园林意境浅探

阐述意境产生的条件和园林意境的的发展脉胳 ,并对园林意境的特点进行了探讨。     

古典诗歌的意境建构

在整体直观的古代艺术思维观照下，中国诗歌史以抒情为主流，同时也催生了古典诗学中最具民族特征的意境说，使得古代诗歌的艺术实践以这为核心而展开。在情志（趣）与意象关系上，古典诗歌的意境建构经历了先秦到六朝的配合、演进，唐诗意境创造的成熟和唐五代以来由诗境到词境的转换。     

刘禹锡意境理论浅探

"诗豪"刘禹锡在其广泛而优秀的诗文创作外,更有独到的文学思想。他发展了"意境"理论,提倡想象,主张辞约义丰;强调内蕴,注重意在言外;重视意境,倾向境生象外。     

诗歌教学浅探

如何提高诗歌教学的效益,是语文老师们普遍关注的问题.本人认为,从诗歌的创造性思维特征人手,引导学生品味诗人的创造之美,进而使学生学会美的创造,是改进诗歌教学,提高教学效果的有效途径.     

诗歌教学浅探

诗歌是极具概括性的文学作品,我们从字面上理解只能肤浅地了解一下作品,很难在心灵深处受到洗礼,当我们深入作家生活的轨迹,结合作家生平的点点滴滴,我们就能对作家的思想情感产生深切的领悟,才能真正读懂作品.     

诗歌教学方法浅探

诗歌的起源与人类审美意识的形成和情感抒发的需要有密切的关系。所以赏析诗歌时,如果读者不能与诗人产生情感上的共振,就无法透彻地理解诗歌的内容。现笔者就诗歌教学方面的困惑提几条教学策略,以期与大家共勉。     

"落花"意境浅探

一 　　有"花开",就必然有"花落",花开的时候"桃之天天,灼灼其华",给人带来的感受是欣欣向荣、愉快舒适的感受,而一旦花落,给人的感触则千变万化,有忧伤相思之情,有失落伤感之情,亦有平静顿悟之禅意. 　　……     

"落花"意境浅探

一 　　有"花开",就必然有"花落",花开的时候"桃之天天,灼灼其华",给人带来的感受是欣欣向荣、愉快舒适的感受,而一旦花落,给人的感触则千变万化,有忧伤相思之情,有失落伤感之情,亦有平静顿悟之禅意. 　　……     

苏轼艺术意境论浅探

苏轼大量有关文艺的论说己深入到了意境论的各个层面。从构思时“空静’’状态下的“身与竹化”，到创作中的“随物赋形”、“传神”。直至欣赏者“眼中无障”的再创造。意境生成的全过程得到了充分而精彩的阐发。其理论价值堪称不朽。     

传统文学创作中的意境浅探

在我国文学史上,优秀的诗词曲赋作品,都蕴含着美的意境,意境成为长期以来我国抒情文学创作传统中锤炼出来的一个重要美学范畴。因此,创造意境是抒情文学创作的关键所在。在分析意境的艺术特征的基础上,探讨意境创造的方法,为语文教学提供参考。     

初中诗歌教学方法浅探

《语文课程标准》明确提出“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣”。但是现在的古诗文教学处于一个十分尴尬的状态．学生学习较被动,仅仅停留在背诵和默写上,难以感受古诗文的真正魅力,这不得不引起我们反思。     

意象派诗歌特色浅探

意象派是在伦敦形成的众多新诗流派中最令人瞩目的一个派别。作为现代派之一，其文本具有三个方面的特征：即呈现的客观性；语言的简洁性；节奏的音乐性。该派以对诗歌的独到见解和卓越实践开一代诗风，影响及于整个英美现代文坛。     

初中英语诗歌教学浅探

诗歌篇幅短小,语言精练,节奏感强。在英语教学中借助诗歌赏析可以有效激发学生兴趣,化解语法难点,渗透情感教育。教师可引导学生进行诗歌创作,发展学生想象力和语言表达能力。     

鲁迅诗歌风格浅探

鲁迅的诗歌,体裁多样,不拘一格,挥洒自如。仅以旧体诗来说,有的柔婉,象空谷的幽兰;有的隽峭,犹刀剑的锋刃;有的明丽,似山间的流泉;有的沉郁,如地下的熔岩。作为一个伟大的作家和诗人,他有多方面的艺术才能,风格多样,本文仅就其主要的几种表现,作一些粗浅的探索。     

舒婷诗歌艺术浅探

舒婷诗歌,既充满浪漫主义与理想主义色彩,又兼具古诗韵味和现代主义神采.其繁复、细腻、充满矛盾的情感世界,具有浓重的时代色彩、深邃的历史感和思想穿透力.其独特的艺术形式,以多意象并列迭加形成立体意象、整体象征和网状结构.     

高中语文诗歌教学浅探

诗歌是世界上最古老的文学形式,是艺术审美金字塔的顶端,是人类精神园地里的长生果。尤其是中国古典诗词言约意丰、含蓄深沉、意象丰富。古典诗词是中华文化的至宝,是学生了解博大精深的传统文化的窗口,是丰富学生文化底蕴的重要载体。有效地进行诗歌教     

小学诗歌教学浅探

诗作为一种文学样式,反映一定的社会生活面貌,是诗人对现实生活中的某种事物有了感觉,注入感情,凝结成形象,精炼成语言表现出来,所以我们常听说,诗是语言的精华。优秀的诗歌作品,往往在凝炼的语言背后还有更博大精深的思想,深邃的意境,丰富多彩的感情。如何使学生感受诗中所描绘的形     

艾青诗歌艺术浅探

艾青诗歌以它真正的艺术魅力吸引着不同时代的人们.在他的诗中,对生活哲理的探求,多种修辞手法的运用以及朴素、明朗、单纯的语言等艺术表现方式取得了很大的成就.     

高中语文诗歌教学浅探

诗歌以真挚的情愫、精美的语言、巧妙的构思成为文学作品中璀璨的明珠。新课程下的高中语文诗歌教学如何开展,是每个语文老师都必须重视和探讨的问题。本文阐述了高中语文诗歌教学要以朗读为手段,深化理解;以多媒体为载体,优化教学;以理解为目标,强化鉴赏。     

古诗词"意境"鉴赏浅探

“意境”是诗歌领域形象思维的具体形式和结果。在诗歌创作和欣赏中,诗人的创造和读者的再创造都是形象思维活动,“意境”不仅是诗人的思想、情感同客观的景象事物相统一而产生的境界,而且也是读者借以感到言外意、弦外音、境外味,受到感染和陶冶,提高思想情操的诱导物。它是诗人的终点,读者的起点,是诗人与读者之间的中介,是诗人把读者引向理想彼岸的桥梁。