《药用植物学》实践性多重教学平台建设与应用

实践性教学在《药用植物学》课程教学中占有重要的地位。本文较系统地构建了药用植物学多重实践性教学平台,包括课堂实验、校园药用植物、登山采药、植物园及胶东采药等系列活动。     

参观药用植物园

在翘首期盼中,令人激动的活动——参观广西药用植物园开始了!走进植物园,只见各种各样的植物整齐划一地站着,在柔柔的晨风中轻轻摆舞。当我们走近,那一棵棵药用植物摇曳着婀娜的身姿向我们打出招呼:"欢迎,欢迎,热烈欢迎……"听说这儿可有4000多种植物呢,我们得赶紧出发,多认识几种植物。     

以学生为主体的学区特色课程探索

<正>2016年,北京市海淀区开始全面实施学区制改革。学区制改革是落实中央"简政放权、放管结合、转变职能、优化服务"政策的具体举措,基本目的是使学区内优质师资、管理资源以及社会资源得到均衡、合理地配置,从而使学生享受区域内的最好教育资源。学区管理中心在梳理青龙桥学区区域内的社会资源时发现,区域内有中国医学科学院药用植物研究所、药用植物园和中国中医科学院西苑医院等优质中草药资源单位,其中药用植物园近年来配合附近学校开设过一些活动课程。通过学习中草药课程,学生可以更加深入地了解传统中医药文化,增进民族自豪感、     

西部民族地区高校药用植物园建设实践研究——以桂林师范高等专科学校药用植物园建设实践为例

药用植物园是校园的一部分,园区建设过程中始终以校园整体作为参考点,充分发挥植物园的生态学和美学功能,营造良好的育人氛围。在校园美化与教学和科研的实际需要之间找到契合点,实现"植物园与校园和谐共长"的建设目标。在药用植物园的园区设置、植物物种规划及其建设、功能区建设中很好地体现了文化性和科教性,更好地服务学校教学科研工作。     

通化师范学院学人——于俊林教授

于俊林,男,汉族,1962年生,吉林省长春市人。1982年毕业于吉林农业大学中药材学院药用植物专业。现任通化师范学院制药与食品科学系主任、教授,第十四届中国植物学会药用植物及植物药专业委员会会员。近三十年来,于俊林教授一直在长白山天然药物资源开发、利用和保护等领域从事教学与科研工作,先后承担了＂药用植物学＂     

高职院校药用植物园建设和使用的思考

文章介绍了中医药类高职高专药用植物园的必要性、日常使用的作用,并对药用植物园的日常运行过程中出现的问题进行思考。     

触摸“华中屋脊”

“华中屋脊”是人们对神农架林区的赞誉,因为它多高山,最高峰“神农顶”海拔3105．4米,比峨眉山、武当山、黄山均高,因此被称为“华中屋脊”。2006年7月16～23日,由中国科学院植物研究所覃海宁博士、武汉植物园许天全研究员、韩国首尔国立大学张珍成教授、金辉教授等中韩两国植物学家联合组成的项目组对神农架进行了一次科学考察。该项目组主要从事“东亚温带木本植物的对比研究”,已开展数年,对中韩两地代表性和共有树种的野外生物学的习性、分类关系及其生态适应性进行对比研究,其研究结果对揭示东亚植物区系的形成历史及其现代传播关系均具有重要的意义。笔者作为中国科学院植物研究所的一名研究生有幸参加了此次考察,亲眼见证了“华中屋脊”独特的魅力。     

荆门蚂蟥蚯蚓微量元素含量的测定

为寻找新的药用蚯蚓，用原子吸收光谱、薄层层析等方法对荆门蚂蟥蚯蚓和药用蚯蚓“广地龙”进行了宏量和微量元素的分析、比较，结果表明两种蚯蚓所含元素基本相似，认为荆门蚂蟥蚯蚓可替代广地龙入药．     

中国科幻小说的领军人物:刘兴诗

作家档案刘兴诗,1931年5月8日出生于武汉。重庆南开中学、北京大学毕业。先后在北京大学、华中师范学院、成都理工大学(成都地质学院)任教。地质学教授、史前考古学     

学人风采

陈可夫教授陈可夫,男,1953年5月生,湖北荆门人,现任荆门职业技术学院教授、生物工程学院副院长(主持工作)、医药生物技术研究所所长,兼任民盟荆门市委会副主委、政协荆门市委会常委、中华医学教育学会常务理事、中国中级生物科学委员会理事长、中国生物化学及分子生物学会     

中药资源与开发专业药用植物学实践教学改革探索

药用植物学是中药资源与开发专业实践性很强的核心专业基础课程。课程要求学生掌握野外鉴别药用植物的能力,准确识别和鉴定药用植物种类,是评价专业培养质量的重要指标之一。药用植物学的实验教学和野外实习在药用植物学教学体系中占有非常重要的地位,对实践教学改革进行探索,建立以能力培养为目标的药用植物学实践教学体系,提高学生植物认知能力、野外实践能力、分析解决问题的能力,加强学生的团队意识,促进药用植物学实践教学的良性循环发展。     

我国职业教育半工半读制度研究中期研讨会召开

5月23日至25日,天津工程师范学院教育与人力资源管理研究所所长周明星教授主持的全国教育科学规划"十一五"重点课题"我国职业教育半工半读制度研究"中期研讨会召开。会议分两个阶段举行,第一阶段于5月23日上午在湖北荆门职业中等专业学校召开,第二阶段会议于5月25日在重庆万州商贸中等专业学校召开。     

药用植物学教学的改革探索

药用植物学是医学类院校中药、药学专业的一门专业基础课,是培养相关专业学生认识并理解药用植物学的有关专业技能,包括储备其中的形态解剖学和系统分类学的专门知识,准确识别和鉴定药用植物种类,保证临床用药准确有效的重要课程。课题组通过整合药用植物学教学内容,建立多元化的教学方法,构建多层次实践教学体系,结合当地丰富的药用植物资源,科学高效地开发和利用药用植物学课程资源,从而提高药用植物学的整体教学水平。     

五岳寨的野生药用植物资源

调查了五岳寨野生药用植特资源,该区的野生药用植物种类共87种,分属38科,74属.对这些药用植物所属的中文科名、中文种名、拉丁学名、药用部位、中药名称及功效进行了详细叙述.     

美国杨福绵教授到华中师大讲学

美国华盛顿乔治城大学教授(湖北省语言学会荣誉会员)杨福绵先生应邀于6月3日至7日访问了华中师范大学和华中工学院,并作了学术报告。杨先生懂得多种语言,在几个国家任过教。近年在美国主要研究汉语方言和汉语古音构拟问题,并搜集了大量汉语研究资料,     

老子释疑三题

秦汉以后,司马迁《史记》和"《史记》三家注"对老子其人以及典籍《老子》作者出现了多种说法。原因在于,战国以至秦、汉以后道家学派对老子其人及其思想进行了改造,史家关于老子的记载和注疏反映了这一改造过程。老子真实身份为楚国的老聃(或曰老莱子),其籍贯应为"楚若县厉乡曲仁里人",即今荆门人,1993年冬在湖北荆门发现的竹简《老子》十五篇为《老子》原版,为老聃(老莱子)所著,传世本《老子》为战国李耳所改编。     

抢抓机遇，促进校企合作——李宁工业园落户荆门对我校的发展启示

12月,享有国际声誉的大品牌公司、当今中国体育用品"品牌王子"--李宁公司落户荆门凤凰城,投资兴建李宁(荆门)工业园.     

药用植物名称由来分析与溯源

从分析植物名称入手,探讨植物的命名方法及植物名称由来,以便对其更好的认知、了解和应用。通过查阅并整理本草书籍、专著、文献和其他资料,进行分析和整理。归纳药用植物的名称可以反映其形态、特性、功效、产地、气味和生境,或来源于谐音、传说或为纪念某些人等。药用植物的名称由来分析有助于直观、深刻的掌握药用植物或药材特性。对中药学和药学学科"药用植物学"、"药用植物学与药学"、"中药鉴定学"、"中药学"和"临床中药学"等专业课的教学与相关领域研究具有重要参考价值,对中药产业现代化发展具有一定启示作用。     

浅谈药用植物丹参

丹参是唇形科鼠尾草属多年生草本植物,具有繁殖周期短、生长条件简单、次生代谢产物丰富等优点。由于其含有多种药用活性成分,近年来被广泛应用于药用植物学的研究中,被赞誉为"药用模式植物"。从生物学特性、活性成分、药理作用和研究现状等方面对丹参作简单介绍。     

参观药用植物园

听妈妈说药用植物园里的一草一木都是药。今天,我终于有机会可以和同学们游览一番了。我们坐着汽车,一路上一边兴致勃勃地观赏着市区的景物,一边七嘴八舌地议论着药用植物园到底是怎样的。一进大门,啊!这里真是“植物的天堂”!放眼望去,像一片碧绿的海洋!我们沿着柏油路来到了药林药堂,走进去一看,里面有田七、胶股蓝、罗汉果、诃子……我最喜欢的要数诃子了,听导游阿姨说,诃子可以治声音嘶哑、喉咙肿痛呢!走出药林药堂的门,再穿过一座小桥,就来到了植物园的中间地带。在这里最引人注目的是那树干直径达38厘米、约有10米高的望天树。这里还…