小学体育教学应有战略眼光

随着教育体制、教育思想、教学内容和方法的进一步发展和改革,学校体育的改革也在进行中。笔者认为,为了更好地实现我国社会主义现代化建设"三步走"的战略目标,小学体育要进一步发展,就必须建立与我国"奥运战略"和"全民健身战略"相协调的小学阶段体育战略。一、小学体育教学的发展历程在上世纪70年代和80年代初,我国经济建设所面临的主要任务是尽快解决好人民的温饱问题。这一时期的学校体育主要是恢复体力的基本教     

培养青年教师领导应有十种意识

目前中师教师系统中青年教师占百分之六十以上。培养青年教师,提高他们的政治业务水平,使他们迅速成长为教育教学工作的骨干,肩负起历史交给的重任,刻不容缓,势在必行。在培养青年教师的实践中,我们体会到:要培养好青年教师,领导应有十种意识。 1.育人意识育人,对教师来说是培养学生,对领导来说既有培养学生的任务,又有培养教师,特别是培养青年教师的责任。应把对青年教师的培养作为领导工     

当代青年教师应有的素质及培养途径

教师队伍的素质关系着教育事业的发展和教育质量的提高。面对如何真正创立全面素质教育的新体系,如何为社会主义现代化建设培养全面发展个性鲜明的创造型人才等一系列课题,广大教师应急待提高政治思想水平、专业文化知识和教育教学技能。目前,教师队伍中青年教师占有很大比例,他们优点明显,但职业道德、文化修养、专业知识等综合素质仍不够理     

提高青年教师素质 加速青年教师培养

青年教师代表着教育的未来,现在的教师队伍中,青年教师占大多数。因此可以说,加速青年的培养,是我们赢得未来教育兴旺发达的关键一环。 现在的青年教师,他们大多毕业于八、九十年代,思想活跃,知识面宽,信息量大,好胜心切。但是在改     

加强青年教师培养促进青年教师成长

近年来,各职业学校根据在校生人数增加局面,千方百计引进师资,特别是在应届大学本科生中招聘了一大批青年教师,好多青年教师一上岗就接受繁重的教学任务.因此,从有利于新教师的长期发展和保证学生的培养质量出发,必须采取措施迅速提高青年教师的教学水平.     

培养青年教师之我见

青年教师是教师队伍中最有生气、最为活跃的力量。据1987年统计,丽水地区35岁以下的青年教师共有9246名,约占全区教师总数的58.3％。其中小学有6172名,初中有2491名,高中有583名。分别占小学、初中,高中教师总数的55.8％、66.3％、59％。从数量上看,青年教师在目前的教学工作中有举足轻重的地位。有些学校、青年教师占全校教师的85％以上。许多青年教师还担任学校各方面的领导工作。其中大多数是表现好的,他们能与老师团结在一起,共同肩负起培养下一代的重任,在思想和业务方面积     

下功夫培养青年教师

下功夫培养青年教师吴忠市利通一小吴生才建设一支合格而稳定的教师队伍，必须重视对青年教师的培养。为此，我们从学校实际出发，本着讲求实效的原则，对每个青年教师政治上信任，业务上帮助，生活上关心，使他们不仅有＂乐教＂的精神，而且有＂善教＂的本领。经过几年的...     

青年教师培养之我见

<正>习近平总书记在全国教育大会上提出,坚持把教师队伍建设作为基础工作。教师素质决定着教育教学的质量,这也是一个园所发展的生命线。重视新入职教师的培养,促其将来能成为骨干,成为幼儿园不可或缺的力量,更是教师队伍建设的重要组成部分。我园每年都会有新生力量补充到教师队伍中,很多新教师逐步成长为品牌教师。在促进新教师专业成长方面,我们坚持做到“两个强化、三个引领”。一、强化思想建设,坚定理想信念思想是行动的先导,思想先于行动,     

培养青年教师制度化

自1981年以来,我院有435名本科毕业生被分配到教学岗位,约占现有教师总数的52％。这批青年教师大都在三十岁以下,精力充沛,积极进取,知识结构新,富有探求精神,改变了我院教师队伍的结构,为教学活动增添了朝气与活力,十年二十年之后,他们将成长为我院办学的骨干力量。如何处理好过教学关与进修提高的矛盾,是这批青年教师首先遇到的实际问题。     

青年教师培养之我见

著名教育家科南特说过：＂一个学校的荣誉不在于它的校舍和人数,而在于它一代一代教师的质量。＂青年教师是教育改革和发展的生力军,是实现学校可持续发展的保证,其专业化成长更应受到关注。     

如何培养青年教师

青年教师刚从大学校门毕业步入教师行业,对他们来讲,一切从头开始.他们有朝气、锐气,有初生牛犊不怕虎的闯劲,具有极强的可塑性,但却毫无经验.那么怎样把他们培养成一名合格的教师呢?     

青年教师培养举措

新学年刚刚开始,不少青年教师走进了教室。如何对他们加以有效的辅导,让他们尽快地担当起教育教学的重任,成长为学校的教学骨干和中坚力量?     

抓紧培养青年教师

师资培养工作对于学校来说,是一项非常重要的工作。这是因为,学校的主要任务是出人才,出成果,要完成这个任务,大量的工作要靠教师去做;另一方面,十年动乱之后,广大教师亟待治创伤,补元气,以便迎头赶上世界先进科学技术水平,为实现四化多作贡献。因此,在刚粉碎“四人帮”不久,我们就把师资培养工作列入了党委的重要议事日程,把它看成是一项有战略意义的任务,一项仅次于领导班子建设的极其重要的工作,经常研究它,坚持去抓它。     

如何培养青年教师

以老教师的高尚师德感召青年教师 在我们学校有四分之一的老教师，他们一直在第一线从事教育教学工作，积累了丰富的教育教学经验和班级管理经验。他们凭着自己对教育事业的满腔热情，坚持用自己炽热的爱心无微不至地关心每一个孩子的学习和生活。他们以校为家，以班为家，以高超的教学艺术，塑造了教师美丽的心灵世界。他们几十年如一日忘我地工作着．赢得了学校、家长的信任，为青年教师树立了榜样。     

如何培养青年教师

青年教师刚从大学校门毕业步入教师行业,对他们来讲,一切从头开始。他们有朝气、锐气,有初生牛犊不怕虎的闯劲,具有极强的可塑性,但却毫无经验。那么怎样把他们培养成一名合格的教师呢?     

培养青年教师责无旁贷

青年教师是教育事业的未来,培养青年教师是关系到教育事业兴衰的大事,是提高历史教学质量的关键。 我区历史教师队伍,曾一度出现年龄老化,后继乏人的严重倾向,青年教师占60％,而大批老教师面临退休,如果不抓紧青年教师的培养,几年后,将会直接影响我区历史教学质量。为此我区始终把培养青年教师列为区教学研究工作的重点之一。 我的做法是:从基本功入手,从备课和上课教学基础环节抓起,采取课堂教学与教学研究相结合;老教师与青年教师相结合;普遍提高与重点培养相结合的方法,对每位青年教师的教学现状进行调查分析,建立业务档案,有计划、有步骤地开展青年教师的培养工作。     

浅谈青年教师培养

全面推进素质教育是我国教育领域的一场深刻变革,建设一支高素质的教师队伍是全面推进素质教育的基本保证。青年教师承上启下．继往开来,能否培养和建立好这支队伍,从现实和历史两个角度来看,都涉及到教育改革和发展能否顺利进行的大问题,抓好了青年教师的培养,就是抓住了学校的未来,抓住了教育的未来。