关于英国伦敦三一英语口语等级考试有关问题的问答

1．三一英语口语等级考试的性质。 伦敦三一学院英语口语等级考试(Graded Examinations in Spoken English，简称GESE)是英国文化委员会提议，由英语教学专家为非英语国家设计的英语口语等级考试体系，GESE考试的目的在于考核考生英语听说能力，注重实际交流。     

英语口语等级考试的3F原则

山东省英语口语等级考试是一项旨在普及全民英语的英语口语测试,对考官和考生提出了较高的要求。本文结合山东省英语口语等级证书培训及考试大纲的要求,就北京外国语大学侯毅凌教授提出的3F原则展开论述。以期对英语口语教学和测试有所帮助。     

改革考试方式,提高学生应用能力--《机床伺服系统》课程考试改革引起的思考

通过对数控技术及应用专业<机床伺服系统>课程考试改革的总结探讨了应用型本科院校如何根据自身的特点改革固有的理论考试模式,采用先进的考试方式,充分发挥考试的指挥棒作用,来提高学生的应用能力这一带有普遍意义的问题.     

论大学英语口语考试改革(英文)

由于英语口语被认为是与就业,晋升,职业及学术有关的重要因素之一,其受到了各界人士广泛的重视。对许多年轻人来说掌握好英语口语已经成为必须。成千上万的学生及英语学习者迫切想得到能证明他们英语口语能力的证书。本文着重讨论对大学生及英语学习者进行大规模英语口语考试的改革,并提出一些进行英语口语考试的改革建议。     

高考英语口语测试中的问题及应对策略

随着经济全球化程度的不断加深以及我国经济的飞速发展,各个地区之间的交流也不断增多,社会对学生的英语语言应用能力的要求不断加强,口语成为高中英语教学的重要板块,高考英语口语考试正是检测学生英语交际能力的重要手段。广东省作为最早一批的课程改革试验区,较早的进行了高考口语考试的试验,对于学生语言应用能力的培养起到了积极的作用。2011年英语科目大变革后,考试的模式、方法都有所改变,对于学生来说出现了很多新的问题,本文基于调查研究的基础上对此进行了分析,并提出了相应的对策建议。     

长风破浪会有时,直挂云帆济沧海——北京市英语口语考试融合课堂教学,提升学生英语听说能力初探

本文结合北京市英语口语考试探讨如何进行有效课堂教学,提升学生英语听说能力。     

从BOEC谈高职学生英语口语交际能力的提高

本文对BO EC(北京英语口语证书考试)进行了简单介绍,根据我院学生在口语考试过程中存在的问题,提出了高职英语教学应与BO EC相结合,根据实际情况提高学生英语口语交际能力的对策。     

如何提高大学生英语口语应用能力

本文就影响大学生英语口语能力的主要原因以及如何提高大学生英语口语应用能力做出了相应的论述。     

略论大学生英语口语应用能力的培养

本文就目前大学生英语口语应用能力的现状进行了分析,提出了培养和提高大学生英语口语应用能力的方法和途径.     

英语专业口语考试中口语表达问题与对策

随着我国高校外语教学模式的不断改革，学生的英语口语表达水平不断提高。但是从学生参加英语专业口语考试的情况来看，许多学生的口语表达能力仍然十分薄弱。学生学习英语不只是为了获得知识，更多的是为了掌握技巧。因此，在提高外在语言能力的同时，更应注重内在语言能力的训练。