试论秘书学专业学生综合素质的培养途径

秘书从业者综合素质的全面提高,对于我国现代化建设和改革开放的快速推进,有着十分重要的意义。市场经济体制的逐步完善,是中国社会发展的历史必然,与此同时,它对秘书从业者也提出了更高的要求,而这种要求最集中地体现在秘书从业者的综合素质的全面提升,也就是说,秘书工作必须和社会的发展取统一的步调。要做到这一点,首先必须从高校秘书学专业学生的培养工作抓起,对秘书从业者综合素质的培养途径作通盘的考虑。     

我国心理健康服务从业者督导工作存在问题及对策

我国心理健康服务从业者的综合素质和专业能力参差不齐,很多从事心理健康服务工作的人员能力有待提高,因此,完善心理健康服务从业者的督导体系,加强对我国心理健康服务从业者的督导是目前我国心理健康服务业亟待解决的重大问题。本文通过对中国心理健康服务从业者督导工作现状的深入分析,以期找到影响督导质量的因素,可以从源头上解决目前我国心理健康服务业对从业者督导工作上的不足。     

浅谈院系教务秘书的素质与能力

高校二级院系教务秘书承担着教学管理的重要职责,其地位决定了对岗位从业者的思想政治素质、专业知识素质、身心素质和工作能力的较高要求;教务秘书要从提高角色意识、加强工作的计划性和坚持学习几个方面不断提高自身的素质.     

怎样做一个合格的体育教师

学校教育要向社会输送身心健康具有综合素质的优秀人才,要完成这一任务必须要有一支高素质的教师队伍。体育教师要在教育观念、质量、层次、专业结构、综合素质上尽快适应提高国民素质与新世纪发展的需要,这直接关系到学生全面素质的提高和高质量人才的培养。     

高职工科学生综合职业素质需求的调研分析

社会的发展和科技的进步要求从业者必须具备良好的综合职业素质,但我国现行综合职业素质培养模式并不能完全满足社会的需求。为此,对工科类高职生综合职业素质进行了问卷调查,以了解企业以及工科类学生对职业素质的需求,为加强工科高职生综合职业素质的培养提供科学、客观的参考依据。     

浅析中职生文化素质的培养

文化素质指从业者对自然、社会、思维、科学知识等人类文化成果的认识和掌握的程度,是职业素质的基础.社会发展迫切需要中职生既要有较扎实的文化基础,又要有较强的实际工作能力.所以,中等职业教育不仅要提高学生的专业技术含量,更要增加他们的文化知识含量,培养学生的文化素质,为学生的长远发展奠定基础.     

论民族地区教育优先发展的重要性

没有民族地区教育事业的优先发展，就没有民族地区国民素质的提高、人力资源的开发和科学技术的进步，也就不会有民族地区经济持续稳定和快速的发展；民族地区要谋求发展，首要之举是发展教育。提高从业者的文化科学知识，强化他们的综合素质；发展民族地区教育的关键在于建设一支高素质的教师队伍；在国家重点建设计划中，应优先保证民族地区高等教育的发展；教育科研部门要加强对民族地区教育的研究，使民族地区教育获得健康高效的发展。     

高校青年教师培养中的问题及对策

高等学校的发展依赖于师资队伍的质量、水平以及从业者的敬业精神和创新精神。本文分析了青年教师群体普遍存在的一些问题,分别从提高青年教师的思想道德素质、业务素质和综合能力等方面探讨高校青年教师培养的思路和途径。     

论大学生综合素质教育

教育界的有关专家提出:21世纪的年轻一代不仅要有广阔的胸怀,要知天下大事,有较高的道德水准,而且应在德、智、体、美、劳等方面都要有较高的素质。在新形势下,如何加强大学生的综合素质教育,特别是思想道德素质教育,提高大学生综合素质,是值得广大教育工作者深入探讨的课题。本文试就此谈一点粗浅的看法。一、素质教育的内涵加强对大学生的综合素质教育,必须了解综合素质的内容。综合素质包括思想道德素质、文化素质、业务素质、身体素质和心理素质。在这些素质中思想道德素质是关键,文化素质是基础。文化素质包括知识、能力、方法、仪态等…     

认清发展新趋势适应发展新需要--兼论广播电视从业者的继续教育

在系统分析我国广播电视业发展趋势的基础上，提出广播电视从业者要加强学习，不断提高自身素质，完善知识结构，顺应广播电视业发展趋势，适应广播电视事业发展的新需要。     

中西部劳务开发存在的问题及对策研究

本文立足于对赣州劳务输出现状调查分析基础上,指出中西部劳务开发实践中存在政府职责严重缺位、组织化程度低、从业者素质差等系列问题,并提出中西部劳务开发应强化政府参与力度、开展订单培训、提高从业者素质与技能、树立劳务品牌等。     

技工学校学生语文能力的培养

技工学校致力于培养高素质的从业者,作为具有综合素质,能够满足当代生产需要的从业者,具有良好的语文能力是不可或缺的条件之一。本文分析了学生需要哪些语文能力,这些能力在技校语文课上如何培养等问题。     

劳动保障部:我国将开展创新能力培训和认证

劳动保障部中国就业培训技术指导中心主任陈宇说,2003年3月至5月将首次面向社会进行“创新能力”认证考试,合格者将颁发OSTA能力等级证书。 中国就业培训技术指导中心推出的由能力标准、课程设计、培训教材等组成的“创新能力”培训体系已经启动。这是旨在提高国民综合素质、从业能力和工作效率的社会公益性项目。有关专家指出,从业者及将要从业者面对社会挑战和个人职     

浅谈高校实验技术人员综合素质培养

高等教育要培养全面发展的高素质人才,就必须有一支综合素质高的实验技术队伍。通过分析实验技术人员综合素质培养的必要性及必须具备的综合素质,探讨提高实验技术人员综合素质的主要途径。     

论普通高校继续教育融合行业企业职工教育的目标与策略

提升职业能力是普通高校继续教育深入行业企业开展职工培训的主要目标,职业能力是指人们从事某种职业的劳动技能、职业道德、价值观念等多种素质的综合,加强对从业者职业能力的培养既是普通高校继续教育校企合作发展的内在需求,也增强了从业者在工作岗位的核心竞争力,因此,校企融合继续教育在传授专业知识和技能的同时,必须采取各种有效措施来提高受教育者的职业能力。     

高校实验技术人员综合素质培养

高校教育要培养全面发展的高素质人才,就必须有一支综合素质高的实验技术队伍.通过分析实验技术人员综合素质培养的必要性及必须具备的综合素质,探讨提高实验技术人员综合素质的主要途径.     

论高职学生综合素质与可持续发展能力的培养

高职教育要在培养学生职业技能的同时,加强学生综合素质培养,提高学生可持续发展的能力。学生综合素质构成包括知识素质、能力素质、社会规范和心理品质。改变教育观念、加强课程建设、综合育人、发扬个性是提高学生综合素质的有效途径。     

谈高职学生可持续发展能力的培养

一、高职教育要处理好学生近期和长远发展的关系 　　高职教育不仅要针对岗位群的需要培养学生,而且,要兼顾学生的长远发展.既要把学生培养成胜任某种职业的人才,又要为其终身发展奠定基础.目前高职院校中存在着一些误区,把职业技能培养和学生综合素质的培养对立起来,过分强调能力本位,盲目压缩培养学生基本素质的课程.就目前而言,从市场出发,采取“短平快“的方式,培养社会急需的人才,满足了社会需要,这是符合市场经济规律的,在一定程度上缓解了高职院校面临的困境,但是,从高职教育长远发展来看,这只是应急的办法,而决不是万全之策.当今社会从业者的工作经常会发生变化,常常面对一些非常规的问题.因此,要求从业者不仅要按照岗位规范去完成岗位工作,而且要具备处理非常规问题的能力,尤其强调不仅要执行上面的指令,而且要能主动地发现问题并提出建议,具备一定的创造能力、创新能力.这就给从业者和学习者提出新的要求,要具备全面发展的综合素质、更加宽广的知识基础、职业能力基础和终身学习的能力.……     

利益相关者理论视角下的家政从业者培训机制研究——基于浙江省12个市的实证分析

转型期家庭、人口结构特征的变化导致社会对生活性消费需求的增加,然而提供生活性服务的家政从业者素质、专业能力、职业化水平未能有效回应社会需求。家政从业者培训与多个利益相关者有关,通过对浙江省12个市家政从业者培训现状的定量分析与定性研究,明确提出构建家政从业者培训的长效机制需要加快公共服务平台建设,提高培训供需契合度;加强政策支持与媒体正面引导,提高家政从业者培训参与度;建立标准化培训机制与质量评价指标体系,提升消费者培训认可度。     

解析全面加强高职教师教育

高等职业教育目的在于提高高职生的实践动手能力,培养大批信息技术化、农业产业化和技术化、时代化、综合素质较强的技术应用型人才.这就要求高职教师要不断地全面提高自身的综合素质,不仅要有扎实的理论基础、较强的实践能力,而且要有较强的社会适应能力.作者通过分析全面加强高职教师教育的必要性,对如何加强高职教师教育,进一步提高高职教师的综合素质进行探索.