深化教育教学改革 不断提高培训质量

深化教育教学改革不断提高培训质量□祝碧青逐步扩大办学规模是我院几年来得以发展的必要条件,而且也只能是必要的外部条件。教育学院要想真正稳步发展,完全依赖数量和规模的扩大而忽视办学质量,那是不可靠的。实践已经证明,坚持走外延发展的路子,教育学院的发展道路...     

深化教学改革 提高教育质量

西北民族学院作为面向西北各省区为少数民族服务的民族高等院校,要在党的教育方针指引下,在办学方针、专业设置、教学制度、办学形式、生活管理乃至后勤服务等方面,紧密联系实际,办出自己的特点。近几年,我院虽在教学改革,提高教育质量等方面做了一定的努力,取得了一定的成效。但与民族地区实际需要相比还有很大的差距。今后,要更好更快地为西北民族地区培养更多的合格人才,还必须认真抓好下列工作。第一、继续调整办学层次,优化专业结构和培养目标,从四化建设的发展趋势着眼,     

深化教学改革提高函授教育质量

函授教育是在职中小学教师参加继续教育的一种重要形式。随着办学规模的不断扩大和办学方式的多元化，函授教育面临许多新问题。需要从自学指导、面授教学、考试制度和管理方式等方面，深化改革，以进一步提高教学质量。     

深化教学改革提高教育质量

深化教学改革提高教育质量华东师范大学党委书记□陆炳炎在高等教育改革中，体制改革是关键，教学改革是核心。因此，高校各级组织和广大干部，要充分认识教学工作的重要性，要把教学改革作为教育改革的核心来抓，真正提到学校的重要日程上来，抓好、抓落实。把教学改革落...     

深化教学改革 提高临床教学质量

随着高等院校的招生规模不断扩大,高等教育进入了快速发展的时期,我国高等教育已经迈进大众化阶段。如何顺应新形势,搞好医学教育工作,提高教学质量,培养出合格医师,是摆在医学院校面前的首要任务。临床实习是医学生理论联系实际,进行综合训练的重要环节,是医学教学的关键阶段,为保证扩招后的临床教学质量,沈阳医学院深化改革,强化管理,在切实保证医学生临床实习质量方面做了一些有益的探讨。为了保证学生创新能力和实践能力进一步提高,学院加强了扩招后临床教学和实习管理,在对原有基地建设的同时,积极开辟新基地,目前承担临床实习任务的医…     

深化教学改革 提高毕业设计质量

深化教学改革提高毕业设计质量安维蓉，张凡，孙贤颐，莫安民目前，我校正在召开“’９６教学工作会议”，讨论转变教育概念、深化教学改革，全面提高人才培养质量和把什么样的北方交通大学带人２１世纪的课题。本文试图就我们多年所进行的本科教学中的毕业设计（论文）工...     

深化教学改革 提高教育质量

为贯彻执行中共中央、国务院发布的《中国教育改革和发展纲要》和广东省委、省人民政府《关于加快高等教育改革和发展步伐的决定》,广州航海专科学校正在制订发展规划和近期发展计划,在进行内部管理体制改革的同时,抓紧研究和进行教学改革,使教学工作迅速步入正     

深化教学改革提高人才培养质量

<正> 《关于教育体制改革的决定》自1985年颁布至今,东北大学进行了十年的教学改革实践。1993年东北大学的复名,为学校全面深化教学改革带来了机遇。学校立足实际,着眼当今和未来社会发展的需要,从全新高度     

深化教学改革 提高干训质量

在岗位培训基础上进行的中小学校长提高培训,是“九五”期间中小学校长培训的重要工作。它由知识补偿性培训转到提高中小学校长整体素质和能力培训的轨道上来,更注重于针对性、研究性和实效性。因此,如何保证提高培训的质量,确保中小学校长的可持续性发展,是“九五”...     

深化教学改革,提高人才培养质量

邓小平同志的南巡讲话高瞻远瞩,为我国社会各个领域的改革开放指明了方向,提供了巨大的精神力量。全国高校的综合改革也正如春潮般涌起。在这种时代背景下,我校作为地处珠江三角洲的地方性大学,怎样在改革的大潮中激流勇进,抓住时机,继续深化教学改革,本文试图就以下一些思考问题展开探讨。 一 深化教学改革要坚持“面向地方,服务基层”的办学方针 深化改革,是时代的大趋势,但任何领域的改革都只能从自身特点出发,具体地进     

深化教育教学改革 提高办学质量

北京理工大学在1999年底顺利通过了由教育部组织的“本科教学工作优秀学校”评估。这次评估工作虽然已经过去近两年了,但它对学校教学工作所起的作用却具有长远意义。近两年来,学校本着“以评促建,以评促改,着力改革,重在建设”的原则,进一步深化教育教学改革,使学校的办学质量和办学能力不断提高。     

深化教学改革 提高微生物学实验教学质量

医学微生物学是医学基础课程中必不可少的组成部分,为了提高医学微生物学实验教学质量,培养综合素质人才,在实验内容、实验教学方法及手段等方面进行了尝试和改革:进一步规范实验室管理,为学生创造良好的实验环境,改革实验教学内容、方法及教学手段,注重学生综合素质的培养,加强交流,教学相长。教师只有不断探索教学规律,改进教学方法,把教学当成一种创造性、艺术性的活动,不懈努力,精益求精,才能大幅度提高医学微生物学实验教学质量,真正适应现代医学改革与创新的需要。     

深化教学改革提高基础化学实验教学质量

基础化学实验是高等院校化学专业学生必修的专业基础课。本文针对高等院校基础化学实验教学的现状,提出了深化基础化学实验教学改革,提高基础化学实验教学质量的一些措施。     

深化高校教学改革提高化学课堂质量

普通化学是高校化工类有关专业的重要基础理论必修课,是化工类有关专业理论课的重要基石。如何深化高校教学改革提高化学课堂质量？笔者认为可以从5个环节入手。     

进一步深化教学改革,提高本科生培养质量

针对近几年高校本科教学质量普遍下降的情况,从本科生培养计划等五个方面分析了影响本科生培养质量的主要因素,并针对这些主要因素提出了进一步深化教学改革,提高教学质量的几点建议。     

深化核类专业实践教学改革 提高人才培养质量

以南华大学核类专业实践教学改革为例,探讨了核类专业实践教学改革的新模式。分别从实践教学模块的划分、实践教学内容、实践教学方式与方法、实践教学管理等方面进行全面的改革,提高了人才培养的质量。     

深化教学改革,切实提高物理人才培养质量

本文简要介绍了南开大学物理学院在“十五”期间深化教学改革,切实提高本科教学质量所采取的一系列措施和取得的成效。     

深化植物生物学教学改革,提高人才培养质量

高校如何培养适应社会主义市场经济发展所需要的具备较高专业知识素养和创新精神的人才,正成为高等教育创新发展研究的热点议题之一.本文通过更新植物生物学教学内容,构建新的模块式课程体系,实行灵活高效的教学手段和全面综合的考评制度,探讨了教学改革的必要性和进行教学改革的主要方法,积极培养学生的创新意识和自主学习能力,为推动植物生物学的教学改革提出了一些建议.     

全面深化教育教学改革不断提高人才培养质量

信阳师范学院是河南省省属的普通本科院校，现设有10个二级学院，8个系，36个本科专业，涵盖了文学、理学、工学、经济学、管理学、法学、史学、教育学等8个一级学科；在校硕士研究生、普通本专科学生近15000人，有专任教师600多人，其中具有高级职称的教师近300人，具有硕士、博士学位的教师200余人；图书馆藏书80多万册，教学仪器设备总价值5000多万元；最近几年，完成国家社科基金和自然科学基金项目17项、省部级项目200多项。经过近30年的改革与发展，学校形成了“团结、勤奋、求实、创新”的校风和“环境优美、校风优良、质量过硬”的办学特色。