共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
一、经济发达地区农村职教体系的现状经济发达地区农村职教经过十几年的探索和发展,已经形成了一定的规模,初步建成了一批条件较好的中等农村职业技术学校。同时,随着经济发展的需要,近几年来农村职教也开始向高等职业教育延伸,采取多种形式发展农村高等职业教育,如... 相似文献
2.
目前,农村职教已有了很大发展,但总的来说基础还比较薄弱,办学效益不高。这固然与经济制约等因素有关,而其中重要的一点是没有形成规模办学。因此,注重规模效益的提高,促进农村职教健康发展,显得十分必要。 一、规模效益的内涵 办学规模,从宏观讲,是一个地区办学的总规模;从微观讲,是单个学校的规模。总规模根据地区经济和人口发展状况而定,由政府和教育主管部门统筹规划;单校规模受许多因素的影响,由政府和教育主管部门宏观调控,其发展又有相对的独立性。两者之间是整体和局部的关系,整体制约着局部,局部促进整体。 相似文献
3.
农村职教投资的严重不足,阻碍了农村职业技术教育的发展,理应引起各级领导和全体人民的关注。我们要面对农村经济发展实际,结合国情和国力,提高对农村职业技术教育在国民经济和社会发展中的地位、作用的认识,转变观念,用新的思路解决农村职教经费不足的问题,建立多渠道筹集农村职教经费体制。 相似文献
4.
建立职业教育与其服务对象之间新的匹配关系--对职教结构调整的若干思考 总被引:1,自引:0,他引:1
与经济、社会发展紧密联系的职业技术教育,面对政治、经济、科技和社会领域内急剧发生的结构性变化,应该进行与这一变化相适应的结构调整,从而──确定适度的发展规模衡量职业技术教育的规模和速度是否合理是一个复杂的问题。用教育经济学的观点透视,职教发展的规模和速度最终要受生产力发展水平、经济结构的制约与支配。一种较为合理的职教发展规模首先是对生产力发展水平和产业结构的对应状态。从教育自身来说,职业技术教育作为整个教育系统的一个子系统,其发展规模既有自身的层次比例问题,也有与其他教育分支的合理配比问题。一个… 相似文献
5.
肖良松 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,7(1)
我国农村职业教育面临严峻挑战;农村职业教育必须抓住全国中等职教布局调整的契机,拓宽发展空间,形成规模优势,并深化教育教学及管理改革,形成农村职教内在的发展优势. 相似文献
6.
肖良松 《常州技术师范学院学报》2001,7(1):42-44,71
我国农村职业教育面临严峻挑战;农村职业教育必须抓住全国中等职教布局调整的契机,拓宽发展空间,形成规模优势,并深化教育教学及管理改革,形成农村职教内在的发展优势。 相似文献
7.
1989年以来,博白县把发展农村职业教育作为农村教育综合改革的突破口,面向农村,服务农业,构建农村职教体系,大力发展农村职业教育,培养了一大批有知识、懂技术、会经营的新型农民,有力地促进了全县经济的发展。 一、构建职教体系,夯实发展基础。 博白县把发展农村职业教育作为发展农业的有效途径,坚持政府统筹、部门协调,努力构建以重点职中为龙头,部门和社会力量办职教为主体,县、乡、村三级教育培训中心为技术辐射阵地的大职教体系,为大力发展农村职业教育夯实基础。 首先,抓好重点职校建设,充分发挥其龙头作用。为了办好一所立… 相似文献
8.
高兴钤 《江苏广播电视大学学报》1996,(2)
本文根据省委、省政府“九五’针划对农村成人职教工作要求,分析了当前农村经济发展及其职教工作现状,浅论了开展农村职教工作的重大意义,着重阐明了开展农村成人职业教育和加强乡镇企业职工技术教育的重要性、迫切性,并提出了发展农村职教工作关键在于加强师资队伍建设的论点。 相似文献
9.
普通农业高校充分利用现有教育资源,创办职业技术师范教育,是为农村职教培养人才的重要形式之一。十几年来,这一教育形式受到各级政府和领导的重视,办学规模、教育质量和社会效益不断提高,为社会培养、培训职教师资和职业技术专门人才作出了重要贡献。同时,不容回避的是也还存在一些亟待解决的问题:一、问题:普通农业高校忽视了高等职业技术师范教育的特征.办学实践脱离了培养目标高等农村职业技术师范的培养目标是:面向农村中等职业教育,培养德、智、体全面发展,具有一定的职业技能和师范素质,熟悉农村经济特点的专业师资和职… 相似文献
10.
大力调整农村教育结构,发展农村职业技术教育,是摆在我们面前的重大课题和紧迫任务。解决农村职教师资问题已成为发展农村职业技术教育的燃眉之急。一、建立一支优良的师资队伍,是发展农村职教的迫切需要国务院《关于依靠科技进步振兴农业,加强 相似文献
11.
12.
张可伟 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1997,(2)
在经济发达地区,农村职教应该建立一个怎样的模式?地处苏锡常经济发达地区的张家港市,在其2000年职教发展规划中提出要“构建结构有序、布局合理、设施配套、门类齐全的现代职教框架”,而这一框架是以“建设规模型骨干职业学校”为重要标志。这一发展思路,是否代表着经济发达地区农村职教的发展方向? 一、农村经济和社会发展现状与趋向是构建职教模式的基础 职教发展模式,既要和经济、文化技术发展水平、产业结构、自然人才资源相适应,又要为其更好地发展提供服务。因此,构建职教模式必然以经济和社会发展的现状及趋向为参考。 相似文献
13.
近年来,公安县紧紧围绕“振兴县域经济、强化政府行为、优化资源配制、创新职教模式、服务‘三农’大业”的发展方向,稳步推进农村教育综合改革,大力发展农村职业技术教育,取得了显著成效,有力地促进了我县农村经济的快速发展,先后被评为国家和省、市职教工作先进集体,多次受到上级表彰。 相似文献
14.
办学经费不足、招生困难、学生流失、分配难等是困绕农村职教的诸多难题,只有主动适应市场经济的发展,按照社会主义市场规律办事,才能使农村职教的发展有一个明确的出发点和坚实的基础,这才是摆脱目前农村职教困境的出路。希望此文能启迪大家的思路,结合当地实际,不断探索深化农村职教改革的新路子,切实发挥教育为当地经济建设和社会发展服务的功能。 相似文献
15.
邓宏宝 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1999,(12)
我国是一个农业大国,农业的根本出路在科技、在教育。研究总结国外发展农业职教的基本经验,将有助于促进我国农业职教的改革与发展,有助于把我国农业和农村经济增长转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。回顾国外农业职教的发展历程与主要做法,其成功经验可概括如下。一、合理确立农业职教的发展战略 相似文献
16.
17.
18.
19.
改革开放以来,我国的职业教育得到了迅猛发展,但在经济欠发达地区的职业教育却普遍存在着招生难。投入少、就业难、规模小、效益差的问题,职教发展缓慢,举步艰难。制约经济欠发达地区职教发展的症结何在呢?笔者认为:生产力水平低下,职教自身发展定位偏差是重要原因。一、生产力是一种客观的物质力量,生产力的发展程度决定着科学和教育的发展规模我国是一个农业占主导地位的发展中国家。在经济欠发达地区,生产力发展水平普遍低下,传统农业生产方式落后,机械化程度低,科技含量少,先进的种养加技术推广缓慢。工业基础薄弱,生产力… 相似文献
20.
制约职教教育教学质量提升的主要矛盾及其对策研究 总被引:1,自引:0,他引:1
徐健 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,(4):33-35
不管职教界同仁在感情上是否愿意接受 ,作为在职教战线上奋斗多年的一名职教工作者 ,我不得不说现阶段职业学校教育教学质量普遍不高 ,且教育教学管理的操作性不强。为此 ,本文将剖析制约职业学校教育教学质量提升的原因 ,并提出对策性思考。一、制约职校教育教学质量提升的主要矛盾1.苦抓质量 :在职教规模扩张和教学质量下降的现实冲突中自80年代中等教育结构调整以来 ,职教即循着一条数量增长和规模扩大的扩张型轨迹发展 ,对如何加强职校教育教学质量的研究所投入的精力明显不足。对于中等职教恢复伊始 ,注重职教发展规模 ,忽视教育教… 相似文献