班级常规管理点滴谈

班级是学校的重要组成单位，班风、学风的好坏直接影响到教学效果的优劣和校风校纪建设。显然，班级日常管理就尤为重要。如何把几十个学生个体凝聚成一个积极向上。团结奋进的集体，是班主任在班级管理中，必须解决的问题。笔者就多年来的班主任工作和学生管理工作谈几点粗浅的体会。     

班级常规管理“十字”方针

班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人，是搞好班级管理工作的关键和核心，因而其地位和作用十分重要。班主任如何做好班级管理工作呢？     

寻求创新加强班级常规管理

一个班级的常规管理效果,最能检验出班主任工作的力度。班级的常规管理是每个做班主任工作的教师最基础、最重要的工作。结合这些年的班主任工作实践和学校的具体实际,就如何做好班级的常规管理工作谈以下几点体会:明确每个学期班级常规管理的具体目标和实施细则。做事要有目标,目标明确了还要制定实施的细则,这样有     

高效班级常规管理“两步走”

班级是学校的细胞和最基层的组织。班主任作为班级的设计者、组织者、管理者,他们的核心工作主要包括班集体建设、班级常规管理和学生教育管理。其中,班级常规管理是专业化程度最低,耗费时间和精力却最多的工作事项,如何提高班级常规管理的效能是每个班主任关心的问题。班级常规管理低效的原因在哪里?正如教育专家王晓春所说:"班级常规管理耗费班主任精力最大,这几乎是     

班级管理之我见

经过多年班主任工作总结、反思,我觉得班主任要做好班级管理工作,必须认识并处理好以下几方面的问题. 一、爱也是一种伤害.刚做班主任时,常在心里告诫自己:爱学生,就要对他们负责.     

基于职校班级管理的探索

做好班主任工作,要勤于倾听学生的心声,了解学生的情况,大胆放手让学生自我管理,把握好教育契机和教育方法。凡事本着对学生负责的态度,教育学生的同时尊重学生,在严与爱中把握好方法与艺术。     

抓好常规管理,提高小学班级管理水平

小学班级常规管理的好坏直接关系到学生的身心健康成长和教育教学的正常进行,因此,每位教师都要重视班级管理,特别是班主任。因为班主任是班级管理的主要领导者。为此,每位班主任需要秉承为学生的全面发展负责的态度,认真学习班主任班级管理工作的先进理念,并结合本班学生的实际情况,制定出一套科学完善的班级管理条例,抓好班级常规管理,提高小学班级管理水平。     

浅析中小学班级管理

班级管理工作是班主任工作的主要职责,目前一些中小学班主任（尤其是新任班主任）对班级管理工作缺乏全面认识,对班级发展规律不太了解,面对班级管理中出现的问题缺少解决办法,以致班级管理工作水平难有大的提升。本文将从班级管理的基本概念出发,分析班级发展与班级管理中常见的问题,总结新时期班级常规管理方案,供班主任们参考借鉴。     

班级管理要善于把握分寸

班级管理是一项复杂的工作.日常管理需要按部就班;新问题需要寻找解决方案;特殊问题需要及时处理……其中,把握好管理工作的“分寸”至关重要.那么,班主任应怎样把握好班级管理中的分寸呢？     

初三班级管理常规探索

<正>我是一个初三毕业班班主任,来自家长、学校的压力经常会压得我喘不过气来,不过更大的压力还是来自于自己对班级中40个孩子的责任。初三班主任的工作很烦琐,七门学科的学习齐头并进,体育中考、英语人机对话更不容忽视,学生的心理疏导,家校的配合管理,等等,每一个环节都要想到、做到、做好。下面就来谈一谈班级管理工作中的体会。     

班级管理中的真情三部曲

学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作。班主任是联系学生与学校之间、学生与学生之间、学生与老师之间、学校与家庭之间的桥梁和纽带。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却道出了班级管理工作在整个学校中的重要性。     

班级管理中的几点做法

班级管理是学校教学管理工作的重要的组成部分。学校教学管理工作的好坏。绝大部分要取决于班级管理。因此，班主任工作就显得十分重要。因为，他是全班学生的领头雁、领导者和组织者，是学生的贴心人和引路人。也是学校管理工作的骨干力量。因此．班级管理工作应做到以下几点：     

农村中学班级管理的探索

班主任如何做好班级工作,形成良好的班风,是班主任每时每刻应考虑的问题.因此,班主任要认真摸索,总结班级管理工作经验,正确引导,方法得当,加强班委建设,搞好班级管理.     

班级管理中的小题大做

班主任的班级管理工作,最头疼的常常是那些繁杂无序的琐碎小事。但是,如果对这些繁杂无序的琐碎小事不及时处理、不慎重处理或处理不彻底,日积月累就可能酿成大事。因此,笔者认为要做好班级整体工作,就要用敏锐的眼光去洞察学生在日常生活中萌生出的小来,善于小题大做。     

班级管理勤为径

学校工作的好坏关键在于班级的好坏，因此班级管理这项最基层的工作显得尤为重要。怎样做好班级管理工作呢？多年的班主任工作给了我深刻的体会：班级管理勤为径。     

浅谈如何发挥班级常规管理制度在班级管理中的作用

如果说治国必须有法可依的话,那么“治班”也必须有“章”可循。这个“章”,就是以班级规章制度、公约等为内容的班级常规管理制度。在笔者看来,正如国家要依法治国一样,一个班级也应该主要靠制度而不仅仅是靠班主任来管理。健全、有效的常规管理制度在班级的日常管理中发挥着至关重要且不可替代的作用。但在日常教育教学中,时常可见有些班级的常规管理制度形同虚设。那么怎样才能让一个班级的常规管理制度真正建立起来并深人人心,发挥它应有的作用呢？在多年的班主任工作经历中,笔者有以下几点体会：     

实施班级常规精细化管理培养学生良好行为习惯

“天下难事,必做于易,天下大事,必作于细”,教育无小事,事事是要事。班主任工作是辛苦的、繁琐的。面对学生出现的问题,不良的行为习惯,如果没有不抛弃、不放弃的精神,没有持之以恒的韧性,没有用心做好事情的态度,班主任就不可能做好教书育人的本职工作。在班级管理中,我对学生的要求,     

班级管理之我见

班主任工作千头万绪,但只要抓住学生的思想脉搏,把好学生思想这根脉,班级管理中的一切问题都能迎刃而解。下面我就自己的一些具体工作,谈几点不成熟的看法     

赋班级管理以人性化的探索

班主任的工作职责就是做好班级管理，在德，智，体，美，劳等方面对学生进行一些基本习惯的培养。一般情况下，决大部分同学都能较好地、较自觉地按照相关要求来规范落实自己的行为，但总会有少数几个同学不能按要求来做。这时我们可以借助心理学家皮阿杰的“同化”和“顺应”原理来加强管理。