关于高职院校开设职业体能课程的思考

职业体能课程体现了体育学科体系的高度融合性,在高职院校开设体能课程具有重大意义。高职院校体育教育应创新课程体系,自主设计职业体能课程,提高教师培养水平,以达到全面实施素质教育的目标。     

吉林省高职院校职业体能教学模式研究

职业体能教学体现了体育学科体系的高度融合性,在高职院校开展职业体能教学有其自身的特点和发展规律,要把职业体能教学作为一种长效机制进行建设,加大体育设施建设和对教学改革的科研投入,加强对高职院校学生专业和体能特点的研究,制定符合高职院校职业体能的教学大纲,明确课程标准,从实用性、专业性和职业化角度确立教学体系。     

基于自主训练的高职学生职业体能训练体系建立的思考

文中改革传统的体育教学模式,提出基于职业体能训练的体育教学模式,以学生自我评价、自我学习、自主训练为主要手段,设计职业体能测试与训练方法和指导手册,建立符合高职学生特点的职业体能训练体系,最终引导学生形成自主训练和自我保健的习惯,增强学生就业所需要的身体素质,加强"终身体育"的体育锻炼意识。     

高职石化专业学生模拟外操工职业体能训练的实验研究

通过调研、实践、研究石化企业外操工职业体能需求与石化专业学生职业体能储备的关联性和必要性,为高职院校石化专业体育教学改革提供依据.对8家石化企业64名男性一线员工(外操工种),进行问卷调查和个别访谈.对其工作时间、工作内容、工作期间的体能需求等因素进行综合分析.依据石化一线外操工工作环境和岗位要求,模拟设计职业体能训练...     

基于职业体能需要的高职院校体育教学方法研究

当前社会对人才需求越来越职业化,对学生未来就业岗位所需的身体体能提出了严格的要求。而高职院校体育教学发展存在诸多困境,因此亟需对高职院校体育教学方法进一步研究。建议在以职业体能需要为导向的高职院校体育教学设计当中,应结合职业规划和技能需要设置教学重点,合理设置体育课程班级划分与学生分层,建立健全体育课程验收考核标准与体系,培养学生体育思想与职业需要规划观念,提升高职院校教学资源配置与培训力度。     

我国高职院校78类专业职业体能课程设计研究

传统高职体育课程注重学科特性而忽视职业教育特性,与职业所需人才培养目标吻合度低。文章以我国高职78类专业分类为依据,结合职业特点,以职业分类为载体,根据各项职业所需职业体能不同对体能课程教学内容、教学组织与实施、课程考核进行了全新的设计,为我国高职体育教学改革提供理论参考。     

基于职业体能的高职院校体育教学模式效果研究

运用问卷调查法、逻辑分析法、数理统计法对基于职业体能的高职院校体育教学模式效果进行研究,对学生身体素质变化状况,学生参与锻炼的目的、意识以及次数的变化,学生对职业体能和职业病的认识等方面进行分析,提出具有针对性的教学方法和手段,检验教学改革效果,对高职院校的职业体能教学改革具有一定的借鉴作用。     

高职院校开展职业体能教学思考

职业体能教学体现了体育学科体系的高度融合性,在高职院校开设体能课程具有重大意义。高职院校职业体能教学有其自身的特点和发展规律,要把职业体能教学作为一种长效机制进行建设,加大体育设施建设和对教学教改的科研投入,加强对高职院校学生专业和体能特点的研究,制定符合高职院校职业体能的教学大纲,明确课程能力标准,从职业体能的实用性、能力性和职业化角度确立职业体能教学体系。     

高职院校学生职业体能培养初探

高等职业教育不仅要注重学生专业技术的培养,还要兼顾学生从业的身体能力发展,使其具备将来能胜任岗位工作的身体素质。本文以高职院校学生职业体能为研究内容,对职业体能培养做总体规划,构建出理论知识与实践培养两大体系内容,旨在为高等职业教育的大力发展提供有利参考。     

高职院校辅导员工作科学化策略研究

文章探讨了高职院校辅导员工作科学化的含义,分析了高职院校辅导员工作科学化建设中存在的问题,提出了从“转变思维观念、加强学习培训、传授基本方法、提供技术手段、建立项目阵地、完善激励制度、畅通发展路径”七个方面提高高职院校辅导员工作科学化水平的策略.     

高职院校学生职业体能课外培养途径研究

以培养学生全面能力为核心的高职院校,在体育教学中开设以培养学生职业体能课程的同时,还可通过组织活动、社团、校运动队、校企合作等各种方式和渠道,利用学校场地和资源,全方位培养和提升学生的职业体能,为学生走向社会后能更好、更快地适应本职工作打下良好基础。     

高职院校思想政治工作科学化探析

加深认识和理解思想政治工作科学化的丰富内涵,树立思想政治工作科学化的新思路,是提高高职院校思想政治工作科学化水平的重要抓手。科学理论武装、科学制度保证、科学方法推进是提高思想政治工作科学化水平的三个基本维度,它们之间联系紧密,实践中需要把三方面有机结合起来。     

内涵建设视域下高职院校的管理科学化研究

随着高职教育由规模发展向内涵建设的转型,高职院校的内部管理水平已直接影响学校的正常运转,日益深化的高职教育改革也对高职院校管理工作提出了更高的要求。文章在认真分析高职院校办学特点和内在需求的基础上,力求探索和推进高职院校的科学化管理,分别从高职院校管理科学化的本质内涵和实施的必要性以及实现途径进行了论述。     

高职院校党建科学化必须解决的四个问题

在高职教育的发展过程中,如何实现党政相互协调、相互促进、科学发展是高职院校党建工作面临的重大课题.要实现高职院校党建科学化,必须正确认识和解决党的建设是否合乎党建自身的发展规律、能否科学引领高职教育发展、是否具有执政办学治校的能力、是否具有促进学校发展的效益等问题.     

关于高职院校职业体能训练的探讨

高职院校以培养国家需要的实用型高技能人才为主要目标,学生在校时不仅要学习掌握较高的职业技术,而且要通过体育训练形成与职业岗位相适应的身体素质。因此,探讨实用体能训练的重要性和必要性,对满足现代职业岗位要求的体能训练的方法、内容及课程设置进行研究具有积极的意义。     

辽宁省高职院校职业体能教学浅谈

本文通过对辽宁城市建设职业技术学院、辽宁建筑职业学院、辽宁水利职业技术学院、辽宁工程学院、辽宁林业职业技术学院、辽宁交通高等专科学校、辽阳职业技术学院、辽宁金融职业学院、辽宁经济管理职业学院、辽宁传媒职业技术学院等10多所院校调查,了解辽宁省高职院校教学现状,探究其存在的原因,提出构建高职院校职业体能教学模式的重要性和必要性,以期望高职体育能够具有高职自身特色,让高职体育能够真正为高职教育服务。     

科学化与人性化:高职院校迎新机制的完善方式

迎新是新生在"大学"这熟悉的陌生环境找寻"温暖"的第一站,学校迎新工作的高效、规范与否直接影响新生对大学的适应进度。从心理学上说,一个人对某样事物的"第一印象"是很重要的。心理学上称之为"首因效应"。文章在充分调查广东轻工职业技术学院迎新体系现状的基础上,从迎新前期、迎新中期、迎新后期三大方面制定了迎新体系"高效化+规范化"的可行性实施方案。     

高职院校党建中的党性教育科学化研究

党性教育是党的建设中的一个重要方面,高职院校在推进党性教育科学化的过程中,存在着一些问题和不足之处,要提高高职院校在党建中党性教育科学化的水平,就要在其科学化的路径和机制等方面进行建设,并且要大力推进创新性的教育探索。     

论提升高职院校党建科学化水平的主要原则

提升高职院校党建科学化水平是适应当前新形势新任务的迫切需要,是建设中国特色高等教育的必然要求。文章就高职院校党建科学化的内涵,提升高职院校党建科学化水平的意义和主要原则等问题作出了一定的思考与探索。     

关于提高高职院校辅导员工作科学化水平的思考

当前高职院校学生工作面临着诸多新情况和新问题,本文就如何进一步提高高职院校辅导员工作科学化水平进行了细致的分析和探讨,并在此基础上有针对性的提出了几点切实可行的建议.