浅谈小学语文中读写结合教学的优化策略

阅读和写作是语文学科中的重要组成部分,对于学生语文能力和核心素养的形成与提升具有十分关键的推动作用。随着新课改的深入,读写结合的模式逐渐得到广泛应用,使语文课程更加切合实际。本文对读写结合模式在小学语文课堂应用过程中存在的问题进行分析,提出了提升教学质量的优化策略,以供同行借鉴和参考。     

浅谈小学高年级语文读写教学的意义与策略

教育改革的深入和全面素质教育的推行,让全社会对小学学生的综合能力的培养越来越关注,对语文的读写能力的培育教学活动也越来越重视。本文就将对小学高年级的语文读写教学活动和培养小学语文读写能力的有效途径做一个简要的探讨,以此提升我国小学高年级语文教学的整体教学质量。     

加强读写训练，促进小学语文教学

在语文教学中,读和写是互相促进,相辅相成的。只有大量阅读,勤写勤练,才能有效地促进学生读写素质的提高。但是,在实践中,也有不少学生读了好多文章仍写不好作文,其主要原因是没有解决好读和写的关系,将这两个环节人为的分开了．这就需要教师在训练过程中正确得加以引导。     

小学语文教学中低年级学生语文素养的培养策略

随着时代的发展,我国课程体制进行了深入的改革,在小学语文教学中,需要对中低年级学生的语文素养进行培养,以便对其他课程更好地学习,促使学生获得全面的发展。相关语文教师需要不断努力,深入钻研和探索,改革传统的教学方法,培养学生的语文素养。本文简要分析了小学语文教学中低年级学生语文素养的培养策略,希望可以提供一些有价值的参考意见。     

谈小学语文写作教学的策略

新课程改革实施以来,我国小学语写作教学有了很大程度的进步.许多专家学者和一线教师都在开发课程资源,更新教学理念等方面做出了很大的努力.但是,通过调查发现小学语文写作教学部分,还存在着教师难教,学生难学的现状.笔者将结合工作经验提出一些建议,希望能为小学语文写作教学起到一定的借鉴作用.     

多媒体技术与小学语文教学整合策略

多媒体技术使教育方法呈现出多样化的特点,为小学课堂带来一股新鲜的力量。许多教师认识到多媒体技术的优势,纷纷开始使用多媒体进行教学。本文从多媒体技术与小学语文教学整合策略出发,探讨了当前教育界一个重要的研究课题。     

小学语文教学浅谈

小学语文，既很好教，又很难教。好教是因为只要认得字，就可以教；难教是因为要真正教出成绩，又非常困难。这里，本人根据多年的教学经验，谈一些粗浅看法，也许能给大家帮助，现录于此，供大家参考。     

面向社会生活,加强读写结合训练

小学语文教师要重视加强小学生的读写结合训练,通过课文阅读范例进行教学,指导学生观察生活、感受生活,调动学生的写作激情,逐渐消除小学生写作文的畏难情绪。本文结合小学语文教学实践,探究了加强学生片段写作训练,引导学生走向生活,激发学生写作兴趣的策略。     

论小学语文对话教学的有效策略

通过对对话教学概念的梳理,提出了对话教学是强调了师生之间的平等、民主、尊重、信任,体现了教学的主体性、创造性、人性化,以文本为参照来促进师生共同发展的一种现代教学活动;从三个方面探讨了小学语文对话教学的有效策略：构建以人为本的新型师生观,践行教师主导和学生主体有机结合的对话教学,倡导生成性、开放性的对话教学。     

小学语文学习方法创新策略

做任何事情都要讲方法,好方法收到事半功倍的效果。学习也是一样。微观具体的做法叫做学习方法,宏观整体的做法叫学习策略。小学语文学习更要讲究方法,让学生一开始就学会方法,而不是死记硬背,也就是要有整体的策略。     

小学语文思辨性阅读教学策略

随着新课程改革逐渐深入,学校越来越关注小学语文思辨性阅读,所以在教学过程中,教师要提出思辨性阅读教学对策,培养学生的思辨性思维,逐步提升学生的思辨能力。本文分析了小学语文思辨性阅读教学的必要性,并提出了相应的教学对策,为提高小学语文阅读教学有效性打下坚实的基础。     

探微小学语文阅读教学的策略

小学语文教学的基础是阅读,有效的阅读能开阔学生的视野,提高学生的语言运用能力,也是语文课堂教学的重要组成部分。本文探讨了在小学语文课堂开展阅读教学的必要性,并提出了相对可行的实施策略。     

基于读写结合的初中语文作文教学

在《新课程标准》指导下,初中语文写作授课方向、授课方式出现显著变化。为实现更好的写作教学效果,语文教师要不断寻找新型、高效的授课方式。通过实践可知,教师把阅读、写作教学任务紧密结合,并积极展开与学生实际需求相符合的读写结合作文教学模式,授课效果十分理想。     

小学语文课外阅读指导策略探析

课外阀读的有效性是指学生在进行独立阅读活动时,运用科学的方法,在最短的时间内,花费最少的精力,取得最佳的阅读效果,从而在课外阅读活动中获得知识、能力和情感、价值观方面的收益。本文着重考察小学语文课外预读的现状,制定出课外阅读指导的原则,同时提出小学语文课外阅读的指导策略及措施。     

小学语文教学中创新教育实施的策略分析

当前社会对创新人才的需求量不断增加,因此教育界应强化学生创新能力的培养.小学语文教学工作中,教师应改变以往的教学模式,实行创新教育,激发学生学习主动性,增加知识储备量.本文据此分析了小学语文教学存在的问题,指出了创新教育的实施对策,以期为此后小学语文教学工作提供更多借鉴依据.     

小学语文家庭作业布置的策略

小学语文教学中,有时需要布置一定的家庭作业,但教师一定要控制作业量,并且尽量减少重复、单一、无趣、耗时、低效的家庭作业,而是根据学生的学习情况,精准布置家庭作业,或者改变家庭作业的形式和内容,并培养学生良好的学习习惯,让家庭作业发挥应有的作用,促使学生在高质量的家庭作业中有所收获。     

浅谈小学语文情境教学

“不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。”这是孔子论述启发式教学的重要名言，对后世影响非常深远。那么怎样才能将学生引入“愤、悱”的状态中呢？这就离不开教师教学情境的创设。然而用什么手段，从哪一个角度设立教学情境，实施情境教学，则需要教师在备课时精心设计。     

试析小学语文教学中的语言特点

小学教学工作开展的有效与否,对于小学生来说是至关重要的,所以,小学语文教学工作开展的质量高低,对于我国社会文明的建设有着重要的影响,更为严格来说是我国民族文化继承的重要环节。小学语文教学作为我国语文教育体制中的重要一环、基础一环,不断提高小学语文课堂教学水平、结合实践工作经验,做好小学语文教学工作,完善小学语文教学语言特点,对于我国人才的培养、对于我国语言文化的传承具有重要的意义。今天,本文就是基于此背景下对小学语文教学中语言特点相关问题进行研究、探讨。     

浅议小学低年级语文教学

使学生的语言和思维真正达到提高读写的能力,就需要教师认真钻研教材,吃透教材,培养学生良好的学习习惯。     

课堂提问在小学语文教学中的有效性实施策略

在小学语文教学中,提问是课堂教学的重要环节。本文从小学语文教学中课堂提问的现状出发,分析其不足之处,进而对影响提问效果的因素进行分析,最终提出实施有效课堂提问的对策。