展.十一届三中全会以后,我国率先在农村进行了经济改革,推行了联产承包责任制,极大地调动了农民的生产积极性,农业获得空前的发展,农民也得到了许多实惠.但是,农村教育事业的发展仍较为缓慢,与农村经济的发展是不同步的.     

农村中学教师流动与管理对策研究

农村中学教师流动更多地表现出一种不合理的单向流动.这种"流动"是教育资源分布不均、教师工作条件和待遇悬殊的一种反映,也是我国基础教育发展不均衡的表现.要解决这一问题,必须加大对农村教育的投入,改善办学条件,提高农村中学教师的福利待遇,加强学校自身管理与调剂.     

社会主义新农村建设的国际化视野——对农村教育的国际展望

"十五"期间我国农村教育虽然取得了令人瞩目的成就。但不可否认的是,农村教育的整体发展水平还很落后,农村教育发展存在的问题仍然十分严峻。整篇文章将从"中国农村教育的现状和问题"、"农村教育建设问题的根本原因"、"从国际角度展望我国农村教育未来"三个方面展开论述。着重分析了经费、师资及辍学问题,概括总结了资金缺乏、负债严重、政策倾斜等导致农村教育落后的根本原因。最后,给出观点及美好期望。     

关于中国农村职业教育的理性思考

众所周知,农民、农业、农村这"三农"问题,一直是困扰我国整体经济社会进一步发展的"瓶颈",是我国社会经济发展和社会主义现代化建设现实中面临的根本问题.基于此,一些学者纷纷提出了解决"三农"问题的方法,其中最受推崇的是大力发展农村职业教育(主要由农业中等专业技术学校、农村职业学校和农民技术教育这三大块组成),对农村职业教育服务于农村社会经济的现状及其对策提出了诸多见解.     

农村教育整体改革的理论思考与实践探索

近年来,我国的农村教育改革有了长足的进展,总的趋势是,从单项的改革发展为整体的改革,从教育内部的改革发展为教育内外部结合的综合改革.本文试就农村教育整体改革的理论与实践,作一些粗略的探讨.一、农村教育整体改革的理论思考1、关于构成农村教育整体改革的基本范畴"农村"是一个宽泛的概念,要实施农村教育的整体改革,首先必须弄清楚构成农村教育整体改革的基本范畴.根据我国目前