新疆地方应用型高校土木工程专业人才培养方案修订的探索与实践

人才培养方案修订工作是地方高校向应用型转型过程中的重要环节。本文以新疆地方高校土木工程专业为例,通过阐释应用型人才培养方案的修订背景、原则及要点,分析现行培养方案存在的问题,介绍培养目标、毕业要求、课程体系等方面的主要修订内容,总结修订版人才培养方案执行的初步成效与持续改进措施,对新疆地方应用型高校土木工程专业人才培养方案修订工作进行了探索与实践。     

电气工程及其自动化专业应用型人才培养方案优化研究

为积极推进电气工程及其自动化专业专业认证,深化专业改革,本文基于学习产出的教育模式(OBE)的教育思想及新工科的应用背景下,提出优化本专业的人才培养方案的思路,分别从课程模块设置、理论课程和实践课程三个方面提出修订的具体方案,为全面提高专业人才培养质量夯实基础。     

浅析商务英语专业学生核心竞争力培养

本文以笔者所在学校黑龙江农业工程职业学院商务英语专业近几年的人才培养为例,从商务英语专业人才培养方案的修订、“三个一”人才培养模式的构建和学生就业分析等三个方面对商务英语专业学生核心竞争力的培养进行分析,以便为商务英语专业学生核心竞争力未来的培养提供依据。     

浅谈高职学前教育专业人才培养模式的改革与创新

高职学前教育专业培养专业化的学前教育专科人才。为了实现高职学前教育专业人才培养目标,高职院校要以社会发展对学前教育专业人才需求的变化为背景,找准人才培养模式改革与创新的着力点,从人才培养方案、课程体系与教学模式改革、实训体系建设、教学质量保障机制构建、教学团队建设等方面深化改革与实践,构建"一专多能"学前教育专业人才培养的新模式。     

信息与计算科学专业建设的认识与实践

针对信息与计算科学专业毕业生的社会需求不旺和学生发展能力不足的客观实际,对现有教学计划和培养方案进行了全面的审视和修订,在保证基础理论课学时不变的基础上,优化课程结构,拓宽培养口径,加强专业素质培养,增强实践教学环节,以适应专业人才培养的社会要求.     

校企合作模式下地方院校化工类应用型人才培养的实践

本文结合我校化工类专业人才培养情况及桂西南地区企业实际情况,通过对当地企业进行调研,建立实践教学基地,联合修订人才培养方案,聘请企业工程技术人员进校上课,与企业共同完成课程实践环节、认识实习、毕业实习及毕业论文(设计),旨在提升化工专业学生实践认识、综合能力,加强"双师型"教师队伍建设,建立校企合作模式,与企业共同培养化工应用型人才。     

试析汉语言文学专业学生专业基本功的培养

科学发展观是高等教育人才培养战略指导思想,尤其是汉语言文学专业人才培养面临着诸多困境,在科学发展观的指导下,结合专业特点和社会需求从而培养具有坚实基本功和突出特长的专业人才是本专业人才培养最佳策略。实现这种最佳策略的基本途径是科学设置专业课程体系,系统策划专业实践活动,具体深入的管理、指导与考核。     

基于因子分析法和层次分析法的培养方案评价体系

专业人才培养方案是实现专业培养目标的中心环节。构建科学合理的培养方案评价体系,对人才培养模式改革有重要意义。本文综合运用因子分析法和层次分析法构建了专业人才培养方案评价体系,并以某学院管理科学专业调查数据为样本,给出了计算实例。     

地方本科高校土木工程专业培养方案改革初探——以南京理工大学泰州科技学院为例

培养应用型人才是地方本科高校主要定位,而培养方案是实现人才培养目标的重要支撑,随着社会、行业和高等教育的发展变化,人才培养方案也要不断更新。在土木工程专业人才培养方案修订过程中,按照毕业生调研、分析当前主要问题、提出解决方案的流程,并融入工程教育认证的理念和"3+1"的培养模式,完善了人才培养目标、毕业要求、课程体系与支撑矩阵,为后续课程标准修订、培养目标达成度评价和持续改进奠定了基础。     

绿色发展视域下高职建筑设计专业人才培养实践

建设类高职院在进行专业建设实践过程中,依托绿色校园,加强专业教育教学研究,开展融入绿色建筑发展理念的人才培养方案改革,从人才培养方案优化、课程设置改革、教学手段创新等方面进行绿色视域下建筑设计专业教育教学改革研究。本文以建筑艺术学院"建筑设计"专业为例,开展绿色建筑设计专业人才培养的探索与实践,为建设类高职院绿色人才培养提供借鉴和参考。     

“一流本科专业”建设背景下安徽省运动康复专业人才培养质量评估体系构建研究

<正>以“一流本科专业”建设为背景,立足本科运动康复专业建设的现实情况,以培育具有扎实基础理论知识和专业实践能力的创新型、外向型、复合型、应用型专业人才为导向,通过科学地论证、细致的调查和合理的举措来构建安徽省运动康复专业人才培养质量评估体系。对省内开设本科运动康复专业的高校本专业的培养方案、课题设置、教学过程和就业现状等进行调查研究,参照国内知名高校同专业的人才培养现状,探寻当前专业人才培养的关键环节和核心问题;在理论探讨和调查实践的基础上,制订相关指标体系,力求从专业运动康复师资队伍建设、运动康复师资课程教学、运动康复专业建设目标、运动康复专业实践、运动康复实验室、效益与特色6个一级指标,师资水平、课程规划、教学评价、教学改革、专业实践、实验教学、实验室建设、人才培养质量、社会声誉等22个二级指标构建运动康复专业人才质量的评估体系。     

应用型院校对日软件工程专业人才培养研究与实践

应用型院校对日软件专业人才培养是一项复杂而系统的工程,要想使本专业在生存并且发展,必须要建立一个适合自己具有特色的课程体系和人才培养方式,才能培养出适应于社会优秀的应用型复合人才。本文东北农业大学为例,通过分析对日软件专业的现状,从如何加强日语和软件工程专业的紧密结合,教师队伍建设和校企合作实践教学三个方面研究应用型院校对日软件专业人才培养,进而实现为社会培养优质量的日语IT人才。     

高职专业人才培养方案的研究与实践

专业人才培养方案是人才培养工作的总体设计和实施蓝图,是人才质量和培养规格的重要保证,是组织和安排教育教学任务的重要依据。根据多年专业的教育教学改革经验,笔者在构建人才培养方案方面作了一些探究,提出了新的高职专业人才培养方案构建的基本框架。     

地方普通院校交通工程专业人才培养模式探讨

地方普通高校交通工程专业结合地区社会经济发展对交通工程专业的人才需求,确立人才培养方案。文章分析了交通工程专业人才培养模式特征,提出了地方普通院校交通工程专业人才培养定位和人才培养模式的改革措施。     

以社会需求为导向的法律文秘(速录)专业人才培养方案研究

人才培养方案是确定高职教育人才培养目标和保证教育质量的指导性文件,随着社会对法律文秘(速录)专业人才需求的不断变化,该专业的人才培养方案也需进行调整和完善。本文在充分调研的基础上,提出了完善当前人才培养方案中的建议,并创新培养目标、课程设置、实践教学等环节,实现培养技术技能型人才的目标。     

以社会需求为导向的法律文秘(速录)专业人才培养方案研究

人才培养方案是确定高职教育人才培养目标和保证教育质量的指导性文件,随着社会对法律文秘(速录)专业人才需求的不断变化,该专业的人才培养方案也需进行调整和完善.本文在充分调研的基础上,提出了完善当前人才培养方案中的建议,并创新培养目标、课程设置、实践教学等环节,实现培养技术技能型人才的目标.     

“1+X”证书制度下应用型本科审计专业人才培养模式创新研究

新时期“1+X”证书制度是高等教育教学内容的创新和发展,对应用型本科院校教学改革带来了新的挑战,是高校复合型人才培养方案改革的重要举措之一。人才培养体系的建立对专业教学、学生发展有重要的影响。“1+X”证书制度的实施,在改变人才培养模式的同时,也对人才培养指标标准体系有了新的要求,强调学生的职业能力和实践创新能力。实践应用中,遵循应用型本科院校学生特点,了解职业成长规律,了解人才培养和评价的原则,从人才评价内容、专业评价标准等方面加以革新,重视专业人才体系的构建。文章主要介绍了“1+X”证书制度背景下应用型本科院校发展中,审计学专业人才培养模式的创新策略。     

专本衔接软件工程专业人才培养模式的研究

本文以高职院校专本衔接的软件工程专业为研究对象,对高职与普通本科、企业三方联合培养模式进行分析,针对该模式下的课程设置、教材建设、师资建设、实训条件等方面进行研究和探索,优化专本衔接的软件工程专业人才培养方案,强化师资队伍优势,注重人才培养过程,不但有效地提高了本专业的人才培养质量,而且可为其他高职院校专本衔接专业提供参考和借鉴。     

高职物流管理专业"产教融合"人才培养模式实践与创新研究 ——以武汉软件工程职业学院物流管理专业为例

随着现代职业教育改革的持续推进,我国已经明确将培养高技术职业型人才作为改革的核心目标,因此高职院校需不断改革和创新人才培养模式。首先介绍物流管理专业人才培养模式改革的背景,其次分析了专业发展条件,即以实习实训基地为依托,以教师队伍建设为重点,不断优化人才培养方案和课程体系。最后,对物流管理专业"产教融合"人才培养模式的实践和创新进行深入的分析和研究,并提出相关对策建议。     

高职院校建筑工程造价专业的再建设

许多高职院校建筑工程造价专业的人才培养目标,仅定位于培养房建工程造价专业人才。这种单一性的人才培养目标,已经不能适应建筑行业对建筑工程造价专业人才多样性的需求。经过对建筑工程造价专业人才社会需求调查以及相关教学研究,我们把建筑工程造价专业单一性的人才培养目标,拓展为房建、装饰、市政、安装四个方向的工程造价专业人才培养目标,并按照四个方向工程造价专业人才培养目标,进行建筑工程造价专业再次建设,形成了一个人才培养方案适用于培养四个方向工程造价专业人才的教学模式,提高了建筑工程造价专业的办学灵活性和满足社会需求的适应性。本文详细介绍了我们进行建筑工程造价专业再建设的思路和取得的专业再建设成果。