浅议创新作文之材料新鲜

在高考淆题作文中,材料的重要性已经超过了思维、结构、语言等写作要素,得高分的,基本上是那些材料新颖充分、语言优美流畅的文章.     

也谈如何使文章语言“有文采”

作文，是语文高考成绩的半壁江山，不可等闲视之，如何博得阅卷老师的青睐，使其惠以高分，那就是语言有文采。反之，一篇文章词语贫乏，必然简陋寒伧，句式单一可见文思呆板，修辞缺位往往味同嚼蜡，文旬浅直必然不耐品味。写作是思想感情的表达，可思想感情必须凭借语言才能体现出来，因此，在某种意义上说，写作是语言的艺术。     

民间语言写作的自觉

《无风之树》、《檀香刑》、《丑行或浪漫》这三部长篇小说在写作语言上都存在方言进入写作的现象。从每一部小说的语言形式并结合作者的创作意图来看,它们有着内在的一致性即突破现代汉语写作的束缚而达到民间语言写作的自觉,从而构建自己想象的民间社会。在想象民间社会的过程中,民间语言写作是完成这种想象的重要途径。     

让需要撑起个性

回顾我们的学生所走过的作文道路，不知有多少是在痛苦中挣扎过来的。小学三年级开始作文，尽管有一部分教师能够创设一种书面表达需要的情景，却没能使学生在思想情感上真正树立高雅的写作需要。为升学，考重点初中、高中、大学得高分而写作的浅近功利思想一直导引着学生成长。到了高考之际，为得高分的写作需要更加明确化，而迷失了更多高雅的作文需要，一个一个的作文技巧专题使我们越来越困惑，写作水平总不见好转，高考作文也不过在42分到45分之间徘徊，没有真正意义上的突破。     

中考英语高分作文四步法

英语写作是最能体现考生英语语言基本功和英语运用能力的中考必考题型之一。本文为广大考生传授夺取中考作文高分的四步法,让考生熟练掌握中考英语写作的基本技能,扬威中考考场。     

优化语言书华章——中考作文技巧之语言篇

俗话说“人看衣装,美靠亮妆”.这话告诉我们,适宜的打扮能给人增添魅力.写作也一样,对文章语言巧做选择与修饰,让语言优美,充满亮色,这样能够使文章锦上添花,赏心悦目,展示出作者的文学才华,提高作文的档次而获得高分.     

学生英语书面表达能力提高策略

英语书面表达,要求学生根据给出的情景和要求写一篇小作文,其目的是考查和测定学生应用语言的能力。为了有效提高学生英语表达能力,确保他们能在高考作文中获得高分,根据我的实践经验,改革课堂教学是关键,强化训练是难点,掌握方法是保证。我的具体做法如下：一、改革教学方法,做到四个突破（一）突破强记词语与做语法练习的框框,加强语言实践的操练只有在具体、鲜活的语言环境,才能充分理解所学的语言知识,才能牢固掌握语言知识,才能学会正确使用语言。     

例谈高考作文复习如何突破“语言文采”关？

“言之无文,行而不远”、“文学的第一个要素是语言”。因此好的文章离不开好的文采,好的文采,读之如饮茗茶,余甘未尽。高考作文要想取得高分,除了要注意思想向上、内涵丰富、意蕴深远外,还要注重语言文采。那么在高考作文复习中如何突破“语言文采”这一关,已成为了我们在复习中的一个追求。下面笔者结合高考作文复习以及往年高考优秀作文来谈谈如何突破作文语言文采关。     

高考英语高分“六招”

一、短期突破靠“写作”就高考英语整体而言,写作最容易在短时间内提高成绩。要想英语写作得到21～25分的高分,笔者认为应该做到以下几点:     

语言知识和语言表达

高分突破解说(一)问:在“语言知识和语言表达”这一块里,第二轮复习有哪些高分突破点?答:我们认为,只要做到如下几点,高分突破的愿望还是可以变为现实的。1.根据均分成绩和自身水平确立具体的高分突破目标。2.在反思、总结第一轮复习的基础上,探讨薄弱点、薄弱原因和高分突破办法。3.恰当、合理地安排大体时间。4.养成良好的答题习惯。(二)问:我们面临的高分突破障碍有哪些?答:1.高分突破意识模糊、淡漠,埋头做题有余,总结提高不足;只知道做了多少,得了几分,不知道原因是什么,方法是什么;光想要高分突破,不知道从哪里突破。2.做选择题一心追…     

中考英语作文高分策略

中考英语写作考查学生的语言基本功及英语综合语言运用能力,本文结合教学实践分步骤帮助学生构建写作思路,提出中考英语作文的高分策略。     

高职考背景下议论文写作的几点标准

议论文是中职生学习写作的主要文体之一,在浙江高职考语文教学大纲上明确要求学生能写出论点明确、思路清晰、结构完善的议论文。相对其他文体来说,议论文是一种比较好把握的文体,在高职考作文中也容易取得高分。本文从论点、论据、结构、语言四个方面来阐述在高职考背景下的议论文写作应该遵循的几点标准,使学生在学写议论文时能有重点、有步骤、有方向地进行,从而快速有效地步入议论文写作的门径。     

突破答题瓶颈 寻找得分亮点

高考诗歌鉴赏中,考生如果能选择合理的解题思路,使用规范的答题模式,组织规范的答题语言,突破答题的瓶颈,就可以得高分。那么,具体应该如何做呢?本文将进行探究。     

多角度备考语言运用

高考语言运用题被誉为＂高考试验田＂,从某种角度来说,衡量一份试卷的优劣,就是看这块＂田地＂。综观近几年的高考语文试题,我们不难发现,语言运用好题不断涌现,可谓精彩纷呈。随着新课改的逐步推进,高考对这类试题,只会加强,不会削弱。如何能在高考中取得突破,获得高分,的确值得我们每个人思索。在2011年高考来临之际,审时度势,未雨绸缪,将高考语言运用的重点和难点逐一突破,实在很有必要。     

巧用课本资源，锤炼作文语言

一篇作文,尤其是应试作文,如果语言亮丽生辉,也就更能夺人眼球,获得高分。而学习一些语言运用上的技巧,对提高作文语言质量来说是相当有好处的,可为作文获得高分助一臂之力。教学中我利用课本的资源,通过欣赏课文中的优美语言,结合学生手上的《多元素养作文》帮助学生锤炼作文的语言。     

写作文要准确达意

[写作导引]当深刻的立意和新颖的构思了然于胸时,成就一篇优秀作文的基石已经奠定。但实际上不少同学有了这块基石却仍然得不到高分。其中一个重要原因在语言运用。概而言之,语言和思想不相匹配。准确达意是写好作文最起码的要求。许多看似平淡之语,只要调遣得体,就能淡中藏美,     

高中英语阅读写作整合教学实践

英语写作能力是高中英语教学强调的核心,它反映了学生用英语思维获取信息、处理信息、和表达等综合能力,是通过文字表达思想的交际活动。写是语言习得过程中的最高阶段。但从平时教学和高考阅卷中发现,学生写作审题能力差,词汇贫乏且使用不得体,语言素材不丰富,时态语态内在含义理解不到位,句子结构单一,不会使用关联词,篇章意识差,写作成了英语教学难以突破的瓶颈。写作是一种语言输出形式,只有语言输入大于语言输出,语言输出才有可能。     

英语写作的“3L”模式

在指导学生写作时,笔者了解到学生在英语写作方面的困惑：写作不能突破传统写作模式,未能在写作方面取得高分。在批阅过无数份学生英语作文,尝试过许多写作指导方法之后,经过认真反思和总结,笔者归纳总结得出了“3L（Layout,Linking,Literate）”英语写作模式。     

如何实现中考作文语言的自我突破

在2009年中考作文评分标准里,60分的作文,语言占25分。这个比重的分数,相信每个考生都不会忽视。但是语言能力的提高不是一蹴而就,而是长期积累的结果。对于就要参加中考,平素语言积累不够的考生来说,难道就真的只有一筹莫展、无法改观吗？其实,只要我们认真研究评分标准,联系平时的写作训练,就不难找到对策,实现语言的自我突破。     

提高中学生写作水平的三大策略

一、培养良好的语感 写作能力分为观察力、想象力和语言能力。观察要求细致、准确、抓住特征；想象要求大胆、新颖、合情合理；语言能力通常指语言阅读能力、写作语言能力和修改语言能力。写作语言能力分为常规语言写作能力与技术语言写作能力。语言能力是作的生命，谁掌握了语言，谁就是写作的上帝。无论是形式至上的唯美写作或内容至上的教化写作，无论是应用写作或学写作，都必须依赖语言的力量。我们在作教学中，一定要让学生意识到语言的重要性。