中专生入学时焦虑的解决方法

笔者时常发现,中职新生入学时都会有焦虑情绪,而部分学生没能很好地处理这些焦虑,导致心理问题发生。本文叙述了中职新生入学时焦虑的表现、产生焦虑的原因以及治疗中职新生焦虑的有效方法。     

培养适应市场的中专生

党的十六大报告指出,要“加强职业教育和培训,发展继续教育,构建终身教育体系”“造就数以亿计的高素质劳动者,数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”。为贯彻全国和全省人才工作会议精神,面对大好机遇,中专学校要面对市场,培养社会需要的高技能人才,为全面建设小康社会提供丰富的人力资源。一、中专生就业市场的现状目前,中专生的就业率逐年上升,九成以上中专生不愁找工作。教育部职业教育与成人教育司有关负责人表示,近两年来我国职业教育呈现良好的发展态势,职业学校招生数连年增长,就业形势非常好。2003年中等职业学校就业率已超…     

培养适应市场的中专生

党的十六大报告指出，要“加强职业教育和培训，发展继续教育，构建终身教育体系”“造就数以亿记的高素质劳动者数以千方计的专门人才和一大批拔尖创新人才”。为贯彻全国和全省人才工作会议精神．面对大好机遇．中专学校要面对市场．培养社会需要的高技能人才，为全面建设小康社会提供丰富的人力资源。     

全面推行入学准备和入学适应教育

近日,从太原市教育局获悉,2022年秋季学期起,太原市将全面推行入学准备和入学适应教育.目前,全市27组幼儿园和小学开始先行先试,实行试点带动. 2021年3月,教育部出台《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,这是深化基础教育改革,落实全面育人的重大决策.为了把幼小衔接的"陡坡"变成"缓坡",帮助儿童顺利过渡...     

入学儿童的文化适应

从幼儿园进入小学是儿童人生发展的一个转折点,是儿童社会性发展的很关键的一步.幼儿园作为幼儿加入的第一个正式组织,在生态、文化方面和作为义务教育起始阶段的小学有着诸多的不同.     

入学儿童的文化适应

从幼儿园进入小学是儿童人生发展的一个转折点,是儿童社会性发展的很关键的一步。幼儿园作为幼儿加入的第一个正式组织,在生态、文化方面和作为义务教育起始阶段的小学有着诸多     

培养中专生适应社会能力的思考

在学校培养目标上，国家要把中专生培养成为应用型的人才，如果在学校中只注重书本理论知识教育，不重视培养他们适应社会的能力，中专生将很难适应社会的需要。     

初入学儿童的不适应

开学初,看到稚气未脱的孩子走进学校,用充满新鲜(?)好奇,又有点不安甚至恐慌的眼神打量周围的一切,我也(?)由得捏了一把汗。他们能适应小学生活吗?我在用心观察(?) 大部分孩子能够很快适应小学生活,融入新集体。(?)们热爱学习、热爱学校、热爱老师、热爱同学,热爱学(?)的一切!但是也有一些孩子不能适应这种新的社会角色(?)生活方式、学习方式和活动环境,总是表现得手忙脚乱、(?)所适从。     

谈中专生在角色转换中的适应

中专生大都来自于初中，年龄一般13—16岁，正处于具有远大理想，对未来充满希望，对自己充满信心，把一切看的非常美好的阶段。进入中专后，现实与想象并不完全相同。这样一来，他们有一种挫折感、不适感。严重的甚至于出现恐惧和焦虑现象。     

浅析大学新生入学适应问题

大学新生入校后,面对的是全新而又陌生的环境,他们要努力适应生活从一切有人代劳到一切靠自己的转变。在这个过程中,许多新生会因一时难以适应这种变化而在学习、生活、心理、人际关系等方面出现各种各样的问题。如果不及时解决这些问题,很可能会影响他们在大学中的成长。实践证明,大学新生对大学环境适应越快,适应得越好,那么他在大学里就能够有更多机会,更好地去提升并完善自我。     

大学新生入学适应问题浅析

进入大学是个体人生生活中的一个转折点,会使大学新生面临自身和环境关系的多方面改变,这种改变必然给他们带来压力和挑战,引发入学适应问题。大学新生的入学适应主要是对自然环境、学习环境、人际环境、管理环境和心理环境的适应,这个适应过程受家庭、学校等多种因素的影响。建立和完善个人社会支持系统,并积极主动利用其中的资源,是解决大学新生入学适应的有效途径。     

高一新生入学适应指导探析

中学阶段是学生由幼稚向成熟转化的重要阶段,它给每个学生带来修正自我、提升自我的机会,同时也带来了挑战,特别是处在初高中衔接阶段的高一学生,在进入一个新的学习环境后,难免会产生各种不适应,出现一些常见的心理问题,如:失落、自卑、焦虑、自我中心等,教师应针对高一新生常见心理问题进行科学指导。     

高职新生入学心理适应初探

新生入学之初普遍存在适应不良的情况,这与学习、生活环境的快速变化密切相关。教师帮助新生从心理上适应新生活,应注重三个方面的内容:一是适应新的生活环境;二是适应新的学习环境;三是适应新的人际环境。     

小学新生入学适应问题研究

从以游戏玩乐为主的幼儿园生活进入正规系统学习的小学生活,入学是儿童人生中很重要的转折点。最初入学适应会对儿童在学校中的生活、学习态度及以后社会作为产生深远的影响。《一年级》讲述的是一群小学新生进入校园之后的生活故事,从学生、老师、学校、家长多方互动探讨一年级启蒙教育这个严肃又至关重要的命题,由此引发对小学新生进入小学的适应问题的思考,从家长、学校、老师三方面分析如何帮助小学新生适应小学生活。     

农业院校新生入学适应调查研究

目的:探索农业院校新生入学适应状况及其与心理健康、个性特征关系。方法:运用UPI、SCL-90、16PF以及大学生适应性量表对青岛农业大学800名新生进行问卷调查。结果:(1)农业院校新生入学面临的主要适应问题表现在职业选择、学习适应以及环境认同三方面;(2)男生比女生更好地适应大学生活,城镇往届生比农村往届生适应情况好;(3)UPI总分和SCL-90抑郁因子对新生的适应性有明显的预测作用;(4)人格因素中的稳定性、敢为性、兴奋性对新生适应水平的预测作用最大。结论:大学生心理健康水平及人格因素对其入学适应有预测作用。     

大学生入学适应不良及调整

一、问题的提出 大学生一般处于青年时期.是个体逐步由依赖走向独立,进入成人社会的关键时期.从人的一生发展来看,这个时期是人生一个极为重要的转折时期.而大学生群体又是青年时期这个大群体中的一个特殊群体.其特殊性表现在以下几个方面:     

大学生入学适应不良及调整

一、问题的提出大学生一般处于青年时期。是个体逐步由依赖走向独立,进入成人社会的关键时期。从人的一生发展来看,这个时期是人生一个极为重要的转折时期。而大学生群体又是青年时期这个大群体中的一个特殊群体。其特殊性表现在以下几个方面:首先,升入大学,继续深造为大学生的发展提供了良好的机会,但是高期望、高压力也使大学生普遍承受了过重的心理负担。其次,“边缘人”的地位。所谓“边缘人”,指大学生虽然已脱离了孩子的群体,但尚不能履行成人的责任和义务,被排斥于成人行列之外。再次,由于基础教育以应试为主,忽视学生的心理发展,导…