“后妈”的烦恼

班主任难做,这已经是众多教育工作者的共识,而中途接班的班主任更难做.以前都是看着同事中途接班后愁眉苦脸的,我还上去安慰她.这不,这次轮到我中途接班了——一位班主任生了一场大病,而这个班的任课老师要么是已经做了班主任,要么就是各有各的难处,于是领导调我来接这个班.     

如何当好学生的“后妈”

<正>接新班和中途接班的班主任通常被戏称为"亲妈"和"后妈"。众所周知,"后妈"比"亲妈"难做,因为尺度难以把握:管多了,遭人厌烦,甚至招来怨恨;管少了,被人指责感情淡薄、漠不关心——真有点进退两难。而我最近几年却有过多次做"后妈"的经历。2020年3月,我再次从高二下学期接手一个班的班主任工作。经历几次中途接班之后,我发现做好"定位"——给前任班主任做好定位,给自己做好定位,也是有助于顺利当好这个"后妈"的。     

我会比刘老师做得更好——化解中途接班的尴尬

中途接班,遭遇尴尬 刘老师因工作需要调离我校,学校领导安排我接她的班,我高兴地答应了,因为我非常想当班主任,尤其是这个班还是学校样板班、县级优秀班集体。可是,开学第一天,我就遭遇了尴尬。     

找准班级的成长点(上)

中途接班,虽然不受欢迎可是会经常遇到。我认为,一位班主任,如果能够把中途接班的工作做好,那么他就一定能做好接手一个全新班级的工作。因为中途接班时,所面临的班级与一个新组建的班级是不一样的。中途接班,原有班主任的带     

我中途接了个班……

正作为班主任,我们几乎都会遇到一种情况——中途接班。面对中途接手的班级,有的班主任感觉棘手,不知从何下手;有的班主任,接班后就来"三把火",却"吃力而不讨好";有的班主任工作起来则得心应手……今年,我半路接了一个初二的"乱班",各种问题层出不穷。我觉得我竟然这样缺乏智慧。今天区里培训,我赶回来看最后一节自习课,结果学生跟我反映,有两个同学因为生物课的纪律问题被赶     

中途接班怎么办

班主任难做,这已经是众多教育工作者的共识,中途接班的班主任更难。难在哪里?首先这个班肯定是一个常人眼中的“差班”“乱班”。好的班级,一般来说,领导是不太可能会考虑更换班主任的。其次,中途接班意味着风险。让你接班,是一种信任,更是一种压力。带好了,说明了领导的眼光和决断；带不好,则随之而来就有可能是领导长久的不信任,以及同事讥笑的眼神。再次,中途接班意味着超常的时间和精力的投入。如何让学生接受你?搭班老师会配合你的工作吗?家长们放心把孩子交给你吗?这些都是让接班老师担心的问题。退缩不是办法,我们只能迎难而上,中途接班是大有可为的。那么,中途接班的班主任需要如何去做呢?     

给学生一个改正缺点的过程

一个偶然的机会,我做了高三普通班的班主任。以前我是一直做强化班的班主任,强化班班风好,学风正,问题学生少。现在要做普通班的班主任,让我感到既新奇又紧张,担心由于自己的缺乏耐心和经验会耽误了一个班学生的美好前程,所以,工作非常认真细致。当时刚接班的时候,原来的班主任就告诉我说班上有一个同学破坏力极强,脾气特犟,在     

爱心的回报

爱心的回报张力张维班主任的工作对象是一个由复杂的个体组成的复杂的群体。像我现在所带的这个班,初接班时就了解到这个班的学生很聪明,但由于频繁地调换班主任,使这个班的学生对班集体缺乏一种责任心。学生的凝聚力不强,自我约束能力差,学风也不浓。针对这种情况,...     

只有爱才有教育

当过班主任的老师都知道．当班主任最头疼的是中途接班．更头疼的是中途接的是个双差班。真没想到,在我上班第四个年头就“双喜临门”——学校有一个出了名的乱班。家长们因为班里纪律乱集体大闹学生处．要求更换班主任．而我就是在这样的情况下被校长点名接手这个班。     

中途接班,如何当好“后娘”?

中途接班一般分三种情况:一、原班主任与学生关系和谐,因特殊原因(比如生病、妊娠、外出学习等)离开;二、原班主任与部分学生有一定的感情基础,但班风不正,学校撤换班主任;三、学生非常"厉害",团结起来"赶走了"原班主任。无论是在哪种情况下中途接班,新上任的班主任都难免要进行一场"持久战"。人们常说"后娘难当",其实中途接班的班主任和"后娘"的境况差     

做学生的贴心人

“要做好班主任,一定要做全班学生的贴心人。”这个道理我以前虽也知道,但感受最深,还是在当高二(4)班班主任这一年。高二(4)班是这个年级中学习基础较差、后进同学较多的一个班。刚接班时,不少教师为我担心,同学对我也不太信任,有些上进性较强的学生想转班,有些家长当着我的面说:“看来学校把这个班放弃了。”但学校领导给了我支持和力量,多次对我讲:“做四班的班主任困难是多的,但我们相信你能做好,因为你熟悉他们,热爱他们。”的确,我打心眼里热爱自己的工作,热爱学生。我想,班级工作是做人的工作,人人都有一颗     

让中途接班成为班级发展的活力

中途接班,有风险,大部分教师都不太乐意,其主要原因是怕两任班主任的磨合会有难度;学生对新班主任的适应要有一定时间。一旦磨合或学生适应不尽人意,势必影响班级和学生。案例中"我"产生的接班焦虑,具有一定的代表性,值得做一番探究。一般而言,如下理念和工作,有助于接班的教育     

对学生进行思想政治教育的体会

一、探索学生内心世界,摸准他们的思想脉搏七九年八月,学校领导让我担任高一(1)班的班主任。这个班的学生基础比较好,我很高兴,觉得这样的班不需要做多少思想工作,只要把学习抓上去就行了。从接班起,我就狠抓补课。但是,过不多久,发现学生并不象我想的那么单纯。譬如,我问一个同学为什么不     

可怜农村娃

送走了初三毕业班，领导让我接任初二一个班的的班主任兼语文老师。中途接班，为了更快更好地了解学生，也是为了尝试新课改，我一改先前“我说你听，我管你服，对成绩不理想或不听话的学生讽刺挖苦”的管理方法，处处留意和学生的密切交流，倾听学生的心声。     

如何带好“差班”

由于工作的需要及学校领导的信任,近期我接了一个我校八年级最差的班.在接班之前,就对这个班的状况有所了解：各科成绩几乎都排在年部的倒第一,而且纪律非常差,有时科任老师无法正常上课.可以说,我真的有些畏惧.对于一个班主任工作年限不长的我来说,无疑是一个严峻的考验.     

中途接班的困惑与思考

中途接班不同于从头接一个新班,因为这个班的学生已经相处了一段时间,彼此有了一些了解,班级已形成了一定的班风,同学之间也有了某和默契。在这种情况下,对新班主任来说无疑是一个很大的挑战。     

接手“差班”怎么办

接手“差班”怎么办●赵翔宇我自师专毕业后，一直担任初中三年级班主任，１９９５年暑假后我接的是一个令人头疼的差班。由于种种原因，该班二年级时班主任换了四任，班级纪律涣散、人心不齐，成了闻名全镇的“双差班”。接班后，我没有立即进行大刀阔斧的整顿，也没有发...     

班主任中途接班的艺术

<正>班主任中途接班的情况不少见，但新班主任想要做到让每个人满意，却是一个较大的考验。有些新班主任要么急于推翻原班主任的所有做法，导致学生短时间内无法适应，要么因为在学生心中无法超越原班主任的管理艺术，导致学生对新班主任的能力产生怀疑。新班主任如何顺利做好中途接班工作?笔者结合实践经验谈一谈。     

我是怎样转变后进班的

我是去年暑假开学接任初二·九班班主任工作的。该班一年级时各方面基础都很差,八个学生染有严重流氓习气,外面有结伙,班内有邦派,抽烟喝酒,打架骂街成风,男女生鬼混,歪风邪气猖獗。我接班时,两     

如何带好“差班”

由于工作的需要及学校领导的信任,近期我接了一个我校八年级最差的班.在接班之前,就对这个班的状况有所了解:各科成绩几乎都排在年部的倒第一,而且纪律非常差,有时科任老师无法正常上课.可以说,我真的有些畏惧.对于一个班主任工作年限不长的我来说,无疑是一个严峻的考验.但既然已经选