提高学生阅读欣赏能力的几点思考

在教学中,教师通过为阅读欣赏奠定扎实的基础、为阅读欣赏展开丰富的想象、为阅读欣赏创设多样的情境、为阅读欣赏倡导正确的观点等方法,能有效地促进学生的阅读欣赏过程.     

优化阅读方法 提高欣赏能力

语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。从宏观而言，阅读和写作一样是没有“定法”的；从微观来讲，学生阅读课文也和作文起步一样，又确实有“法”可依。下面结合教学实践谈谈自己在优化方法、提高能力方面的一些体会。     

小学语文阅读欣赏能力提高策略研究

小学语文教学工作当中,阅读教学能够非常有效地提高学生的思维能力以及语言使用能力,同时还可以对学生的内心世界进行填充,让学生在阅读的过程中学会欣赏美,并且进行佳词妙句的充分积累,为自己提高写作能力打好基础。本文对小学语文阅读欣赏能力的提高进行简要分析。     

让欣赏覆盖阅读,有效提升整体阅读水平

随着初中阅读活动课的开展,学生成为阅读活动课的主角,教师在课堂教学中着重激发学生活动探索的动机和学习兴趣,端正学生学习态度,促使学生树立主动开拓精神,通过阅读活动课锻炼学生综合能力。文章就让欣赏覆盖阅读,有效提升整体阅读水平的策略展开论述。     

开展扩展性阅读提高学生的阅读水平

在语文教学中开展扩展性阅读，就是引导学生诵古文，读经典，读时文，通过诵读培养他们的语言感受能力和文学素养。采用由节选的课文扩展到整篇文章或整部著作，由课文扩展到作者的其他有关作品，由课文扩展到内容类似的其他文章等开展扩展性阅读。同时为了保证的顺利进行，教师可以采取激发学生阅读兴趣，进行反馈检查，争取家长支持等措施。     

漫谈诗歌的阅读与欣赏

我国是诗歌发达的国家，自先秦至今，朝朝代代，诗歌的创作与欣赏，从未间断过，总是紧跟时代的步伐，附带鲜明的时代特征。但要真正亭受到诗歌的语言美、意境美、音乐火，须从以下几个方面努力。     

中学生怎样阅读和欣赏

高考语文有一项重要内容——阅读与欣赏，便是考学生的阅读能力。读书不仅仅是读文学书籍，也包括其他学科的书。阅读愈广泛，拥有的知识就愈多。高考语文的阅读欣赏，就近几年的试题看来，一般是指文学作品的阅读。     

谈高中语文课堂阅读与欣赏的“二重奏”

作者用文字制造一种氛围,读者对从文字中获得的东西进行预测,并满怀期待地进入阅读,找寻期待的东西,在找的过程中,不断品味、分析,对文字的空白进行美学填补,审美活动生成,不断获得出乎意料的东西,也不断推翻自己阅读之前的某些预测。最终抵达作品的艺术生活世界,获得深邃的主题思想,反思人生,警醒自己。     

提升学生阅读欣赏能力的策略

提升学生阅读欣赏能力,有利于帮助学生从阅读中获得情感体验,激发学生热爱语文的兴趣,提高学生的人文修养,本文对此进行了探讨。     

提升学生阅读欣赏能力的策略

提升学生阅读欣赏能力,有利于帮助学生从阅读中获得情感体验,激发学生热爱语文的兴趣,提高学生的人文修养,本文对此进行了探讨。     

怎样提高文言文阅读水平

众所周知,阅读水平的提高并非靠一日之功,文言文阅读也不例外。最有效的办法只有两条:一条是积累,一条是转化。先说积累。不少人学习文言文只满足于扫清文字障碍,认为老师已讲清楚,我也明白,这就够了。老师一篇一篇地讲,学生一篇一篇地学。到了高三下学期总复习的时候,你问他还记得几篇的时候,他就会茫然地摇摇头说,一篇也不记得     

浅谈如何提高小学生的阅读水平

阅读是语文教学中的不可或缺的内容之一。在小学阶段,培养学生的阅读兴趣,提高学生的阅读水平,是小学语文教学的重要目标。本文结合笔者在日常教学中的点滴经验,论述了如何提高小学生的阅读水平,希望给广大教师提供一些帮助。     

浅谈如何尽快提高英文阅读水平

本文简要地讨论了英文阅读中的一些方法和技巧，并通过举例加以充分说明，旨帮助初学者提高英文阅读理解能力。     

提高农村初中语文阅读水平的有效措施

农村初中语文阅读教学在实践中受到多种因素的限制,不利于农村初中学生阅读水平的提高。作者通过简述农村语文阅读教学中的难题,结合实践工作经验,提出几点建议,希望有所帮助。     

浅谈新课程下的语文阅读欣赏教学

语文阅读欣赏教学，不是“阅读”与“欣赏”的简单相加，而是通过阅读欣赏，培养学习语文的兴趣，开阔视野，使之善知、陶情、敏行、崇德，提高审美鉴赏能力。那么阅读与欣赏是什么关系呢？阅读是基础，欣赏是深化；阅读是表象，欣赏是本质；阅读是浅层次的。欣赏则是高品位的。阅读与欣赏环环相扣，相辅相成。有效地开设阅读欣赏课教学，将会事半功倍，收效甚丰。     

合理推断是提高文言文阅读水平的关键

许多学生从初中到高中，浅易文言文也学了不少篇，临到高三，一般的浅易文言文还是读不懂，考题得分不高，究其原因，并不是基础知识不实，而是缺乏从已知到未知的合理性推测判断能力，缺乏这种能力，就是不会迁移，一个词在课文中出现会解释，到了课外语段就不会了，因此，合理推断就显得很有必要。     

注重课外阅读指导,提高学生阅读水平

课外阅读是语文教学的有机组成部分,是提高学生语文素养的最好途径.语文教师都有一种同感:学生中读写能力强的学生,无一不是“课外阅读”的有心人与爱好者.九年义务教育语文课程标准已把“课外阅读”提到了相当重要的位置,这是对语文教育改革的一次大突破,将有效地促进语文教学走上一条课内外相结合的阳光大道.     

关于语文阅读的欣赏教学实践策略研究

＂怎样运用欣赏力量进行阅读教学实践＂是一个值得众多教学工作者思考的主题。对于如何做到真正的欣赏,文章重点从这几方面来阐述：明确学生学习的主角地位;创造利于学生发挥才华、用于思考与表达的环境;懂得发掘学生的个性。     

谈古代诗词的阅读与欣赏

结合自己的教学经验和中小学语文教学实际,现从“多读”“读懂”“欣赏”几个层面来阐述古代诗词的阅读欣赏,条理清晰,有自己的见解,对中小学语文的诗词教学和一般读者的诗词阅读都有参考价值。