也论Transferred Epithet的理解与翻译

在论述Transferred epilhet的语义特征、逻辑关系、修辞功能、娄型和结构的基础上,从心理因素的角度来分析其与隐喻的差别,进而探讨如何正确地对其理解和通顺地进行翻译的方法问题。     

Metaphor,Transferred Epithet与Personification辨析

本文认为隐喻、移位法与拟人法这三个英语辞格是人类思维中三种性质不同的方式的产物，并分析了其表现形式的不同。     

英语Transferred Epithet辞格的功能分析及翻译

修饰转换是英语的一种修辞手段。“把修饰词转换位置不再修饰应该由它修饰的名词,而去修饰一个本不应该被它修饰的词,这就构成了修饰转换”。本文以系统功能语言学作指导,把修饰转换置于名词词组中研究其产生的语境、修饰转换规律及其对翻译的启示。     

从目的论看英语修辞格Transferred Epithet的翻译

Transferred Epithet是英语修辞格之一,它与汉语移就修辞格基本相同.这类修辞格的运用可赋予词语以新的意义,扩大语言对环境的适应性,增加语言的情趣和感染.本文将从目的论的角度对Transferred Epithet的翻译进行探讨,以期能更好地传达原文意思,同时让译文接受者更容易理解.     

寓意隽永的“数学格言”

所谓“数学格言”,是指用简单的“数学”(数字、符号、算式、图形等)来表述的格言。它形象生动,寓意隽永,耐人寻味,启人心智。请看:一、用数字表述的格言1.托尔斯泰的分数。俄国大文豪托尔斯泰在谈到对人的评价时,把人比做一个     

隽永论——古诗论漫步

古人作诗颇讲究意味。举凡诗味纯美而脍炙人口者,人们则每以“隽永”称赏之。“隽永”一词,最早见于《汉书·蒯通传》:“通论战国时说士权变,亦自叙其说,凡八十一首,号《隽永》。”这里“隽永”为书名。颜师古注:“隽,肥肉也;永,长也。谓其所论甘美而义深长也。”兹后,因称诗文意味深长为“隽永”。就一首诗或某一诗句而言,隽永,既是诗人潜心追求的艺术效果,也是诗意美的具体显现。然而,堪称隽永的诗篇和诗句究竟有哪些特点?古人在增益诗意和诗味方面都有哪些精当之论和成功的经验?本文拟对此类问题作些粗浅探讨,或许对古诗词的阅读     

别致隽永的“二十五字妙文”

<正>同学们,你们想到过仅用25个字(除标点外)就能写成构思精巧、趣味横生,而且内容丰富和意蕴隽永的文章吗?下面5篇二十五字妙文,以简驭繁、惜墨如金而又别致隽永,让我们一起来体味     

清空隽永 潇洒疏落——论李清照前期词中的“愁”

李清照,号易安居士,济南人。1084年生于名门宦族之家。她在《上胡》诗中这样描写道:嫠家父祖生齐鲁,位下名高人比数。父亲李格非,不仅是一位博通经史之学的学者,又是一位文学家,著有《洛阳名园记》。他主张文章应真实自然,感情充沛,作家应写真情实感,反对矫揉造作,无病呻吟。竭力推崇一个“诚”字,“文不可苟作,诚不著焉,则不能工”,主张“字字如肺肝出”。母亲王氏系状元王拱辰之女。樊增祥《题李清照遗像并记》:“父为元佑党人最,母是祥符状元裔。外氏亲传懿恪范,小时熟读《名园记》”。就简略地概括了她的出身和教养,也说明了她后来之所…     

论校训与凝练大学精神

对校训的研究是当前新组建高校普遍关注的课题。本文着重研究和回答了校训的功能及其确立与演进的规律,校训与大学精神之间的内在关系。确立校训,对于建立共同愿景、凸显学校特色、提高办学水平、优化大学形象具有十分重要的意义。通过对中外大学校训的比较和分析,提出了确立大学校训必须坚持注重凝练性、体现民族性、力求独特性、坚持民主性、保持稳定性等五个原则,并结合对校训的理性思考诠释了白城师范学院校训。     

论智慧型教师的素养凝练

智慧型教师的成长过程就是智慧型教师的素养凝练过程,即从履行教师道德誓言、丰富教师专业知识、提高教育专业能力等几个方面,通过挖掘学科教学中的真善美、追求感性形式与理性内容的融合、深化人文修养等途径全面提升自身的教育教学智慧。     

论校训与凝练大学精神

对校训的研究是当前新组建高校普遍关注的课题。本文着重研究和回答了校训的功能及其确立与演进的规律，校训与大学精神之间的内在关系。确立校训．对于建立共同愿景、凸显学校特色、提高办学水平、优化大学形象具有十分重要的意义。通过对中外大学校训的比较和分析，提出了确立大学校训必须坚持注重凝练性、体现民族性、力求独特性、坚持民主性、保持稳定性等五个原则．并结合对校训的理性思考诠释了白城师范学院校训。     

论智慧型教师的素养凝练

智慧型教师的成长过程就是智慧型教师的素养凝练过程,即从履行教师道德誓言、丰富教师专业知识、提高教育专业能力等几个方面,通过挖掘学科教学中的真善美、追求感性形式与理性内容的融合、深化人文修养等途径全面提升自身的教育教学智慧。     

数学课的教学主线如何做到“简洁凝练”

国画是一种艺术,教学也是一种艺术。教学的知识线只有做到清晰、凝练,学生的认识才会深刻、全面。一气呵成、一脉相传、一语中的课堂教学才是简洁、凝练的,能直达知识的入口、直抵知识的核心、直取知识的本质,获得高质与高效的教学效果。     

论大学学科方向凝练的战略谋划

学科是大学的基本元素,学科建设是大学的第一要务,是大学发展的主旋律和生命线。文章分别从大学学科方向缘何凝练、大学学科方向如何凝练、大学学科方向凝练什么等三个方面对大学学科方向凝练的战略谋划进行了详细的论述。     

论校长办学理念凝练的正确方式

校长的办学理念是对一所学校的教育文化、培养目标、办学特色等价值性认识的系统表达,也是校长教育价值观的重要体现。办学理念的凝练,是校长履行职责的重要内容,更是校长应该承担的主体责任和使命担当。在办学理念凝练的过程中,校长要聚焦未来教育发展的新使命、学校未来发展的新任务和校长专业发展的新需求,通过寻求内在的价值、尊重时间的积淀、遵循理性的思考、凝聚治理的力量等方式,不断提升校长对学校发展的引领作用。     

隽永的微笑

冢本君很喜欢笑,也很会笑。据说,他先前有过几年的演员生涯,后来便进了这家日本料理店干起了板前活(厨子)——也许他愿意更贴近一点现实生活罢。我刚到这家店干洗碗活时,便被他的微笑深深地打动了。 记得那次面接过后,店长就把我先介绍给了在调理场(做菜处)干活的他——在日本的料理店,洗场(冼碗处)和调理场多紧挨在一起的。“我叫冢本,请多关照!”他头一颔,嘴唇微微往里一     

平淡的隽永

丁聪先生去世的消息，毫不令我意外。他静静地躺在医院里已经一个多月了。十天前，丁太太打来电话，说这一次恐怕比较“麻烦”。我懂她的意思。多少回，他大难不死，虽有凶险，终于化险为夷。但这次，一直高烧不退，一直昏迷不醒，刚刚退烧，松了一口气，不料又烧了起来。结果实难逆料。     

“艺养教育”凝练与艺美课程体系建设

本文基于“育品行动”项目运用SWOT分析法对学校“艺海文化”发展现状的分析、诊断,论述学校坚持对“艺”的文化自信进而凝练“艺养教育”思想,全面构建艺美课程体系、完善艺美课程评价,以完整、完善的课程体系支撑学校特色发展,以优质、高效的艺乐课堂确保育人品质提升的理论与实践。     

精构“四度”课堂 凝练核心素养

在素质教育再出发的起点是核心素养的背景下,以议题式教学为抓手的活动型课程建设成为当前新课程改革的聚焦点。通过活动课堂的四维构建,能够紧抓学生的兴趣、思维和情感,以议题激兴趣,以问题促思维,以情感融素养,推进议题引入、活动讨论和教师引导,最终落实学科核心素养,培养德智体美劳全面发展的新时代青年。