谈教学语言的要求

教学语言既是一门科学 ,又是一项艺术。每位教师应根据一定的要求和规范 ,正确地运用它。1.语音纯正 ,用词丰富。教师一定要用普遍话讲课 ,这是由教师的职业特点决定的。教育是一代人影响数代人的事 ,所以教学语音要标准 ,要纯正 ,要合乎规范。教师还要以自己丰富的词汇来影响学生和教育学生。因为学生从教师的口头语言那里学会的词汇不亚于书面词汇。可见 ,教师讲课一定要有丰富的词汇。2 .深入浅出 ,诱导启发。教学语言一定要通俗易懂 ,深入浅出 ,要把抽象的复杂的书面语言转化为富有生命力的可想知形象。只有使学生听得明白 ,乐于接受 ,…     

语言连贯——词语照应与暗示

【经典回放】 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是（2009年全国卷1）狗是忠义、勇敢而又聪明的动物。——,——,——,——。——,——,使狗成为人的得力助手。①专门训练军犬、警犬,把狗用于军事、案件侦破等方面     

录音课的困境与对策

一、录音课的困境录音课的听课率低,在全国电大已经成为一个不容置疑的事实,人们普遍感觉到,录音课的教学越来越难以组织和管理.起初,人们还试图通过加强班主任的行政管理、严格考勤制度等手段提高录音课的听课率,但种种努力收效甚微.     

谈课教学语言的特征

教师上课离不开语言表达,语言是教师向学生传授知识、培养能力、发展智力、进行思想品德教育的主要手段。所以,教师口头语言表达的优劣,直接影响着课堂教学效果。 课堂教学语言也就是教师在进行课堂教学时所用的语言,或称为课堂教学用语。课堂教学用语,应是多种语言风格的融汇,是科学性,思想性和艺术性的有机统一,是书面语的加工,口头语的提炼。一般来说,课堂教学语言要符合以下特征。     

论录音课的困境与对策

一、对录音课困境的定性。 录音课的听课率低下,在全国电大已经成为一个不容置疑的事实,人们普遍感觉到,录音课的教学,越来越难以组织和管理。起初,人们还试图通过加强班主任的行政管理,严格考勤制度等手段,提高录音课的听课率,但面对学生异口同声的申辩与抗争,面对录音课本身存在的问题,种种努力收效甚微,或者说几乎近于失败。据中央电大远距离教研室在1988年的调查表明:(见下表1)。     

例谈记叙文的照应手法

所谓的“照应”,是指文章中不相邻接的内容之间或者文章内容与题目之间的互相关照和呼应。这种手法,在记叙文中属于常用的方法。记叙文照应运用得当,可以使文章环环相扣,节节紧凑,摇曳多姿而又脉络清晰。反之,则会出现结构松散、层次不清等问题,影响文章的完整性。     

谈现代教学语言的基本要求

良好的语言表达是教学成功的重要保证,也是教师应当具备的最重要的职业素质之一。困为它是教师从事教育教学活动的重要工具,是传递知识和影响学生的主要手段。古今中外的许多教育家都认     

谈历史课堂教学语言的基本要求

历史教学因其内容的特殊性，其教学语言有着不同一般的基本要求。     

新颖录音报警语言门铃系统

本系统突破了传统门铃的设计观念，集录音、报警和对讲功能于一体，实现了来客留言自动录音，自动防盗报警、双工对讲和人工呼叫的高度统一。采取触控式延时控制电路，调节Ｃ１５可控制每次录音时间的长短。     

谈高师数学教材内容的相互照应与衔接

对恰当处理高师数学教材内容之间的相互照应与衔接的意义与作法进行了剖析与探讨，并且对高师数学教材某些内容的照应与衔接，提出了具体的建议。     

说课文稿的写作格式与要求例谈

说课是教师对教材的剖析与处理、教法设想、学法指导、教学程序安排等方面用语言进行阐述的过程。它不仅有着促进教师对教学理论的学习和运用、对教材的剖析和理解、对教法的研究和优化、对学法的探索与指导的功效;而且也可以达到训练教师的教学基本功和语言表述能力的目的。这是提高教师整体素质及课堂教学效率的一种新型的教研模式。下面试结合笔者几次参加锡山市说课比赛的经验,并以初中《中国历史》第二册第10课“五代十国的更迭和北来的政治”为例,摭谈撰写说课文稿的格式与要求。一、对教材的剖析与处理——说教材：（一）本课的教…     

记叙文首尾照应方法例谈

记叙文的首尾如何照应?本文谈五种方法。一、用同一物品照应,运用揭示全文主旨或贯穿全文内容的物品,在文首文尾反复出现,这样的照应,能从平常的物品中突出其在文中特定事件里的深刻意义,或者让人玩味其“红线”的妙处。运用这类照应方法,要注意其物品或者与记叙的中心事件有关,或与全文的结构有关。比如《一件珍贵的衬衫》,首尾以这件“珍贵的衬衫”照应,突出了“衬衫”的珍贵:衬衫上凝聚着周总理平易近人的高贵品质,体现着对劳动人民的深切关怀,以及一个伟大的无产阶级革命家的本色。     

《谈骨气》中的照应

《谈骨气》是一篇比较规范的短论。在结构上 ,它是巧妙运用多种照应方法的极好范例。一、首尾照应开篇破题第一句 ,侧重从历史传统方面提出中心论点 :“我们中国人是有骨气的” ,篇末用“我们无产阶级……有自己的骨气”作结。首呼尾应 ,不仅照应标题 ,而且深化了中心论点。二、前后照应课文中前后照应主要有四处 :第一处 ,第 10段“孟子的这些话”与第 2段“富贵不能淫 ,贫贱不能移 ,威武不能屈 ,此之谓大丈夫” ,既前后照应 ,又转入下文的总结。第二处 ,第 5至 8段中文天祥拒绝降元、不食嗟来之食的两个古代故事 ,与第 9段闻一多拍案而起…     

试谈语言实验室管理的基本要求

语言实验室是外语教学的重要手段．语言教学设备面向的是教师、学生和管理人员，使用与管理的优劣决定设备的寿命，提高使用与管理者的素质是用好管好设备的关键．只有严格地执行管理制度，采取完善的管理措施，以及保持师生间友善的沟通与交流，才能使语言实验室在教学中更好地发挥作用．     

谈中小学教师语言文明的基本要求

在教师的职业劳动中，语言是最重要的劳动手段，作为教师，应该用比一般人更高的语言文明标准要求自己，因为教师的天职要求他必须善于用语言的力量去启动学生的心扉，点燃人类智慧的火炬，播撒人类文明的种子。     

也谈语文课堂教学语言运用的要求

教学语言艺术水平,不仅影响教学效果,而且影响学生的思维能力、语言能力和审美能力的发展。在实践教学中,主要可以从语文课堂的教学语言要充满情感、具有启发功能、通俗易懂和表达科学等方面提高语文课堂教学语言的艺术性,从而优化语文课堂教学。     

谈大学英语听力课的语言交流性质

学习外语的目的在于交流,大学英语听力课要重视语言的交流性质,为此要采用“精听”和“泛听”相结合的方法,充分将听力作为一种技能来训练.     

回返式照应——文言文中不可忽略的一种语言现象

我们先看下边一段文字: 风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。(吴均《与朱元思书》)