“化动为静”解动态题

动态性变化题，由于其综合性强，考查范围广(既能考查学生创新性思维品质，又能体现学生的实际能力和运用水平)，因而成为近几年各省市中考试卷中的常见题型．解这类题的策略是：把握运动规律，抓住特殊位置，静观其变，在动中求静，一般中见特殊，看准其实质，击中其要害．     

体现新课标 追求新创意——2003年湖北省黄冈市中考数学试题评析

多年来黄冈市中考数学试题在湖北省中考试题评比中 ,都获得好评 ,在全国各地反响强烈 .其特点是 :现新课标 ,追求新创意 ,引领新趋向 .1　突出基础 ,要求学生人人掌握必需的数学中小学教育是基础教育 ,因此初中数学打基础任何时候都是非常重要的 .考查学生的基础知识与基本技能始终都是摆在突出的位置 ,对于学生终身学习有价值的数学基础知识 ,始终作为考查的重要内容 ,通过加强基础知识的考查 ,要求初中生人人掌握必需的数学 .2 2道题中共有 1 0道题考查学生基础知识掌握情况 ,约占 46% .如中考卷第 7题和第 1 5题 ,突出考查学生对基本概念…     

浅论高三复习中学生实验设计能力的培养

化学是以实验为基础的科学,实验在中学化学教学中有着特殊重要的位置.近几年的高考实验已逐渐由单一、基本的形式向多元化、综合性、标准化、高层次的方向发展,在考查知识的基础上,更注重了观察、操作、分析、设计等能力的考查.例如九四年高考题中第29题(原题略),既考查学生的观察能力和思维能力,更注重了设计能力的考查.如何培养学生的实验设计能力,在高三复习阶段显得特别重要,笔者认为从以下几方面着手解决:     

为什么对这道题的答案选择没有把握?——谈特殊形式的反意疑问句

请看2001年全国中学生英语能力竞赛(NEPCSS)试题笔试部分选择填空的第8小题:Everyone has to pay taxes,________?A.doesn’t one B.don't you C.don't we? D.don't they 该题旨在考查学生反意疑问句的掌握情况,正确答案应该是D。但笔者了解到,许多学生对该题选择哪个答案没有把握,其原因是他们对特殊形式的反意疑问句的构成规则知之甚少,而教科书中又没     

初中化学推断题的“题眼”及解题策略

推断题是初中化学试题中常见而又十分重要的一类试题。该类试题考察知识面广、变化多端、综合性强,是考查学生求异思维、发散思维、抽象思维及逻辑推理能力的好题。但学生普遍感觉难道较大,解题时没有把握。其实解推断题的关键在于寻找突破口,即推断题的题眼,初中阶段可作为题眼的物质要有特殊颜色、特殊沉淀、特殊气体和特征反应等。下面列举一些,供大家参考。     

核心素养视角下几道与球相关的模考题求解赏析

立体几何是高中数学的重要模块内容,近年的高考卷中一般包括一道解答题和两道客观题.而且解答题主要考查学生对传统立体几何求解的一作、二证、三求等三个步骤要求的掌握情况,其中能较好考查到学生直观想象、逻辑推理、数学运算等核心素养.相应地,两道客观题的考查背景中以球为模型出现的频数较高,本文例析几道与球相关的模考题,赏析其在核心素养视角下的求解方法.     

生物表格题的类型及解法

含表格的生物题统称生物表格题,其特点是:1.新材料、新情境:通过表格提供新材料、创设新情境。2.重基础、重能力:生物表格题既有利于对学生基础知识、基本技能的考查,又有利于对学生能力的考查。如     

广东省梅州市2003年初中毕业升学考试语文试卷选评

[综合评析]全卷120分,另设附加题10分。试题既考查学生基础知识的掌握程度,又考查学生灵活运用知识的能力。第一部分侧重考查语言的积累与正确运用语言的能力。第二部分是现代文阅读,按文体设置,重点考查学生准确理解阅读材料的程度和速度。要求能整体感知其主要内容,领会其思想感情和中心意思,了解其基本思路,领会其语言表达效果。重视考查学生的创造精神和创新能力。如第5题、7题、9题、10     

实验装置连接题在历年高考中的考查对比研究

实验装置连接题,既涉及常见仪器的常规用法和特殊用法,考查学生对化学仪器的掌握程度,又涉及常见的化学实验基本操作,考查学生的实验能力。纵观实验装置连接题在高考中的呈现形式,笔者认为经历了三个阶段。     

广东省中考物理的考试目标、内容和试题规范设计

中考在广东省大多数地级市实行,中考物理的考试目标是考查学生对初中物理课程总目标的达成程度,主要体现在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面．中考物理的考试内容,一是考查科学内容,二是考查基本能力,其题型主要是选择题、填空题、作图题、计算题、实验题和综合能力题;每一种题型都会涉及多种考查功能和特殊情况,各种题型既有长处也有局限性,命题时应注重试题的规范设计．     

解读2013年两道生物高考题

随着新课标的深入实施,高考试题也在悄悄发生变化.尽管考查的重点还是放在学生对课本知识的理解和把握上,但试题却越来越注重对学生理解分析题干,从题干中获取信息能力的考查.也就是说,不再考查单纯的知识点,而是着重考查学生的灵活变通能力.那学生如何从题干中获取所需要的信息进行解题呢?下面笔者仅以2013年高考新课标全国     

“四边形”问题的解题策略

<正>纵观近几年各地的中考试题,考查四边形的解答题在逐渐发生着变化,一方面考查平行四边形以及特殊平行四边形的判定,另一方面更注重考查角平分线的性质和判定、等腰三角形的性质、三角形的中位线以及勾股定理的综合运用.为帮助学生总结一些解题模型,达到事半功倍的效果,笔者现将四边形解答题的模型分类归纳如下,与大家一起分享.     

电和磁作图题归类

中考对电和磁这部分内容的考查 ,常以作图题的形式出现 ,且成为中考作图题命题的热点之一 .其目的是利用作图题直观、简明、形象的特点 ,来考查学生对基本概念和规律的理解 ;考查学生作图的基本技能和应用作图法解决物理问题的能力 ;考查学生分析问题的能力和动手能力 .纵观近几年全国各省市的中考物理试题 ,有关电和磁的作图题 ,大致可归纳为以下两种类型 .一、单标型所谓单标 ,其模式是 :根据“什么”标出“什么”.(一 )标画磁体的磁极1 在图 1中 ,根据电源的“ +”、“ -”极 ,标出通电螺线管的Ｎ、Ｓ极 .( 2 0 0 0年山东省济南市中考题…     

对江苏高考立体几何题型命题趋势的几点探究

观近几年江苏的高考题,立体几何都处于解答题第16题的位置,也就是属于容易题范畴,考查的难度不大,且都是考查线线、线面或面面的平行与垂直关系的证明.从近几年江苏高考试题分析解答题中考查一道立体几何题型是固定模式,一般与棱柱和棱锥相关,其重点放在对几何体中的一些线、面之间的平行与垂直关系的证明上,能突出考查学生的空间想象能力和推理运算能力.     

2011年浙江省高考物理试卷分析

今年的实验题依旧是"一力一电"的模式,考查学生对最基本的物理实验的掌握程度.计算题更加细化,每一题的设计都有一定的梯度,确保学生能够下笔,从而提高了试卷的区分度.二、试卷总体分析1.着眼基础知识考查,注重知识面的覆盖着眼基础知识的考查是今年物理试题的特点.如第14题,考查牛顿运动定律的简单应用;第15题考查了天然放射性的基本性质;第18题考查了波的基本现象及基本性质;第19题考查了万有引力定律与     

关于化学实验题中偏大、偏小问题的研究

为了考查学生的思维能力、实验能力和创新能力,体现中考试题的选拔功能,近几年的中考化学试题中安排了一些区分度较大、难度较大、有利于考查学生能力的题,这类题多以多项选择题、信息给予题、实验题、计算题出现.本文     

2005年全国各地平面几何作图题的解法及新颖题目研究

2005年中考的作图题,除了传统的题型外,也涌现出了一些立意新颖、开放性强、贴近生活、内涵丰富的好题.从考查内容讲,除了考查直接源于课本的基本作图,更多的是考查学生对几何图形性质能否正确理解和灵活运用.好的作图题对学生的几何素养是一个很好的检验,今年也不例外. 2005年中考作图题也呈现出了一些新的特点:1.问题的导入力求背景新颖,让学生新情景中解题;2.更具开放性;3.较多地考查了用数学模型解决生活实际问题;4.出现了探索性作图题.……     

无数据计算应用题解题例析

无数据计算应用题是一种题中没有明显数据而需经过计算才能回答的特殊题型.此题型增加了试题的抽象性和迷惑性,也给立式求解带来了一定的困难.但这类试题较好地考查学生的思维能力.     

中考电学实验题中等效方法的考查演变及教学启示

南京市中考电学实验题多次考查了等效方法,但得分情况不能令人满意。究其原因,一方面是考题的考查角度不断切换以及考查深度逐年递增;另一方面是一线教师对于运用等效方法测量的教学以及学生的理解都存在欠缺。本文剖析了近几年来南京市中考电学实验题中利用等效方法进行特殊测量的演变情况,为一线教师提供参考。     

一道中考数学压轴题的解法探究

<正>以能力立意的2013年陕西省中考数学压轴题是一道探究题,重在考查学生分析问题和解决问题的综合能力.此题以圆、正方形、特殊梯形、等分面积等为载体,以全等三角形、正方形、梯形及菱形性质、相似三角形、梯形面积等分线的作图为切入点,考查全面,综合性强,注重培养学生的数学思考和应用创