我国儿童与青少年品德心理研究综述

本文从道德认知、道德情感、道德意志和道德行为等方面对我国儿童与青少年品德心理研究的历史发展和研究成果作了较全面的回顾和总结 ,并对存在的问题提出了一些看法     

国外关于社区对儿童和青少年影响的研究

国外关于社区（neighborhood）对儿童和青少年影响的研究已有多年的历史并取得了不少成果。社区对儿童和青少年的影响效应一般从入学准备情况与学业成绩、行为和情绪问题（包括外化的和内化的）、性行为与生育等三个方面来研究考察。社区的结构维度大致可划分收入／社会经济地位（可划分为高、中、低三类），种族混杂程度，居民搬迁率等三个。社区对儿童和青少年的影响机制一般从机构资源、亲子关系和组织度三个角度来探讨。     

国际上儿童青少年参与教育决策的发展及启示

国际上儿童青少年参与与其相关的教育决策,随着儿童权益运动的兴起而发展,伴随着对儿童青少年认知的转变、学校改进运动的实证研究和公民教育的实践需求而逐渐发展,形成了以Rudduck参与阶梯模式、Lundy公约解析模式为代表的参与范式,并在传统社会调研基础上积累起针对儿童青少年参与的技巧、策略和注意事项,其应用领域包括政策制定、公共服务、学校教育和家庭事务,为我国提供了观念转变、政策制定、模式探索、人员培训和研究深化等方面的借鉴和启示。     

香港儿童青少年阅读研究与推广

进入21世纪以来,香港儿童青少年阅读能力大幅度提高,在两项重要的国际性教育评价项目PIRLS和PISA中均有突出表现,充分显示了香港在青少年阅读研究与推广方面的实绩与成就。本文从香港特殊的历史文化背景出发,对香港儿童青少年阅读的研究与推广进行考察和分析。     

友谊对儿童和青少年社会性发展的影响

友谊影响儿童和青少年社会性发展的许多方面。对友谊重要性的研究从是否拥有朋友一个维度扩展到多个维度,包括儿童和青少年是否拥有朋友,朋友的特征以及友谊的质量等。从友谊与自我、友谊与适应、友谊与社会行为、友谊与情绪调节、友谊与合作性任务、友谊与社会技能六个方面探讨友谊对儿童和青少年社会性发展的影响。     

勇于开拓,不断创新--评《儿童青少年审美心理与教育》

关于儿童青少年审美心理的发展研究起始于19世纪末的欧洲.费希纳在19世纪60年代就曾开展了审美心理的实验,开创了实验美学和审美心理学的研究,之后迅速扩展到欧美文化系统的许多国家.审美心理学最初的研究是按艺术门类分领域进行的,如儿童青少年音乐能力的发展研究,儿童青少年绘画的发展研究以及审美欣赏的发展研究等.进入20世纪中叶以来,这方面的研究日渐增多,其中尤以哈佛大学加德纳教授主持的"零点项目"计划中的艺术审美教育著名.这些研究从不同的侧面揭示了儿童青少年审美心理发展的特点及其教育的规律.     

心理旋转能力的发展研究综述

心理旋转是人在头脑中想象和操作物体作视觉空间转换的过程。Shepard和Metzler从1971年开始对心理旋转的研究,此后有许多认知心理学家对心理旋转进行了大量的实验和验证。心理旋转的实验多以成人为被试,对它的发展性研究相对较少。当前大多数研究证实了在儿童4岁时操纵简单刺激物时就有了心理旋转能力;在心理旋转的准确性和匹配速度方面,中青年阶段都要优于儿童和老年人;在完成任务的速度上,儿童又优于老年人。心理旋转对早期儿童教育和中学教育都很重要,因此我们应在游戏和日常生活中培养儿童的空间知觉能力,根据儿童青少年的个体差异设置课程,改革中小学几何教学以提高儿童青少年的空间智能。     

流动儿童父母教养方式的研究——以上海市某中学为例

研究目的：探索流动儿童青少年和城市儿童青少年父母教养方式之间的差剐。研究方法：采用父母教养方式评价量表对上海市某中学205个学生进行了问卷调查,其中流动学生121人,本地学生84人,数据由SPSS分析。研究结果：在父母情感温暖理解、父亲惩罚严厉两个方面存在明显的城乡差异。城乡性别差异不明显,身份与性别的交互作用也不存在。影响因素分析：城乡经济差异、父母个人观念与文化程度、流动性的影响可能是引起这些差异的因素。因此应引起政府、社会、学校的重视和关注。     

青少年儿童同伴接纳研究综述

同伴接纳在青少年儿童的社会性发展中起着重要作用,结合近年来国内外对儿童青少年的同伴接纳的研究,综述了青少年儿童的同伴接纳与心理理论、友谊、学校适应及学业成绩等的相关研究成果,望这些研究成果能在儿童、青少年的培养与教育中起到一定的作用。     

儿童青少年肥胖的干预研究评述

儿童青少年肥胖不断增加已成为全球关注的公共卫生问题,针对儿童青少年肥胖进行干预也成为一个热点话题。从干预理论、干预的内容及措施、干预的效果评价三个方面对国内外儿童青少年肥胖的干预研究进行了综述,在此基础上阐述了目前儿童青少年肥胖干预研究的不足并对未来的发展方向进行了展望。