新型民办高校行政秘书的职业道德探析

近年来,随着我国教育改革的推行,我院的办学体制、运行机制和办学模式也在不断深化,作为学院的一员,应将个人职业道德素养的提高与学院发展紧密相连.作者从所处实际环境出发,分析了目前民办高校行政秘书的职业道德现状,并对提高行政秘书职业道德素养的途径和方法进行探讨.     

浅论秘书的职业道德建设

在世纪之交,随着我国社会主义市场经济体制的建立和发展,社会的各行各业和各个领域正经受着前所未有的深刻变革。在这项全新的变革事业面前,秘书职业既面临着新的挑战,也经受着强烈的冲击。最首要的问题是,它给秘书队伍的职业道德建设提出了新的要求。因此,如何从秘书的职业道德建设方面入手,建立一支能够更好地为领导服务,为社会主义市场体制的建立、发展和完善服务的道德高尚、勤政廉洁、甘于奉献的秘书队伍,是我们秘书战线所面临的必须认真探索并解决好的一个重要课题。一、职业道德在秘书队伍建设中的地位、作用及所面临的形势…     

论高校学院系教学秘书工作的性质和要求

无论专职教学秘书 ,还是兼职教学秘书都应具备较高的政治思想素质和职业道德素质、良好的心理素质与和谐的人际关系、较高的文化和业务素质、创新性工作能力这 4项基本素质。专职的教学秘书与兼职的教学秘书相比 ,各有所长。从长远发展看 ,教学秘书应专业化     

秘书班子群体优化之我见

在建立社会主义市场经济体制的新形势下,秘书群体面临着新的挑战和机遇,秘书群体能否在新形势下更好地发挥参谋、助手作用,更好地为党政机关、企事业单位、高等院校等提供优质服务,适应市场经济体制下的新要求,在很大程度上取决于秘书队伍的结构素质,取决于群体结构的优化,取决于群体作用的发挥。 (一)良好的政治修养、职业道德是秘书班子群体优化的基础。 秘书群体要胜任工作,起到应有的作用,除具备相当的基础知识、专业知识外,更重要的是具备有良好的政治修养、职业道德。政治修养、职业道德是群体优化的基础和前提。首先是政治修养,政治修养不同于一般的道德修养和文化教育修养,政治修养越高,对政治权利的运用和政治义务的履行就越具有自觉性和水平。秘书工作政策性很强,秘书人员只有掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的方法,坚持党的四项基本原则,用邓小平建设有中国特色的社会主义理论武装自己的头脑,熟悉和深入领会党的各项基本政策,努力提高自身的政治修养,才能正确贯彻执行各项方针、政策。政治修养是秘书素养的重要方面,政治修养越高,履行义务职责越自觉,方向越明确,所以说是秘书班子优化的基础。 其次是职业道德。每一个阶级,甚至每个行业,都各有各的道德。秘书工作也不例外,也     

高职教学秘书作用及素质探讨

在高等职业教育的教学管理体系中,教学秘书工作是其中重要的组成部分,与教学质量息息相关。正确认识教学秘书在教学管理体系中起到的作用,努力提高教学秘书自身素质,对于高等职业教育教学质量的提高有很重要的作用。     

高职高专校内职业道德教育实践基地建设探讨

从挖掘职业道德教育实践基地的含义、必要性入手,探讨提高高专院校学生的职业道德教育的具体措施。     

大学生职业道德教育探析

适应社会的变革,高等教育应充分认识加强大学生职业道德教育的迫切性和重要性,重点培养大学生的诚信品质、合作意识、敬业精神,通过新生入学教育、“两课”教学、毕业就业教育等渠道多方位地展开职业道德教育,把职业道德教育纳入高校德育的系统工程之中,贯穿学生在校学习生活的全过程,渗透到学校教育的方方面面,以切实提高当代大学生的职业道德素质。     

基于教育现代化高校教学秘书的现状及解决对策

国家教育现代化建设的新形势下,高校教学秘书的在教学管理中的作用愈发重要,通过分析高校教学秘书在教学管理中的现状,探讨了教学秘书岗位出现问题的解决对策,提出高校应该重视教学管理,解决教学秘书的现状问题,稳定和提高教学管理质量,提升高校创新服务水平。     

高职学生职业道德教育存在的问题和对策

职业道德具有丰富的内涵,对从业人员和企业的发展都起着积极的促进作用。高职院校存在不重视学生的职业道德素质教育、职业道德素质教育师资不足、教学方法落后、教学水平不高等问题,严重影响了学生职业道德素质的提高。高职院校应加强职业道德教育师资队伍建设,改进教学内容和教学方法,加强学生日常管理,把职业道德素质教育融入到实践教学和实践活动之中,提高高职院校职业素质教育的实效性。     

实训教学在秘书专业教学中的应用

面向21世纪,培养适应新世纪社会发展需要的具有综合职业能力和全面素质的秘书已成当务之急。根据市场对秘书人才的需求变化,我校适时地调整了秘书专业培养目标,将原来培养机关、企事业单位的一般文秘人才,转变为培养具有良好的职业道德与敬业精神、精通秘书业务、会英语、会电脑、会开车的应用型、外向型、复合型的现代化秘书,培养方向定为现代企业(尤其是外资企业)行政助理。这样的培养目标,有别于本科轻技能的理论型和中职的简单技能操作型,具有鲜明的高职特色,且有明显的地方特色和时代特征。为确保这一人才培养目标的实现,我们以教育理念改革为先导,大刀阔斧地进行教学改革,不断优化师资队伍结构和专业内涵结构,优化秘书职业的知能结构,逐步构建科学合理的理论教学体系和实践教学体系。在理论课程和教学内容得以合理精化的同时,     

论当前中小学教师职业道德的建构

学生出现心理问题的原因是多方面的 ,但主要在于教师的教育教学方法。教师的教育教学能力的提高 ,很大程度上取决于教师的职业道德修养的提高。教师职业道德是教师素质的集中体现。加强教师的职业道德建设 ,不断提高教师素质 ,是学校精神文明建设的重要任务和重要内容 ,关涉人才培养的大事 ,刻不容缓     

财经类高校大学生职业道德教育存在的问题及对策

文章结合财经类高校实际情况,探讨分析大学生职业道德教育的意义,指出存在的不足,并提出加强职业道德教育的路径与方法。其中包括提高思想认识、完善课程体系、推动教学改革、提高教师素质、重视实践教学、拓宽教学途径等。希望通过这样的探讨分析能够引起人们对该问题的重视,能够为推进财经类高校大学生职业道德教育提供指导与借鉴。     

依托民政行业构建“爱众亲仁”的职业道德教育体系

构建"爱众亲仁"的民政职业道德内容体系,具体体现为"以民为本,以情为民,以苦为荣,以助为乐,以实为上"。实施过程中,在注重两课教学、注重校园文化建设、抓好师德教风建设等常规手段的基础上,应考虑将职业道德教育与民政理论教学相结合、与职业实践相结合。同时,创建职业道德教育的保障体系是提高民政职业道德教育的实效、完成德育目标的有效手段。     

高职院校职业道德教育过程及方法之探研

高职院校开展职业道德教育,必须正确认识德育与职业道德教育的关系,全面把握德育过程中的客观规律并把它贯彻到职业道德教育的过程之中,才能探索出具有高职特色的职业道德教育途径并设计灵活多样的方法,才能最大化地发挥职业道德教育功能。本文就德育与职业教育的关系,德育规律对职业道德教育的影响、高职院校职业道德教育的主要途径和方法做了简要论述。     

创业型大学职业道德教育的若干思考

创业型大学必须加强职业道德教育。传统职业道德教育是传授一套特定价值观念的工具,因此必须更新职业道德教育理念。从尊重——职业道德教育理念的基础;理解——职业道德教育的核心;相长——职业道德教育的目的三方面寻求理念更新,从交往对话、情感沟通、平等待人三方面寻找方法改进。     

我国高校法学本科教育中加强法律职业道德教育的思考

长期以来,高校法学教育注重法学知识和技能的传授,而对于法律职业道德教育却没有给予应有的关注,法律职业道德的教育也一直为我国的法律教育所忽视。在考察国外法律职业道德教育概况的基础上,我们认为高校法学本科教育应当将职业道德教育贯穿于整个法学专业教育之中,应当开设专门的法律职业道德教育课程,让学生在体验式的实践中树立法律职业道德。     

对当前会计职业道德教育的经济学思考

新时期会计职业道德教育,是社会主义市场经济建设的客观要求。本文运用市场经济理论,分析当前会计职业道德教育存在的问题,以及加强会计职业道德教育的紧迫性,进而提出加强会计职业道德教育的制度安排。     

论会计职业道德建设

在现代经济生活中,会计的职业道德问题越来越受到重视,它直接影响着社会经济的发展和社会经济秩序的健康运行。会计职业道德具有原则性、无私性、服务性和时代性等特征。建设会计职业道德的途径主要有:加强政治学习,提高对会计职业道德建设重要性的认识;加强职业道德教育,增强财会人员的使命感; 建立监督机制,以法管财;建立会计岗住轮换制度,保证会计工作质量;建立健全选拔和激励约束机制,提高会计人员业务素质等。     

教育良心与教师职业道德价值的实现

教育良心是教师高层次道德的表现 ,是教师职业道德自律性的体现。教师职业道德素质的高低 ,直接关系到素质教育能否顺利实施和整个中华民族思想道德素质和科学文化素质的提高。教育良心的核心是教师对学生、教师集体和社会自觉履行教育职责的道德责任感 ,它是教师职业道德的社会价值得以实现的根本。它对规范教师职业行为起着指导、控制和监督及评价的作用。没有教育良心 ,教师道德的行为规范功能很难发挥 ,因此 ,必须重视培养和增强教师教育良心     

加强实验课教师的职业道德教育

加强实验课教师的职业道德教育,既有深远的战略意义,又有重大的现实意义。在当前的素质教育中,提高学生整体素质,实施创新教育,关键在于提高实验课教师的素质。这关系到整个国家的前途,影响整个民族的精神风貌。它要求各级各类学校的实验室及教育技术装备部门,努力加大实验课教师的职业道德教育力度,提高实验课教师的思想政治素质,造就一批高素质的实验教师队伍,才能很好地完成实验课教学任务。 实验课教师的职业道德教育是社会主义精神文明建设的组成部分,是以共产主义思想为指导,在实验课教学中,正确处理人与人、个人与社会间的行为规范和行动准则的教育,是使实验课教师队伍成为有理想、有道德、有文化、守纪律和无私奉献的队伍。这是社会主义精神文明对实验课教师最直接、最经常、最重要的内容。 实验课教师的职业道德是社会主义精神文明在实验