教学软件无助提高学生的成绩吗？——有感于美国一项最大的专题研究报告

2007年4月7日《参考消息》转载了一篇文章，标题是“美国一项规模最大的专题研究认为教学软件无助提高学生成绩”。原文刊登在4月5日出版的美国《华盛顿邮报》。该文章写道：     

教育软件能不能提高成绩?——美国一项调查研究引发争议

教育信息化是否有利于课程学习,对于我们来说似乎是一个毋庸置疑的问题。当然有利于课程学习了,全国都在做这样的尝试和努力,并在软硬件上尽量满足教育信息化的需要。可是当前美国教育部却进行了一个大规模的调查。旨在为国会对未来的教育财政投入找出一个科学而客观的依据。但这个调查的结论是出乎意料的,也许结果并不重要,重要的是我们应该从中认识对于教育改革的态度及严谨而科学的方法。     

跨学科教学能提高学生的兴趣吗?——一项来自丹麦的问卷调查

为了解中学生对数学、物理、化学和生物等跨学科教学的兴趣,本文通过问卷调查方式,从数学的学科特点、数学与其他学科的相关性、跨学科能否提高学习兴趣、校外环境的教学与科学、数学与科学对学生未来的重要性等几个方面加以探讨。结果表明,学生对数学和科学的跨学科教学有很高的兴趣;未来的学业和职业影响学生对跨学科教学的合作及其评价;兴趣是可以通过跨学科教学从一个学科拓展到其他学科的。     

学生的成绩是正态分布的吗?

现在学校教育管理部门在考试质量管理中,都将考试以后学生所得到的分数分布作为考试质量的一个检测指标。一般认为,学生的分数应该是正态分布的,即两头小中间大。其理论依据是,正态分布是在一个变量的取值受到许多随机偶然的因素影响时,这个变量的概率分布曲线的形状服从一个正态分布函数;或者说这个变量的所有取值在数轴上的分布是两头少中间多。因为,学生的能力、智力等等是受到众多因素的影响,所以,学生的成绩应该是正态分布的。     

教育软件能不能提高成绩？——美国一项调查研究引发争议

教育信息化是否有利于课程学习，对于我们来说似乎是一个毋庸置疑的问题。当然有利于课程学习了，全国都在做这样的尝试和努力，并在软硬件上尽量满足教育信息化的需要。可是当前美国教育部却进行了一个大规模的调查，旨在为国会对未来的教育财政投人找出一个科学而客观的依据。但这个调查的结论是出乎意料的，也许结果并不重要，重要的是我们应该从中认识对于教育改革的态度及严谨而科学的方法。     

我们是一群习得无助的“狗”——有感于教师的习得无助现象

在我们的教师生涯中,你是否有过这样的经历：无论我的课准备得多么充分、精彩,总吸引不了那些学生的注意,激不起课堂半点涟漪：不管我付出多少努力、艰辛,总搭不起团队里那座沟通的桥梁。触动不了同样年轻的心灵;即使我为学校放弃假日,殚精竭虑,也听不到几句肯定的话语,捕捉不住那赞赏的眼神……这时,你是否会把失败的原因归咎与自己,自己的低效,自己的无能,     

BOPPPS教学模式可以有效提高学生成绩吗?——以统计学课程为例

为探索BOPPPS教性模式与传统教学方法对学生课程成绩的影响,以某本科高校统计学课程为例,对随机分组的同一年级同一专业的学生,采用不同的教学方法进行对照试验,对考核成绩进行检验发现实验组成绩显著高于对照组。研究表明BOPPPS教学模式可以有效提高学生统计学的课程成绩。     

美国学生作业太多吗?

》期 人们不时会在美国发现一些新的报告出笼,这些报告的作者的主要兴趣在于:在人们认为是常识的事情中发现一些特别的地方。但如果这些所谓“有令人吃惊的新发现”的报告中所列举数据基本是可靠的话,那么你可能就很想知道为什么这些作者会持与众不同的观点了。在Brookings报告中有一个令人吃惊的调查,那就是在2000年那次调查中,认为他们孩子的家庭作业量刚刚好的家长中,占25%的家长们想要……你猜那是什么———给孩子更多的家庭作业。美国的孩子是否作业太多?这个报告上个月由Brookings研究所刊登出来,报告显示了孩子们投入家庭作业的…     

一份专题研究报告的诞生

初中语文自主合作探究式专题写作活动要求学生自由组成小组,在共同感兴趣的一个问题情景中,以自主合作探究的学习方式,通过模拟科学研究的基本过程,进行一次写作活动。学生通过活动,培养搜集、利用信息的能力,掌握研究的方法和写作的技能,养成求实、合作、创新的科学态度。活动周期为一个学期,活动程序为:确定专题,制定方案———论证专题,修改方案———搜集资料,分析整理———提出论点,撰写初稿———修改定稿,展示评析。出了个“单干户”面前摆着28份专题写作的活动方案,我边阅读边微笑。学生按我的要求组成了活动小组,选定了他们感兴趣…     

孩子掉队了吗?——NCLB实施以来的学生成绩变化

"全国教育进展评估"的数据显示,在<不让一个孩子掉队法>实施的几年里,美国中小学生的学业成绩进步了,少数族裔、贫困学生、残障学生、英语水平有限学生的学业差距缩小了.尽管有人质疑这是否完全归功于<不让一个孩子掉队法>,也有人认为这一成效是以牺牲其他学科教学为代价的,但基础课成绩的普遍进步是不可否认的事实.     

为啥美国华裔学生成绩好?——访美杂记之四

这次去美国访问,其中有个突出的感觉,就是亚裔学生,特别是华裔学生比较用功,学习成绩一般都比美国学生和欧洲等其他各洲学生要好。为啥美国华裔学生的学习成绩会比美国和各洲学生好呢?我们和不少华裔家长、学生探讨这个问题时,大家有以下三点共识:一是华裔家长普遍重视孩子的学习——无论在纽约、华盛顿,还是在芝加哥、洛杉矶,跟华裔家长谈起孩子的学习,家长们就会滔滔不绝地跟你谈起他家孩子的学习如何如何,他们是怎样关心帮助孩子学习的等等。给我们的感觉是,几乎所有华裔家庭都把孩子的学习当成家庭头等大事来抓的。我们在纽约住了十来天…     

迈向成功:美国提高学生成绩的六种方案

为什么有的学校在教育学生方面较有成效,而有的学校却连目标也实现不了？怎样才能复制高效能学校的成功？美国研究人员一直在努力探讨这些问题。系统的改革是十分重要的取向;但是系统的改革又是极为困难的。没有具体的、逐步的改革,持久的改进也是不可能的。美国近来关...     

一项着眼于提高学生素质的教学实验

扬州市“思维与数学教学”专题研究协作组成立后集中力量开展了“早期发展学生数学观念系统”的研究,从去年秋季开始在扬州中学、新华中学、仪征市二中、仪征矿区中学等校的部分初一班级进行教学实验,取得了一定的效果。为什么要加强数学观念的教学?早期发展学生的数学观念系统有无可能性?具体应该怎样实施?这些都是大家关心的问题,本刊特介绍他们的研究成果。     

美国评判学生成绩的标准是什么?——访美杂记之六

去年10月11日,我们在纽约应邀到一个朋友家串门,适逢这天是美国学校的法定假日——哥伦布日,他家两个中小学生都在家。在交谈中我们问起他们两个孩子的学业情况,主人便让这一男一女的两个中小学生拿出近两年的“学生成绩单”给我们看。我们拿着这两位中小学生几份“学生成绩单”看了又看,翻了又翻,觉得颇有点特别。在国内,一般评判学生成绩的标准是百分制。在俄罗斯等一些国家采用的是5分制标准。而在美国中小学生的“学生成绩单”上,写的都是1级、2级、3级和4级。怎么回事呢?原来美国评判学生成绩好坏的标准是4级制。再从兄妹两个孩子的成…     

提高学生数学成绩——数学课堂教学建议

过去三十年来有关数学教育的研究数量急剧增长 .这些研究结果 ,以及在其他领域 ,比如认识心理学上的相关研究结果 ,都被用来确认成功的教学策略和实践 .数学的教和学是复杂的任务 .很难确认一个单一教学行为的变化对学生学习的影响 .这是因为与之相联的其他教学活动 ,以及教学进行时的情景同时也对学生学习有影响 .这些研究结果表明 ,当教师努力想改进自己的数学教学行为时 ,某些教学策略和方法值得仔细地考虑 .对要了解下述建议的读者来说 ,很清楚 ,许多教学行为都是相关的 .有相当一批不同的教学行为已被确认为是有效的教学行为 ,因此许多…     

英国一项研究认为考前看电视可提高成绩

父母经常责骂子女考试前还看电视 ,而英国最近一项研究发现 ,在考试前看电视 ,可令成绩大为进步。英国雷丁大学的沃里克教授找来了二百名十八、九岁的学生 ,叫他们在进行一个智商测试前一刻 ,分别作十种不同的活动和吃五种不同的食物 ,研究不同活动及食物对测验成绩的影响。结果发现 ,看电视竟是提升成绩的最佳方法 ,当中又以清谈节目的效果最为理想 ,令智商大大提升了六分 ,其次是纪录片和剧集。同样地 ,冥想、散步及吃卤花生亦能带来正面效果。不过 ,应考前一刻才“死读烂读”却令智商下滑六分之多 ,其余带来反效果的还包括砌积木、与朋友…     

如何提高学生的语文成绩

提高语文教学的效率,很重要的一条就是教师要观察学生、分析学情,抓住机会,并善于将学生的生活和语文教学打通,让他们学以致用,最终培养起解决问题的语文能力和水平。