基于应用型人才培养的《工程经济学》课程教学研究

工程管理人才需要具备较强的管理能力和应用能力,而《工程经济学》作为工程管理类专业的一门专业基础课程,培养学生掌握进行工程经济评价的理论基础和实践能力。本文以工程经济学课程为对象,从人才培养目标下工程经济学的定位、课程开设的必要性、教学内容的选择、教学方法的改革、实践教学的实施等方面探寻培养学生工程经济应用能力的具体方法。     

“基于应用与执业的工程经济学课程教学优化”研究报告

随着地方性应用型本科院校的转型发展要求,为了提高"工程经济学"课程的教学效果,以建设工程项目经济评价为中心,针对学生的特点,作者着重在教学内容、教学方法、实践教学、考核方式等方面进行了教学改革,以期培养具有工程经济分析能力的工程管理人才。     

课程设计在《技术经济学》教学中的应用

技术经济学是具有中国特色的应用经济学的一个分支,它是对为达到某种预定目的而可能被采用的各项不同的技术政策、技术方案、技术措施的经济效果进行计算、分析、比较和评价,从而选择技术上先进、经济上合理的最优方案的科学。该课程是管理工程等专业的专业基础课,目的是通过本课程的学习,使学生掌握技术经济学的基本理论和基本方法,具有一定的技术经济分析技能,并能运用所学的知识对工程项目和企业管理中的技术经济问题进行分析与评价。建设项目的可行性研究与经济评价是技术经济学的重点内容,但这部分内容涉及面广,方法繁琐,还有一定的分…     

论国内石油项目投资估算与资金筹措

原油开采项目的经济评价方法为现金流量的动态经济评价方法。国内油气田开发建设项目用于经济评价计算的建设投资包括勘探工程投资、开发井工程投资和地面工程投资。建设一个项目需要从多方面筹措资金。     

自然资源潜力及其经济评价

本文在分析自然资源评价方面的大量地理学和经济学文献资料的基础上,论述自然资源潜力综合经济评价的基本概念和确定自然资源潜力开发价值及环境保护价值的途径。     

工程经济学课程设计教学探讨

工程经济学是华北水利水电学院各个专业的基础课程,它对以后学生更好地胜任本职工作起着重要作用,因此我们要重视工程经济学的课程设计。作者长期担任工程经济学课程设计的指导工作,指出了工程经济学课程设计中存在的问题,并提出了解决问题的方法和对策。     

工程经济学课程设计教学思考

正工程经济学是工程与经济的交叉学科,是研究工程技术实践活动经济效果的学科,即以工程项目为主体,以技术——经济系统为核心,研究如何有效利用各种资源、提高经济效益的科学。工程经济学是与自然科学、社会科学密切交融的综合科学,是一门与生产建设、经济发展有着直接联系的应用性学科[1]。因此要将工程经济学的理论知识融会贯通,必须经过一定的实践环节。在高校中,工程经济学是工程管理专业的承前启后的课     

《工程经济学》重点课程教学改革研究

《工程经济学》是工程管理专业经济平台课中的一门专业基础课,是经济专业与工程管理相结合的交叉学科,也是工程管理三大基础知识之一。本文根据我校的具体情况,从课程体系、内容的改革、教学实验环节的改革、教学手段改革、教学评价改革等方面探讨了《工程经济学》重点课程教学改革的实施方案和具体措施,以提高《工程经济学》重点课程的教学质量。     

潕阳河灌区续建配套与节水改造规划

根据潕阳河灌区现状,论述灌区续建配套与节水改造规划的必要性,通过工程规划提出工程措施及工程管理方式,经过对水土保持与环境影响评价及经济评价的计算分析可知,潕阳河灌区续建配套与节水改造规划是合理可行的.     

沅阳河灌区续建配套与节水改造规划

根据沈阳河灌区现状，论述灌区续建配套与节水改造规划的必要性，通过工程规划提出工程措施及工程管理方式，经过对水土保持与环境影响评价及经济评价的计算分析可知，沈阳河灌区续建配套与节水改造规划是合理可行的．     

(氵无)阳河灌区续建配套与节水改造规划

根据(氵无)阳河灌区现状,论述灌区续建配套与节水改造规划的必要性,通过工程规划提出工程措施及工程管理方式,经过对水土保持与环境影响评价及经济评价的计算分析可知,(氵无)阳河灌区续建配套与节水改造规划是合理可行的.     

工业工程专业《工程经济学》课程教学探索

<工程经济学>是工业工程专业的基础必修课,课程的教学目的就是培养学生的工程经济分析能力.为了培养符合社会需求的优秀工业工程师,<工程经济学>的课程教学需要不断改革,本文从教学内容、教学方法和教学效果评价三个方面进行了探索和实践.     

《工程经济学》课程教学的几点思考

《工程经济学》是经济管理和工程技术专业不可或缺的主修课,是应用经济学的组成部分,为项目的投资决策提供分析论证工具,是经济管理人员、工程技术人员知识结构的一个重要组成部分。学生普遍认为这门必修课难,面对执教过程中碰到的诸多问题,笔者对《工程经济学》课程的概念公式理解、简化运算过程、提高综合运用能力等进行了一些思考。     

关于留学生《工程经济学》课程教学的若干思考

《工程经济学》的全英文授课过程是一个全新的挑战,教学过程中出现了一些亟待解决的问题。针对此类问题,需要总结前期教学实践经验,对未来的教学进行改革,以提高留学生《工程经济学》全英文课程的教学质量。     

以学为中心的工作坊实践教学探索——以河南工业大学工程经济学课程为例

工作坊实践教学是国际上比较流行的教学模式之一。本研究根据工程经济学的学科特点,遵循以学为中心的教学理念,提出了工程经济学工作坊实践教学方法,对其教学设计、构建要点进行了分析,并以“新设法人项目的财务评价”为例阐述了工程经济学工作坊实践教学的过程。结果表明,这种教学模式能加强学生对所学内容的理解,激发学生学习的自主性,很好地实现从理论到实践的跨越。     

学科教学内容应有适度提前量

近几年笔者接受了院系室分配的选矿学概论、资源核算、矿产资源经济评价和矿产资源经济学等应用学科、边缘学科的教学工作,在备课过程中查阅了大量文献资料,收集了许多国内外有关矿产资源经济的信息,不但使自己的知识拓宽外延,而且对矿产地质专业的教学产生了若干新认识,在此,主要谈两点认识。     

建设绿色项目经济评价方法研究

本论文从绿色项目的经济评价理论出发,为我们阐述了绿色项目的经济评价研究提供足够的理论依据,同时就绿色项目在经济评价方面有哪些方法进行全面的陈述,最后为我们全面展示如何实际进行绿色项目的经济评价。     

投资项目经济评价相关问题探讨

文章从投资项目经济评价的方法和内容、投资项目经济评价常用的标准及投资项目经济评价应考虑的问题等几方面进行探讨分析,提出了对投资项目经济评价时要使用多种指标综合评价,并用动态指标、动态的观念、动态的信息、动态的方法来进行经济评价.     

《工程经济学》的教学思路及方法之我见

《工程经济学》在工程管理专业教学中应遵循“传承健康经济学理念、工程与经济相结合、培养学生管理素质”等方面的教学思路以及相应配套的教学方法。     

《工程经济》自考辅导

工程经济是全国高等教育自学考试工业工程、机电一体化工程、计算机及应用等专业的专业基础课。通过学习本课程，可以培养工程技术人员的经济意识，增强经济观念，建立从用户(市场)角度出发和讲求经济效益的基本思想，能运用工程经济的基本知识、基本理论和基本技能，以市场为前提，经济为目标，技术为手段，对多种投资方案进行经济评价、比较和优选。