辩证客观 实事求是──浅谈中学历史教学中对历史罪人评析的原则

历史是由人的活动构成的，因此在中学历史教学中离不开对历史人物的评析。所谓历史人物，具体说可分为杰出历史人物（即正面人物）和历史罪人（即反面人物），由于人们的思想方法和史学界本身对历史罪人研究的相对肤浅和滞后，造成了在中学历史教学中，对历史罪人评析简单化，甚至出现了背离历史唯物主义的倾向，为此，中学历史教学中应该重视历史罪人的研究和评析。为什么这么说，其理由有三：其一，同为这些历史罪人，他们都在一定的时间内和一定的程度上给民族、国家乃至整个人类造成了巨大的灾难，应该承认他们的活动也是历史人物活动，…     

略谈多媒体教学与历史课的整合

历史意味着过去。学习历史是为了了解过去、分析过去、总结过去，以求遵循历史规律，避免历史悲剧重演。在历史教学中利用多媒体中的献、图片、录音等教学手段，可以在一定程度上“再现”历史，让学生身临其境，如见其人其物，如闻其声，从而达到学习历史的目的。     

浅说历史概念教学

当前高中历史教学普遍存在的一个突出问题是缺乏对许多重要历史概念的阐释和一些历史问题的说明，致使学生对许多历史知识的学习停留在一知半解的水平上。因此，应加强历史概念教学的力度，加深学生对各重要历史概念的认识和理解，以培养他们综合分析问题的能力。我们认为，要达到上述目的，必须做到下面几点：一、充分认识历史概念在历史教学中的重要性。首先，历史概念是在历史表象的基础上经过思维活动抽象概括而成的，反映了历史事件、历史现象的内在的本质的特征。由于历史知识是由众多的相互联系的历史概念组成的，因此，准确、全面地…     

动态的历史与动态的历史教学

动态的历史与动态的历史教学周立明历史，是发生在过去时空里的事件、现象、观念等的运动。没有运动就没有历史，否则，历史就会永远停留在“过去”；换言之，历史是动态的历史。从时间角度看，历史的动态性是显见的。如人类从原始时代经历中世纪发展到近代、现代、当代，...     

历史人物和历史教材

历史人物和历史教材人民教育出版社王宏志古今中外的历史教材里都写入了众多的历史人物，当然，由于不同时代的历史环境不同，有时选入的多些，有时选入的少些，但没有一本历史教材是不写历史人物的。那么，历史人物在历史教材中居于什么地位，应当怎样写这些历史人物？本...     

“时事新闻”在历史教学中的运用

要培养历史能力，必须帮助学生准确、深刻地理解历史史实和历史概念。但是，由于历史知识本身具有过去性的特点，而中学生对历史知识的理解又缺乏社会体验，从而，学生对历史知识的认识必然在心理上产生一种距离感，这种心理特点，势必影响学生对历史知识的准确把握。为能帮助学生准确、深刻地理解历史史实和历史概念，进而把握历史发展规律，几年来，笔者作了一些努力和尝试，其中之一就是。灵活地将有关的时事新闻有机地运用到日常历史教学中。下面举几个例子加以说明。例一，对彼得一世改革内容的理解。彼得一世改革，在俄国历史上占据着…     

试谈历史图片在CAI课件中的运用

近年来，将历史图片引入教学中的做法，一直是进行历史教育改革时颇受重视的问题。教师在教学中亦时而引用历史图片，事实上，对于为什么教学中应该运用历史图片，如何使用历史图片等等，还没有完整的想法，在此仅以教学中的一点实践，谈谈历史图片在CA／课件中的运用。     

中国共产党历史主动精神的内涵特点、运行机理及实践路径

中国共产党在百余年接续奋斗中，团结带领中国人民开辟伟大道路，取得伟大胜利，建立伟大功业，积累宝贵经验，铸就了历史主动精神这一伟大的精神力量。历史主动精神既是一种精神形态，又是一种理论表达，在中国历史语境中生成，蕴含中国共产党和中华民族的深刻历史智慧，形成独特的质性规定。在逻辑与历史的辩证统一中辨析和把握历史主动精神的内涵特点、运行机理及实践路径，对在新时代发扬历史主动精神，把握历史主动，推进党和国家事业向前发展，具有深刻的理论意义与现实旨趣。     

从名言把握历史事件的本质

很多同学在学习历史的时候，对错综复杂的国际关系、扑朔迷离的历史事件感到很头疼。其实针对很多历史事件，有很多名言，这些名言对某些历史事件的表述一针见血、入木三分，并且睿智幽默。记住一些名言，可以在历史学习中引入更多的人文色彩和清新气息，在会心一笑中把握某些历史事件的本质。     

新课标下初中历史教学核心素养培养方法

<正>新课标是初中教学活动的重要指导，在初中历史课程教学中，教师必须围绕新课标有关规定培养学生的历史素养，并在确保学科教育科学性与规范性的基础上提升学生对历史知识的熟练掌握与历史理论学习的技能，让学生在历史学习中增强对民族、文化、社会的认同，树立正确的历史观、价值观，并愿意融入历史的探究活动中辩证看待历史，坚持客观、公正的态度分析历史，提升自身的历史思维。一、历史素养概念及构成新课标要求下，历史素养是学生在通过历史理论学习后以自身对历史知识的积累，形成一种分析、     

翻译过程中原语与译语的等效性

本文主要阐述了不同类型的语篇在进行翻译时应同语境的三个层次相结合。本文分别从交际层次、语用层次、符号学层次三个角度对语篇翻译进行了探讨 ,其真正的目的是为了探讨如何将语境三层次应用到具体的语篇翻译中 ,以解决翻译中的实际问题     

高校学生中管理抵触倾向的分析与对策

归纳了目前高校学生所存在的管理抵触倾向的六种类型 ,分析了这种现象产生的原因 ,并提出了相应的对策     

文章分析法引论

本在对章的制作和流传过程具有整体性把握的基础上，分别对章分析的目的任务、章分析的原则和章分析的注意事项进行了阐述。     

“以弱胜强型”故事之比较研究

印度古典梵语故事集《鹦鹉故事七十则》中的“兔杀狮”故事是典型的“以弱胜强”故事类型,它在世界范围广泛流布。笔者择取印度、阿拉伯及中国少数民族中的相似故事文本,以比较故事学的方法对此类故事进行对比,从故事的流传地、物种和内容为切入点,通过探讨它们之间的异同及故事蕴含的深层心理结构,揭示了这些故事所折射的人类认知结构从简单到复杂的演进过程。     

从长远发展的角度看网络内容收费

网络作为一个产业，必然要经历一个从无序竞争到有序竞争、实现资本重组的过程。在当前形势下，经营方式的更新，庞大资金的积累，已成为当前网站建设所要着重解决的问题。通过网民数量与收费保证、网民分流与提供优质服务、资本积累与行业发展、传播水平的提高与经营管理的改进这四个内容的分析，可以看出网络内容收费对网站发展具有重要意义。开拓新资源，建设精品栏目，增强频道服务功能，提高信息的可利用率和可看性等，是实现网站内容收费的有力措施。     

汽车节油技术

主要阐述在能源日渐紧张的情况下,节油技术在汽车设计、制造及使用方面已广泛应用,并论述汽车节油技术原理,合理选用节油技术,使用节油产品,养成良好的驾驶习惯.     

论教学翻译对翻译教学的十种不良影响

教学翻译与翻译教学为两个截然不同的概念，文章总结了教学翻译对翻译教学十种不良影响的表现形式，分析了其产生的根源，提出了摒除的方法。     

大学理财观与经济运行机制创新思路

转变大学理财观是实现大学经济运行机制创新的根本前提。文章旨在从探讨大学理财观的演变入手，对大学经济运行机制创新提出新的见解；认为从创新大学理财观的角度来分析，大学应确立成本效益和资本运营的经营意识；从成本核算、收入补偿、支出约束、资源优化、投资决策等五个方面提出了大学经济运行机制的创新思路。     

“综合启发,评价开拓”教法试验研究

本文阐述了初中化学“综合启发,评价开拓”教法试验的理论和实践依据.试验优化的标准,运用系统科学原理提出了该教法在初中化学课堂教学中的基本环节和要求,并在教学中予于了实施和总结.     

浅析现代网络中的初级关系

探讨现代网络中的初级关系的文化内涵 ,分析初级关系的特性、作用及存在原因 ,认为初级关系在未来社会中仍不可替代