教研组应编织成教师成长的摇篮

学校是培养人才的基地，教师是学校育人工程中的主角，青年教师是教学中的主力军，不失时机地抓好青年教师的培养工作是教研组工作的重要内容。看一个教研组的工作是否出色，一个重要的标准就是看培养年青教师的工作是否卓有成效。     

团队磨课——青年教师成长的必经之路

教研组是教师锻炼、收获、提高、成长的平台。随着学校教师年龄结构的变化,青年教师逐渐成为学校创新、开拓课程建设的主力军,成为学校发展的中坚力量。对青年教师进行专业培养已成为教研组一项重要工作。     

构建“1+1+1”教研模式 推进校本教研实效开展

学校教研活动是增进教师之间学术交流、提高教师教学水平、培养年轻教师、加强学校学科建设、提高学校核心竞争力的重要手段,也是校本教研的有效途径。一所学校有没有发展潜力,要看教师的教学观念是否跟得上时代发展的需要,教师思想素质是否符合学校教学工作的需要,     

构建教师育人能力的支持平台 上海市静安区中小学年级组长培训纪实

年级组和学科教研组是学校的两个基本单位,如果说学科教研组是教师学科教学能力发展的支持平台,那么学校年级组则是教师育人能力发展的支持平台。目前,学科教研组在教师研修中的重要作用已在逐渐体现,而年级组研修现状如何?     

加强教研组建设 发挥教研组作用

幼儿园的教研组是教师实施园务计划、落实教养工作、开展教育教学研究的重要阵地。它对培养青年教师,提高教师的思想素质、保教业务水平起着极为重要的作用。幼儿园是否重视加强教研组建设,提高教研质量,关系到幼儿园能否建立起一支思想素质好、业务过得硬的师资队伍。所以,幼教改革要深入,要出成果,搞好教研组建设是个实实在在的环节。那么,怎样加强教研组建设、发挥教研组作用呢?今年三月,上海市幼儿园优秀教研组的经验交流、实践展示活动,给我们带来了新的信息、新的启示。     

发挥教研组在教学中的作用

本文谈谈我校物理教研组在狠抓常规教学全程管理,促使教学质量持续、稳定地提高等方面的一些做法和体会。 一、将教研组建设成为四个“基地” 学校工作计划明确提出,教研组应该成为“学校教学研究的基地,研究提高本学科教学质量的基地,教师进修和培养青年教师的基地,以及教育、教学信息传递处理的基地”。为此,我们教研组踏实地抓了以下几项工作。 1.组织全组教师学习《中国教育改革和发展纲要》,坚持教学改革的正确方向。学习物理     

如何对学校青年教师进行培养

青年教师是学校教学中的年轻力量,扮演着引导 学生学习知识、教会学生做人做事的重要角色。青年教师更是 教师队伍中的生力军’青年教师具有年轻、精力充沛等特点’同 时青年教师的学习时间比较充裕,可以快速学习并胜任工作。 各级各类学校要加强对青年教师的培养工作,这对提高学校的 教学质量至关重要。     

加强教研组的建设努力推进校本教研

学校学科教研组的主要任务是组织教师进行教学研究, 总结交流教学经验,改变教育教学思想,提高教师的业务水平和教学能力,从而大面积地提高学校的教学质量。在多年的教研工作实践中,我们对本市学校的教研组活动和建设进行的多次调查显示,部分学校通过开展正常的教研组活动, 不仅使教学质量稳步提高,而且还较快地提高了教师的业务水平。但是,也有为数不少的农村学校,对教研组的建设没有引起足够的重视,学校教研组形同虚设,没有组织经常性的教研活动。因此,加强学校教研组建设,是学校教学管理中的一项非常重要的工作,也是推进学校校本教研工作的重要基础。     

谈青年教师的岗前培训工作

“百年大计,教育为本”。培养和造就一支品德优良,素质精湛,结构合理的教师队伍,是教育事业兴旺发达的重要前提。从高等教育的长远发展来看,青年教师是教师队伍中的关键。建立青年教师岗前培训制度是教师进修、培训工作的重要环节,是师资队伍建设的重要组成部分,是提高青年教师全面素质的重要手段。一、青年教师岗前培训工作的必要性1．帮助青年教师尽快完成角色转变。“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”,青年教师是学校发展的一支生力军,是学校的未来和希望,青年教师的培养关系到学校和国家教育事业的未来。即将踏…     

构建教师育人能力的支持平台——上海市静安区中小学年级组长培训纪实

年级组和学科教研组是学校的两个基本单位，如果说学科教研组是教师学科教学能力发展的支持平台，那么学校年级组则是教师育人能力发展的支持平台。目前，学科教研组在教师研修中的重要作用已在逐渐体现，而年级组研修现状如何？[编按]     

在对话式教研中成长

青年教师的培养是幼儿园教师学习型团队建设的重要内容。如何让青年教师在教育实践中更好地积累经验、获得较快地发展，是我们在教师培训工作中一个函待解决的问题。为此，我园教研组开展了一次骨干教师献课乖口课后研讨相结合的教研活动，在此次活动中，我们共同确立了“如何更好地设计与组织数学活动”的话题，在执教教师与青年教师间展开了一场对话式研讨。     

特岗教师的培养策略

<正>教师的发展在某种程度上代表着学校的未来,青年教师是学校的后备军,是未来的希望和学校教学工作的中坚力量。因此,青年教师的培养就具有十分重要的战略意义。通过三年多与特岗教师的工作接触,在培养方面摸索出了一点门路,那就是"知己知彼、百战不殆",做到"运筹帷幄,决胜千里"。只有采取恰当的培训策略,才能促进青年教师尽快成长、成才。     

四联中学：青年教师挑大梁

四联中学创办于１９４０年，是一所具有光荣革命传统的完全中学。学校现有学生２３６０人，教职工１４４人，青年教师占学校教职工人数的８０％以上。多年来，该校坚持不懈地抓青年教师的培训，让青年教师大梁。学校将青年教师的培养列为战略性任务来抓，建立了青年教师培养工作的领导小组，制订了《加强教师队伍的建设，提高教师业务素质》和《青年教师培训计划》，提出目标和措施，坚持长期性与短期性相结合，有序地培训年轻教师。一方面，学校鼓励、支持青年教师参加大专、本科学历在职进修、函授或自学考试，并要求他们在２００３年前全…     

新型教师培养策略谈

新课程需要新理念新内功的新型教师,我校在认真审视课改客观中诸多现实矛盾时,决定以培养青年教师为突破口,加速教师的成长,大力度培养与课改相适应的新型教师,有效促进新课程的实施。一、培养工作理性化现代学校的发展更多地关注青年教师的发展,可以说青年教师能否快速成长对学校的发展具有重要的影响。而青年教师的成长速度和质量很大程度依赖于学校的培养目标与办学目标是否形成哲学理念。1.依据学校发展制定培训方案。教师的培养要现实性与前瞻性相统一。我们基于本校教育的全面发展目标,实施校本为主的培养策略,立意实、活、新。根据学…     

加强农村中小学教研组长角色认同及成长培训

学科教研组长在学校发展、教师专业成长等方面起着举足轻重的作用,新课改的顺利实施,校本课程的开发,都离不开教研组长的科学指导和参与。但目前在农村中小学,普遍存在着一种误解,把教研组长等同于一般教学骨干来培养,在培训内容和培训途径上忽略了教研组长特有本质素养,教研组长也模糊了自己应有的角色效应,教师专业化背景下的教研组长也应向专业化方向发展。本文就抓好教研组长的角色定位与素质培养进行了分析并提出了实施建议。一、把握教研组长角色定位,争当真专家在农村中小学,一个教研组往往是十人左右,组内人员构成复杂,从年龄上看:…     

放手使用 精心培育

我们学校是一所以青年教师为主体的普通中学。全校106名任课教师中,青年教师就有71人,占66％。学校的工作重担势必落在青年教师身上。我们针对学校工作的这一新特点,大胆地把他们放到教学第一线去锻炼和培养,帮助他们尽快地成长起来,成为学校工作中的主力军。现在,我校71名青年教师中已有8人担任学校中层以上的领导工作;在年级主任和教研组长中,青年教师占了一半;有19人挑起了高中毕业班的教学重担;有21人分别担任了高初中班主任;在各自岗位上作出了显著的成绩,推动了整个学校工作的开展。几年来,我们学校的面貌发生了很大的变化,教学质量一年迈一大步,连续三年被评为县“文明单位”。 我们是如何培养青年教师,不断发挥他们的作用呢?     

培养青年教师领导应有十种意识

目前中师教师系统中青年教师占百分之六十以上。培养青年教师,提高他们的政治业务水平,使他们迅速成长为教育教学工作的骨干,肩负起历史交给的重任,刻不容缓,势在必行。在培养青年教师的实践中,我们体会到:要培养好青年教师,领导应有十种意识。 1.育人意识育人,对教师来说是培养学生,对领导来说既有培养学生的任务,又有培养教师,特别是培养青年教师的责任。应把对青年教师的培养作为领导工     

对中学政治教研员“课堂教学指导”内容和方法的思考

开展教学研究活动，对中学政治教师进行教学指导是每一位政治学科教研员的重要工作，其主要目的和任务在于培养指导思想政治学科青年教师，促进其快速、健康成长；对学校政治教研组及年级备课组的教研活动进行指导；搞好教材教法研究，对全市中学政治学科教学的内容、进度、教学方法、教学评价提出意见和建议；为中学政治教师提供教学参考资料和信息服务。“课堂教学指导”是指深入课堂教学之中，对一线教师的一节课堂教学，通过听评课的形式对上课教师进行面对面的评议和手把手的指导，它是中学政治学科教研员组织开展教研活动，对教师进行培训、指导的重要内容，对于完成教研工作的目的和任务起到极为重要的作用．     

“以美育人”的音乐教研组建设策略

学科教研组是教师专业发展的重要平台,是深化课程改革的组织形式,是学校提升教育教学质量与核心竞争力的基本单位。在"五育"并举的新型育人理念下,音乐教研组的功能不仅仅局限于布置教学任务和教学进度、组织集体备课等,更需要通过加强教研组建设,将先进理念切实转化为教师的教学行为,从而提高教师专业发展水平、打造优质高效课堂、提升校本研修质量、丰富学校美育工作内涵发展,实现学科的育人价值。     

浅析青年教师培训的有效性

高等院校是否具有竞争力和长远发展,则要看其是否重视人才的培养。青年教师是师资队伍中的生力军和新鲜血液,能为学校的发展带来源源不断的生杌和活力。所以,高校应意识到培训是高校教师适应高等教育发展的重要途径,尤其是对青年教师的培训。本文从青年教师培训应注重“理论性、实用性、专业性”三者有机结合,阐释出青年教师培训应当遵循有效性才能发挥出应有的作用和效果。