追求时尚,学校文化建设的另一维度

学校文化建设是当前许多学校普遍关注的话题,因为“如果要完成一场深刻的、更加持久的变革,最为重要的就是‘重塑’学校文化。否则变革就会肤浅和不持久。”([加]富兰:《教育变革新意义》)但如何才能更好地建设学校文化?人们已从不同的维度对此进行了理论诠释和实践探讨,我还认     

一所好的学校应该是一个好的“文化场”

走进不同的学校 ,会有不同的感受 ,因为每一个校园营造着不同的文化氛围 ,传递着不同的文化信息 ,积淀着不同的文化底蕴 ,反映着不同的哲学理念 ,记录着社会发展与学校自身特色的历史印痕。一所好的学校必然是一个好的“文化场” ,它能通过“场”的引力凝聚智慧 ,通过“场”的势能约束行为。通过“场”的辐射激励师生 ,通过“场”的影响促进师生发展。校园文化一方面是显性的 ,主要体现于学校物化的自然环境 (如学校布局、学校建筑、学校生态等 ) ,另一方面隐蔽于非物化的心理环境(如学校制度、核心价值、校风校纪、人际关系、学校传统等 )…     

学校高级管理团队——英国中小学校长提高学校效能的新举措

自1988年的教育改革法案实施后,英国中小学的管理发生了一场静悄悄的“革命”：许多中小学校长开始建立学校高级管理团队（School Senior Management Teams）,实行学校组织的团队管理,以期提高学校的效能,迎合中央政府政治改革的要求。学校高级管理团队不是中央政府政策的一个正式组成部分,它的快速传播是一种真正的“草根文化”（grass roots）;所以这场革命的发生是如此悄无声息,直到20世纪90年代中期,学校高级管理团队的出现和实践才引起了研究者们的关注。     

营造学校“文化场”

有人认为影响学校的是管理,其实他只表达了一层意思。学校不是被管出来的,而是靠领导方式和学校文化发展起来的。管理中真正起作用的是营造“文化场”,即建设     

对学校文化管理的思考

对学校实施文化管理，首先要明确什么是学校文化。笔者认为，“文化是生产力与生产关系的物化形态，是力的载体和表征”。学校文化，是积淀在每个当事人的心灵深处，外显于做人方式及思想中，并物化成习惯的精神取向。学校文化一经作用于人，无论物质的还是精神的都将释放出文化力，这是一个“场”，我们可以称其为“文化场”或“精神场”。     

以“善”为本 科学管理——校长管理经验谈

人们常说,有一个好校长就意味着有一所好学校。这就是说,校长是学校管理的核心人物,而学校管理又是一项十分复杂的系统工程,要想把一所学校管理好主要靠一校之长。那么,作为一所学校的校长如何才能把一所学校管理好呢?我认为应从“善”字上下功夫。1.校长要善于把自己的先进管理“理念”明明白白地告诉教师、学生和家长,并在工作中得到有效的实施。何谓“理念”?“理念”就是一个人具有的准备付诸行为的信念,它是一种观念,是行动的指南。校长的先进管理“理念”来自于校长本身的不断学习。有了先进的管理理念,怎样才能将它全面、正确、有效…     

激励——班主任工作的法宝

在班主任工作调研中,我走访了多所学校,召开了多场班主任工作座谈会,听取了许多典型的班级管理经验,了解到不少班主任反映的问题。其中,班主任反映得最突出的问题是“学生难管”。我认为,激励教育是学生进步的催化剂。要管理好一个班级,培养好每一个学生,虽然有许多教育方法,但激励教育是最有效的方法之一。面对“难管的学生”,只要善于运用激励教育,就能使之转化。     

充分发挥校园网在学校文化建设中的作用

近年来,校园文化建设已成为许多学校管理与发展的积极追求“,文化的力量”正成为推动教育进步的巨大动力。杭州市下城区教育局把2006年定为“教育文化年”,要求所属学校积极开展学校文化研究、探索学校文化建设新途径、总结并彰显学校文化特色。这无疑是一项高瞻远瞩的战略部署     

如何当好一名校长--一个副校长眼中的成功校长

教育上有一句耳熟能详的话：“一个好校长,就是一所好学校。”著名教育家陶行知也说过：“校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先评论他的校长。”校长对一所学校发展重要作用是不言而喻的。在新的形势下,校长如何管理好学校这个“家”,成为一名成功校长呢？     

“势能效应”对学校“文化环境场”建设的启示

我们知道，物理学中有一个十分重要的“场”的概念，有重力场、电场、磁场，这些“场”都具有一定的强度和能量。这种能量是一种位置能，即“势能”，把这种场也称之为“势场”。“场”是物质相互作用的结果，它的奥妙之处在于物质之间无须接触就可以通过“场”的作用、将力和能量传递过去，从而在眼看不见手摸不着的情况下物质实现了相互问的力和能量的传递，打破了“眼见为实”的思维定势。这就是物理学中“势能效应”。同样学校也存在着一种“场势效应”，即由学校的学风、教风和校风、校园文化和环境、学校师生员工的精神面貌和社会舆论氛围等形成的“学校文化环境场效应”，它是学校的一种气势，是一种相对稳定的校园心理现象，是一种学校精神、文化现象。     

校长如何用好人——哈尔滨市动力区教师进修学校组织网上论坛

校长作为学校的管理，对一所学校的影响至关重要。教育家朱永新曾经说过：“从某种意义上说，一个校长就是一所学校，校长应该是一校之‘魂’。”对于校长来说，在学校管理的众多方面，如何用好人才是学校管理的关键，因为学校的竞争归根结底是教师素质的竞争。就“校长如何用人”这一话题，哈尔滨市动力区教师进修学校干训部组织了网上论坛并开展了讨论。     

行走在课改纵深推进的路上——南昌市西湖区一次校长论坛实录

主持人:各位校长好!本次论坛的主题是:纵深推进课改,校长如何行走?在五年课改进程中,这个话题年年谈,回回新,谈论这个话题的人都肩负着一份责任,都在思考同一问题:现在,我们应该往哪里走?如何走?学校文化来助推主持人:一所好的学校,一定有优秀的学校文化,而优秀的学校文化就是一所学校的品牌。多年来,各校结合实际,努力建设“一校一品”的学校文化特色,那么,今后我们如何使学校文化建设成为课改的助推器?刘俐俐(珠市小学):在学校文化建设中,我们首先挖掘本土文化,营造文化氛围。我校在挖掘本土文化时,注重传承“自强不息、止于至善”的红旗…     

拓展园本文化建设深化德育管理内涵

在教育领域,“文化”成为最热门的词语之一。“文化的力量”这一非物质的东西正成为学校和教师团队发展的驱动器,而建设有特色、树立品牌的园本文化建设已成为许多学校管理与发展的积极追求。在发展与竞争同存的时期,泉州市实验幼儿园作为一所名园、老园如何提高竞争能力呢？我们通过抓德育管理这一主层面,清醒地把学园发展的长远策略定位为健康积极、生气盎然、     

以“文化理校”的理念经营学校教育文化开辟学校管理新天地

学校教育就是要以文化育人。通过教育，让学生从骨髓里得到先进文化的渗透，使之变成永古不变的精神、气质。因此，我认为学校管理必须从“文化”的高度来经营，让学校成为一个充满文化气息的“场”，让学校中的每个人都在这个“文化场”中浸润和熏染。     

创建“和·容”文化特色学校的思与行

随着素质教育和课程改革的深入推进,如何加强学校文化建设,创建特色学校,成为基础教育改革和发展的重要使命。文化是学校发展之魂,特色学校的“特色”已经成为一种文化取向,特色学校建设的核心是学校文化建设;“和合”课程、“和乐”教学、“和雅”德育、“和顺”管理、“和美”校园,共同构成了日照一中“和·容”文化特色学校。     

对“学校文化场”的建设与作用的思考

:“学校文化场”是学校特定的文化环境和氛围 ,是教师和学生的主体精神 ,学校管理模式、学校的形象对“学校文化场”的形成有重大影响。“学校文化场”一旦形成 ,就具有激励和凝聚、熏陶和潜移默化、自律自省和约束、扩散与辐射的功能     

以"善"为本科学管理--校长管理经验谈

人们常说，有一个好校长就意味着有一所好学校。这就是说，校长是学校管理的核心人物，而学校管理又是一项十分复杂的系统工程，要想把一所学校管理好主要靠一校之长。那么，作为一所学校的校长如何才能把一所学校管理好呢？我认为应从“善”字上下功夫。     

创建“和·容”文化特色学校的思与行

随着素质教育和课程改革的深入推进,如何加强学校文化建设,创建特色学校,成为基础教育改革和发展的重要使命。文化是学校发展之魂,特色学校的“特色”已经成为一种文化取向,特色学校建设的核心是学校文化建设;“和合”课程、“和乐”教学、“和雅”德育、“和顺”管理、“和美”校园,共同构成了日照一中“和·容”文化特色学校。     

学校管理刍议

学校管理可以划分为2种模式,一种可以称为“以人为本”,一种可以称为“法治管理”。一所学校的发展离不开上述2种管理模式。如何处理好二者的内涵及在学校管理实践中的关系以及充分发挥它们在学校管理中的作用。笔者对此做了一些初步研究。     

教育文萃

教育需要一场观念革命上海市政协常委、华东理工大学工商经济学院副校长严诚忠说,中国需要一场教育观念的革命。它首先涉及的就是学校的管理观念。学校管理虽然涉及到人、财、物等诸多方面,但根本还是对人的管理,人的管理的最重要之处在于发挥人的潜力,必须创造条件、创造机会,实行人性化管理。基于这一认识,严先生引以为自豪的是在其担任系主任期间,该系无一人跳槽,系里所有教师团结如一人。教职工的“房子”、“票子”、“孩子”等棘手问题都解决了,无后顾之忧,其干劲可想而知。遗憾的是,目前我国的许多学校,其管理最大的弊端…