哈尔滨体育学院运动人体科学专业发展若干问题的探讨

研究结合当前运动人体科学专业建设中存在的若干问题和社会对运动人体科学专业的时代需求,科学地制定了哈尔滨体育学院运动人体科学专业培养目标,对优化课程设置,突出专业特色等问题进行了分析研究。调整教学计划,重新确立了专业课程和选修课程,突出运动人体科学专业的特色,有利于本专业的发展。     

体育学院运动人体科学专业医学教学若干问题的思考

结合文献综述资料分析阐述了医学教学在运动人体科学专业中的必要性。同时结合教学实践对如何在该专业中实施医学教学 ,如 :教学大纲的制定、教师的授课诸问题进行了必要的探讨。提出体育院校运动人体科学专业的医学教学应区别于医学院校 ,体现明显的自身专业特点。     

对高等体育院校民族传统体育专业发展的思考

对高等体育院校民族传统体育专业发展中存在的问题以及发展设想进行了探讨，以实现体育院校培养德智体全面发展的，具备民族传统体育教学、训练、科研、健康指导基本知识与技能的，能从事武术传统养生体育以及民间民俗体育工作的专门人才的培养目标。     

我国高等体育院校办学现状及发展趋势的思考

从专业培养模式、办学定位和专业体系、支撑办学的体育理论基础和体育科研体系、教师学术群体等诸多方面分析了我国高等体育院校办学中存在的主要问题,结合国际高等体育院校办学经验探讨了我国高等体育院校体育教育、竞技训练、社会体育专业办学发展趋势,以求以科学发展观推动我国高等体育教育向纵深发展。     

运动人体科学专业基础课教学策略探析

为了提高教学效率，调动学生的学习积极性，在我国高校运动人体科学专业的基础课教学中，发挥教师主动性的教学策略有：主动发挥教师的教育责任；主动帮助学生认识学习的意义，在尊重的基础上帮助学生；制定适宜于具体对象的教学方法，学生的学习计划要留有余地，在设计作业时要考虑难易适度。这样能够激发学生的学习积极性，使学生能参与学习活动中的积极创造。     

山西省本科院校运动人体科学实验室现状研究

为探索适应新时期体育专业实验教学内容体系,对山西省体育院校实验室现状进行了研究。结果表明,12所本科院校体育专业实验室方面普遍存在问题有:实验室设置不全、面积不达标、管理体制落后、实验仪器陈旧、实验人员结构不合理等。提出相应对策,希望能对改善山西省本科院校体育专业的实验室建设方面起到一定的积极作用。     

我国体育院校表演专业研究现状

通过文献资料法等对我国体育院校表演专业研究成果进行统计分析。结果显示:我国体育院校表演专业研究成果总量偏少,发展趋势很不稳定,有些研究领域还是空白;研究中多人合作能力较弱,还未形成科研团队力量;研究专注性不高,持续性研究态势还没有形成;期刊论文研究方法应用较差,讨论性研究较多,实证研究较少等。建议加强科研合作,重视基础理论研究等。     

浅论新形势下高等体育院校运动训练专业课程改革

本文指出高等体育院校运动训练专业培养目标应根据社会发展、生源结构、就业需求的新形势重新定位,并分析了课程体系改革的发展趋势。     

哈尔滨体育学院冰雪特色的运动人体科学专业体系建设研究

为更好促进运动人体科学专业的发展,对本专业学科体系建设情况进行了研究探讨。本研究从哈尔滨体育学院运动人体科学专业发展现状入手,对本专业本科培养目标定位、课程体系设置、冰雪运动平台搭建、师资与管理、科研等方面进行详细分析。从而对本专业培养目标重新定位,优化了课程设置,积极搭建冰雪实践平台,加强师资管理,并在科研方面着力突出冰雪特色。研究结果表明哈尔滨体育学院具有冰雪特色的运动人体科学专业体系已初步确立,但仍需不断完善。希望本项研究能为其他院校相关专业的发展提供较好的理论依据和实践经验。     

我国高等体育院校艺术类专业发展的研究

采用文献资料、调查访问和数理分析等方法,对我国高等体育院校艺术类专业的设置与发展进行调查与研究,总结我国高等体育院校艺术类专业的发展历程,提出我国高等体育院校艺术类专业学科基础认识不清、专业设置比较混乱等诸多问题,并探讨其未来发展趋势.     

运动人体科学双语教师的教学及学习策略

双语教学己成为高校体育教育改革的必然趋势,但多方面的因素制约了双语教学的发展。本文以运动人体科学双语教学为例,探讨了双语教师主要存在的问题及其对策。指出双语教师主要的问题是自身英语能力的不平衡导致课堂教学质量不高,而没有好的英语学习方法又限制了双语教师英语水平的提高。提出双语教师在双语教学中要针对学科和学生特点进行创新教学,扬长避短,同时加强英语学习,并充分利用互联网优势帮助学习和提高教学质量。     

浅析体育科学期刊对体育专项理论教学的辅助作用

学习体育科学技术期刊,在理论的支持下对辅助体育专项理论教学具有广泛的实践意义。本文通过调研、走访、实践和分析,就目前：体育专项理论教材存在着许多问题,教学面临着困境。故我们在体育专项理论教学中不能固封自守走老路、弯路。还需在长期的体育专项理论教学实践中不断的探索和完善。利用丰富的体育科学期刊资源和便捷的网络条件融入到体育专项理论的教学中,其产生的实际效果是丰富了教师的专项理论教学弥补了教材中的不足,并提高了学生对体育专项理论知识的更深入了解便于运用到实践中更快的掌握专项技术,也提高了学生的理论水评和撰写能力。     

体育概念之探讨

采用文献资料、逻辑分析等研究方法,较全面地综述了国内外学者关于体育概念的基本观点,并对其进行了逻辑学分析,最后提出了作者自己的观点     

运动人体科学基础理论实验教学改革研究

针对运动人体科学专业的特点和实验教学现状,探讨了广西民族学院体育基础理论实验教学改革的基本思路。对如何优化实验教学体系、提高实验教学质量提出了建议;对我院体育教育专业运动人体科学课程的教学有一定的现实意义。     

论斯泡茨(sports)与体育

对 Ｓｐｏｒｔｓ 这个英语的含义,我国体育界有不同的理解。从ｓｐｏｒｔｓ 的原义、译义、活动内容、历史形成过程和概念的定义等方面作了考析,认为它是一种同体育（ｐｈｙｓｉｃａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ） 性质与功能不同的人类活动。由于它的活动方式的严格局限性,从总体结构上讲,它不具备增强体质的功能,决不能代替以增强体质为目的的体育（ｐｈｙｓｉｃａｌ ｅｄｕｃｄｔｉｏｎ） 体系。我国体育陷入了斯泡特误区。党和政府指示,要把体育工作的重点转到增强人民体质上来,就是要走出这个误区。这是我国体育改革的方向问题。     

体育特长生营养素摄入与运动能力分析

以部分参加高考中体育术科测试的中学生为对象，对他们的营养和运动能力现状进行调查和测定。结果表明，营养状况不容乐观，大部分营养素的摄入量没有达到国家营养学会推荐的标准，体力测定表明与平时的营养索的摄入量有一定的关系。应加强他们的科学营养知识和健康意识教育及体育教学改革。     

体育隐蔽课程对大学生体育参与意识与行为的影响

文章通过对两个阶段的体育隐蔽课程的实验教学,研究体育隐蔽课程对大学生体育参与意识与体育行为的影响,结果发现:体育隐蔽课程有利于培养学生的学习兴趣、端正学习动机、满足学生的兴趣与需要、激发学生的运动潜能,并有助于促进体育消费、延长课外体育锻炼时间,提高直接体育欣赏(现场观看)的时间与次数。     

基于博雅教育理念下对高校体育实践的探讨

博雅教育作为一种教育理念,是今后高校教育改革的方向。文章主要运用文献资料研究法提出,践行博雅教育理念,体育实践要以终身体育为前提,因材施教,满足学生个性化体育发展的要求,更好地促进大学生身体的正常发育和发展,进一步提高心理健康水平和社会适应能力。     

运动医学视域下对科学技术与体育的辩证思考

文章从运动员选材,运动损伤的诊断、治疗,运动康复及医务监督等方面探讨了运动医学领域的科学技术在促进体育发展方面起到的积极作用;同时,从哲学角度引发对兴奋剂、基因技术等带来的深层次思考,以期从哲学角度辩证地看待科技与体育。     

高校阳光体育教学的实施策略研究

阳光体育运动即指以体育教育为基础,以鼓励高校学生走进户外大自然为体育锻炼形式,发动全社会建立绿色健康的生活方式,积极投身到全民健身活动之中。高校阳光体育教学的可持续发展,有助于改变我国体育事业发展的滞后局面,并且成为一项利国利民的健身工程。文章以简述阳光体育运动和阳光体育教学的概念出发,通过研究阳光体育教学的特点,引出现行现状,借此得出落实高校阳光体育教学的实施策略。当然,开展高校阳光体育教学,提高学生体质需要长期坚持。由此可见,落实高校阳光体育教学不仅对体育事业本身产生积极影响,而且还会对整个社会乃至民族产生重要意义。