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计算机的引入与发展促进了我国的教育改革 ;多媒体课件的崛起为课堂教学注入了新的活力。多媒体课件以其独有的技术与艺术的结合 ,为教师实现教学的最优化提供了发挥与超越自我的新天地。 相似文献
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王涛 《石家庄师范专科学校学报》2002,4(4):86-87
计算机的引入与发展促进了我国的教育改革;多媒体课件的崛起为课堂教学注入了新的活力。多媒体课件以其独有的技术与艺术的结合,为教师实现教学的最优化提供了发挥与超越自我的新天地。 相似文献
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例1.教数学归纳法时,可制作这样一个课件:在一个桌面上,按一定距离摆着一串多米诺骨牌。一个人用手将第一张牌推倒,其他各张牌依次倒下。这个课件将数学归纳法的原理直观地演示出来了。可以帮助学生理解数学归纳法的原理。 例2.教数列极限时,可制作这样的一幅动画课件:有一定距离的一只兔子和一只乌龟都以一定的速度向同一方向前进,乌龟在前,兔子在后。教师按一下设置按钮,乌龟就爬行一段距离,兔子就跳过一段距离。这样反复几次,乌龟和兔子的距离 相似文献
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论高校教学中的多媒体课件建设 总被引:2,自引:0,他引:2
本在分析新时期高校课程与教学发展趋势的基础上,强调了多媒体课件建设在教学设计中的重要意义,提出了多媒体课件制作应该贯彻教育学规律,大胆应用问题解决模式,并要紧密结合高等教育改革形势和科学研究及生产实际问题,讲求艺术效果,使课件具有更强的针对性,实用性和先进性,有效提高教学设计水平等问题。 相似文献
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罗建国 《中国基础教育研究》2007,3(4):146-147
21世纪的今天,信息技术已经渗透到人们学习、工作和生活的方方面面。在教育领域中,人们已借助于信息技术改变传统的课堂教学模式,目前使用最多的就是利用多媒体CAI课件进行课堂辅助教学。计算机辅助教学(computer—aided instruction,简称CAI)通常被认为是以计算机作为教学的辅助手段,通过学生与计算机交互而完成的教学过程。CAI课件可以构成一种学习环境,在这个环境中学生与计算机相互交流,它的主要特点之一是创造个性化的学习环境。在现阶段,课件是指利用多媒体手段对课堂教学中的某个片段、某个重点或某个训练内容进行辅助教学的软件。 相似文献
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试论多媒体课件在教学中的作用 总被引:36,自引:0,他引:36
多媒体课件作为现代教育技术的一种手段,以其丰富的表现形式、巨大的信息传播能力,赋予现代教育崭新的面貌,其在课堂教学、实验教学及网络教学中的作用和优势是不容忽视的。 相似文献
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随着现代信息技术发展,教学形势与方式也随之多样化、新颖化,因而很受广大教师的青昧,成为教师课堂教学的重要教学手段之一.学生学习方式、教师教学方式及师生互动方式的变化,给教学带来了极大的方便. 相似文献
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随着社会的发展和科技的进步,我国的教育事业无论在软件和硬件上都有了飞速的发展,利用计算机进行课堂教学已经成为教学中经常使用的一种手段。但是,现成的教学课件往往难以满足具体教学环境的需要,因此,教师常常要自己动手,利用多媒体创作工具进行课件制作。 相似文献
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浅谈多媒体课件与数学课堂教学 总被引:2,自引:0,他引:2
本文主要说明用多媒体课件进行数学课堂教学的优越性,以及如何将多媒体课件与数学课堂教学有机地结合起来,井简要说明数学多媒体课件制作的一般原则和常用平台。 相似文献
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现今计算机的高速发展,使得计算机多媒体课件日益成熟,计算机多媒体课件本身具有诸多对于教育、教学过程来说是特别宝贵的特性与功能。这些特性与功能是其他教学辅助媒体(例如幻灯、投影、电影、录音、录像、电视等)所不具备或不完全具备的。但是,在日益大量使用多媒体课件教学的过程中,也出现了许多值得重视的问题,需要引起我们特别的关注,努力做到合理的使用多媒体课件。 相似文献
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利用计算机进行课堂教学已经成为教学中经常使用的一种手段。根据语文学科的特点运用恰当的多媒体课件,就可以满足具体教学环境的需要,增加语文课堂教学的生动性和形象性,从而成为文字教材的延伸、升华,并可优化整体教学效果。 相似文献
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随着多媒体技术的发展,越来越多的教师把它运用到课堂教学当中,把课本上抽象的知识全方位、具体生动地展示出来,使学生的感觉、感知、表象、记忆、思维等多方面因素都保持良好的状态,从而提高了学生学习的积极性,同时也提高了课堂教学效率,在我校举办的教育教学活动中,我也制作了多媒体计算机辅助教学课件,并且实际课堂效果良好,下面把我对制做课件的原则和步骤谈一谈,以便大家交流学习。 相似文献
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任彬 《濮阳职业技术学院学报》2005,18(1):84-85
一个多媒体课件的制作是否成功,最基本的是从两方面来评价:一方面看是否科学,另一方面看是否适用。因此,作为设计制作多媒体课件的初学者来讲,必须了解一些基本理论,同时也要参加当地教学改革活动。多媒体课件的制作者必须清醒地认识到:多媒体课件就课堂教学的运用来讲,根本上说还是辅助教学,主要是一种教学手段,本身不能代替课堂教学。教师们在设计使用课件时,一定要当用则用,否则会进入计算机辅助教学的误区。 相似文献