中职生学习方式及状态的调查与思考

通过对中职生学习方法、学习心理、学习能力等方面问卷调查,对传统课堂教学进行了反思,认为要提高中职教学质量,应真正实现三个转变,即:由实行固定学制向实行学分制、弹性学制转变;由统一教学向分层次教学转变;由"他主"学习向开展研究性学习转变.最终改变学生的学习方式,这样才能真正提高中职生的学习质量,成为中职教学改革成功的根本.     

微型游戏项目教学的学习“整形”

微型游戏项目教学充分关照每个学生的学习心理,通过对学生原有学习样式的不断"整形",引导中职生实现了中职生由心理抗拒向主动接纳转变,由动机抑制向自主创新转变,由交往阻碍向互动合作转变,由缺乏自控向框架浪漫转变,由承受失意向体验成功转变,由漠视评价向渴望评价转变。     

基于Packet Tracer的中职“计算机网络”课程研究性学习设计

职业教育改革要求中职课堂教学实行研究性学习设计,在中职计算机网络课程的研究性学习中,Packet Tracer对中职生设计和验证问题解决方案,以及评价交流研究性学习成果起着有力的支持。教学实践证明,Packet Tracer支持的研究性学习设计,有效提高了中职生计算机网络课程学习的效果。     

浅析中职英语学业评价创新机制

在对中职生的英语学业进行评价时必须考虑学生的学习情况、社会环境以及学校教学环境,使以往的终结性评价向形成性评价转变,建立多元评价机制,促进中职英语教学改革,真正提高学生的英语水平。     

为了积极的学习——心理学视域下中职微型游戏项目教学探究

让每个中职生积极、快乐地学习是现代职业教育教学改革的重要价值取向。微型游戏项目教学通过将游戏动机转化为学习动机,形成积极学习的心理基础;通过顺应每个中职生学习风格的教学实施,巩固积极学习的心理特征;通过从游戏情境向生活情境、从游戏思维向超游戏思维的有效迁移,彰显积极学习的心理效应,实现了中职课堂教学的形态转变和意义转向。     

“学得好”才能“留得住”

当今中职学校的生源素质不容乐观,如何让中职生"留得住"是中职学校管理的重要议题.其实,中职生厌学、弃学的根源是学习没有兴趣,为此,提高中职生的学习兴趣能从源头上解决"留得住"的问题.     

浅谈中职生物教学效果的提升策略

近年来,中职院校在不断扩招,学生人数也日益增加。大多学生直接由初中过渡到中职院校,许多并未参加高中考试,且大多学生基础较差,学习目标不明确,对生物学习没有兴趣。这就需要教师转变教学观念、创新教学方法,进而提高生物教学效果。本文对中职生物教学进行详细探讨,以望对今后中职生物教学工作起到抛砖引玉的作用。     

浅谈如何转变中职生的学习方式

中职生在知识基础、学习意识和习惯、学习接受能力和学习兴趣等方面有待提高。中职教师要根据中职生的特点改变教育观念和教学方式,从而转变学生学习方式。     

浅谈提高中职英语教学质量之我见

结合自身的教学实践,分析了目前中职学校学生英语学习的现状,提出了提高中职英语教学质量的几点建议,即激发学生学习兴趣;实行分层教学;实施"任务型"教学 ;开展第二课堂活动 ;注重培养师生情感;革新考评体系等措施来提高中职英语教学质量.     

在"变"中提高中职数学教育

本文研究、探讨了数学教学学习现状,提出应转变教师的教学和学生的学习方式,提高中职生的数学素养,实现中职数学教育目的.     

培养学生自主学习能力提高中职政治课堂有效性

自主学习能力的培养,是目前教育教学的中心任务,中职政治教学中,培养中职生的自主学习能力,也是提高中职政治课堂教学有效性的主要策略。文章以"中职职业规划"的教学为例,从三个方面简单论述中职政治教学中自主学习能力培养的主要策略。     

浅谈如何提高中职生德育课学习兴趣

中职德育课是对中职生进行思想教育的主阵地,但是长期以来,中职德育课普遍脱离学生实际,因循守旧,存在着教学效率和学习效率低的现象,学生缺乏学习的兴趣与热情。教师可从如下方面着手,提高中职生学习德育课的兴趣:结合教学内容,联系社会时事;运用新媒体开展课堂教学;改进教学方法。     

中职英语教学探究

当前许多中职生对英语学习兴趣淡漠。在实际英语教学中,要真正让学生学有所得,终身受益,中职英语教师唯有培养中职生学习英语的兴趣。本文根据中职英语教学的现状,从提高教学效率的角度探讨了几点具体做法。     

新课标下中职英语自主学习的培养措施

随着新课改的不断深入,新教材提倡“任务型”教学,鼓励学生自主学习与合作学习相结合。中职学生英语水平相对较低,而中职课程中对学生英语学习不够重视,学生自身也没有好的学习习惯,对于中职英语学习态度散漫,基础相对薄弱,英语自主学习意识和能力有待提高。文本主要阐述了,在现阶段中职生英语学习状态下,提出的整改方案,帮助中职生提高自主学习能力和意识,为中职生今后发展发挥积极作用。     

中职语文课堂教学要实现“五化”

传统的中职语文教学忽视了学生自主学习的问题,学生学习兴趣不高,新课程标准下必须将学生的被动学习转变为主动学习,因此,语文教师要力求实现课堂教学的"五化",使学生融入到语文学习中来,激发他们的学习兴趣,从而构建乐学的课堂,真正实现从传统教学向新理念的转变。     

中职学校构建语文学习共同体的意义

构建中职语文学习共同体对中职语文教育教学意义重大。时代、社会、国家的发展对职业教育的要求;改变中职语文教育教学现状的有效途径之一;切合中职语文教育教学的特点和发展要求;满足中职生自身发展的需要。     

浅谈如何激发农类中职生学习英语的兴趣

随着我国教学水平的持续提升和应用教学要求的不断提高。在中职生应用教学过程中如何提高学生学习兴趣得到了越来越多的重视。本文从对中职英语教学现状进行分析入手,对激发中职学生英语学习兴趣的要点进行了阐述。     

开展中职排球教学 打造精彩体育课堂

为了进一步提高中职生学习体育的兴趣。作为中职体育教师,必须要不断掌握适合于中职生身心发展特点的教学方法和教学手段,才能真正提高中职学生的综合能力,培养出合格的技能型人才。     

中职校数学教学在新时期的适应性探讨

进入21世纪以来,中等职业学校办学的各方面在新时期都发生了一些重大变化.数学科的教学在这个变化中存在一些适应性方面的难度.中职学校数学课具有多重教学任务,数学科仍是提高中职生素质的重要学科,要适应新形势必须改革教法,树立新的教学观念,从为短期目标服务转变为为长期目标服务,从学生的共同性教育转变为个性发展,教师要改变评价程式,对中职生的学习方式最应该提倡"合作学习",教师对数学教材要进行整理,使其易于为中职生接受,使其适应性达到预期目的.     

论中职英语信息化教学的作用

中职英语课程的教学目标之一就是初步形成职场英语的应用能力,提高自主学习的能力.为使职校学生初步具有适应国际化、信息化时代要求的职业生存能力和继续学习能力,教师应充分应用信息化教学.在信息化技术越来越发达的今天,英语信息化教学为学生英语能力的提高提供了一条捷径.本文结合心理学知识,根据中职学生和中职英语课堂的特点,从中职生英语兴趣的培养角度阐述英语信息化教学对学生英语学习的促进作用.