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在英语课堂上,英语教师要利用一切可以利用的时间训练学生的英语听力,尽可能用英语组织课堂教学,激发学生听的欲望,培养学生听的习惯,提高学生听的技巧,保持学生听的兴趣,培养学生用英语交流的好习惯。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
学生在轻松、快乐的课堂氛围中开展学习,才能激发学习的内在动力,提高学生学习物理的兴趣,从而提高课堂效果。指导学生利用身边的器材分组合作做些小实验,可以说学生在轻松、快乐的课堂氛围中开展学习,提高物理课堂学习的有效性。从用矿泉水瓶、用乒乓球、用杯子做实验三个方面,浅谈小实验在初中物理合作学习中的应用。 相似文献
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语文教师要提高自己所教学科的成绩,就必须用情感态度激发学生的学习兴趣,尊重学生,提高自己的亲和力,实现学生积极情感的转移。在教学过程中利用情境教学,增强教学的趣味性,让学生在愉快的学习当中,尝试成功。 相似文献
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《语文课程标准》非常重视对课程资源的开发、利用,语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面地提高学生的语文能力。那么,在语文教学中如何开发与利用语文课程资源呢? 相似文献
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魏晓红 《中国科教创新导刊》2012,(22):160-160
信息技术的高速发展使多媒体进入了课堂教学.它可以利用多种方式组合的直观形象达到审美效果,在启迪思维激发兴趣中提高学生的艺术修养,使学生能充分用眼和耳,培养学生的想象力,有助于提高美术欣赏课的效率. 相似文献
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多媒体教学具备强大的信息容量、生动、直观、清晰的影像及可动画性,极大地优化了教育过程。利用多媒体,可以增强学生学习英语的积极性;利用多媒体可以创设逼真的英语情境,提高英语教学实效;利用多媒体,加强师生、生生互动训练,提高学生的综合语言运用能力;利用多媒体,促进学生积极探索、求知,培养学生创新思维,提高课堂教学的广度和深度;利用多媒体,丰富学生的英语课外活动,锻炼学生"用英语做事"的能力;利用多媒体,帮助塑造学生完美人格,增强育人的针对性。 相似文献
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《语文课程标准》指出:“语文教师应当高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语言能力。“合理开发和利用课程资源是有效提高语文课堂教学质量和效益的 相似文献
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语文课程标准指出:语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的能力。语文活动课是语文学科教学的延伸扩展、提高及补充。它有利于培养学生的学习兴趣,有利于开阔学生的知识视野,促进学生智能发展.提高学生的语文素质。 相似文献
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本文通过对培养学生计算思维的小学机器人课程数字化建设的深入探析,论述如何在新时代社会快速发展的背景下用构建思维促进学生的全面发展,分析了小学教师如何在小学机器人的校本课程中培养学生的计算思维,从而提高学生的自主学习能力,促进学生科学成长以及全面发展。同时,笔者还就利用信息技术开展项目式教学,培养学生的自主学习意识;利用信息技术构建数字模型,增强学生对教学内容的理解;利用信息技术加强师生互动,使教师更了解学情;利用信息技术收集学情反馈,以学生为中心制订教学计划;利用信息技术搭建展示平台,提高学生参与课程的积极性五个方面进行具体阐述,希望能为教育工作者提供参考。 相似文献
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高职英语口语教学的主要任务是提高学生的口语交际能力,利用任务型教学法提高学生的口语水平是一种行之有效的教学方法。本文分析了高职学生的特点,阐述了如何用任务型教学法提高学生的学习积极性和英语口语水平。 相似文献
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语文课本中的插图是一种很好的课程资源.利用插图教师可以巧妙地导入新课,欣赏插图能提升学生的审美情趣,图文对照可以培养学生的质疑能力,还可利用插图进行想象作文,培养学生想象力和创造力.用好插图能有效提高语文教学效率,提高学生语文综合素养. 相似文献
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语文教学要拓宽学生的学习空间,创造实践机会。因此,语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。 相似文献
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《语文课程标准》(2011年版)强调:“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文素养。”教师注重语文背景资料的开发与利用,一方面对提高学生的语文素养有着重要意义,另一方面不恰当地使用背景资料也会带来弊端。 相似文献
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林彩云 《福建基础教育研究》2010,(6):34-35
"语文教师要高度重视课程资源的开发和利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文,用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。"这是《语文课程标准》 相似文献