巧用塑料袋

一、证明水是一种没有固定形状的物体教科版《科学》三年级(上册)第四单元———《水》,首先要组织学生观察水、认识水。在上《一杯水的观察》一课时,我特意给每个小组准备了一个薄薄的透明的食品保鲜塑料袋。在观察水、研究水的时候,不需我提醒,孩子们会自然而然地用这个塑料袋去装水,捏来捏去地玩,从而发现水是一种没有固定形状的物体,为形成“液体”的概念打下良好的基础。二、证明空气的存在由于空气是一种看不见、摸不着的物体,对小学生来说比较抽象。尽管他们大都知道我们周围有空气,没有空气人就会死,可是,如何用实验来证明空气实实…     

我教“空气是透明的”

义务教育《自然》(实验本)第四册第1课《水》和第4课《空气》中,在认识水和空气的物理性质时,要求学生知道它们都是透明的,而对低年级学生来说,要建立“透明”这一抽象的概念,显然是比较困难的。我在随州市召开的“湖北省义务教育自然教学大纲·教材培训会”上执教《空气》一课时,根据低年级儿童的年龄特征和认识能     

小学科学课生活化导入“七法”

一、开门见山,直入主题在教学《了解空气》一课时,教师通过谈话引入:“大家知道空气吗?它一直在我们的身边,我们却看不见、摸不到、闻不着,但我们又离不开空气。动物、植物没有了空气也都无法生存下去。空气是多么奇妙呀!大家想进一步来研究它吗?”这一来就激发了学生的学习欲望,调到了他们的学习积极性。谈话引入是最快的导课方法,也是最直接的。二、实验导入,直观形象小学科学探究课上,实验是学生最易接受的一种教     

“空气”单元教材分析与教学建议

义务教育自然教材“空气”单元，是这一册教材的第二单元，也是学生进入高年级段学习空气知识的第一单元。这一单元包括第5课“热空气”、第6课“风”、第7课“风的观测”三课。关于空气的知识，学生在低年级知道了空气的物理性质（空气是透明的、没有颜色、没有气味、没有味道的气体），我们的周围到处有空气；知道了风这种自然现象以及风有力量的知识。在中年级，又知道了空气的热胀冷缩的性质，还知道了大气压力的知识。这一单元，就是在这些知识的基础上，进一步认识热空气的性质、风的成因，并学习有关风的观测的初步知识。从而为下一…     

小学自然实验必须注意的几个问题

一、要明确目的 小学自然实验要注意的第一个问题是要使学生明确实验的目的。如果目的不明确,学生不知道此次实验是为了什么,以为老师做实验是好玩,实验做完了,还不知道这次实验说明了一个什么问题,解释了一种什么现象。这样的实验等于白做。所以做实验前必须使学生明确实验的目的。比如讲“空气”这一课时,空气是没有颜色,没有气味,没有味道,没有一定形状,看不见、摸不着的东西,但空气又是实实在在存在着的东     

我如何指导学生认识水的性质

水是小朋友常见的,水的性质许多小朋友从感性上也都知道,但肯定不会准确讲出水的性质:“没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。”我引导小朋友通过观察,运用比较的方法,让学生用自己的话说出来。 一、水是无色透明的。 先提问:“我们怎样知道一种东西是什么颜色?”生答:用眼睛看。再拿出事先准备的红纸块、黄纸块等让他     

我的价值

我真的不明白我有什么用，他们每次出去都要带上我，说我是他们的好帮手，我自己十分清楚，我的思维、智商并不比他们高。但他们却从不介意，还是一如既往地对我怀着特殊的感情。直到上一次出行的结束，我突然知道了我的价值。那次，我们在太阳系外寻找有生命的行星，在行程快要结束的时候，突然，我们的空气更新装置失灵了，还没法修理。很奇怪，用钙粉制成的催化剂正在消失。我们眼看着它一个钟头一个钟头地减少，谁也说不出它究竟跑到什么地方去了。没有钙，就没法把二氧化碳还原成氧气。在宇宙飞船里，又没有代用品。更奇怪的是，我们的…     

《了解空气(一)》教学

教材分析及教学设想《了解空气》是教科版小学《科学》三年级下册第二单元的第一课,也是学生探究“空气”的第一课。学生在生活中已初步认识到空气的一些显著特征:空气是一种没有颜色、没有味道、没有气味、透明的气体。虽然学生知道有空气这么一种物质,但对空气的认识是非常肤     

《中文自修》袖珍试卷(名校试卷) 高中 2006年度高三期中考试语文试卷

2006年度高三期中考试语文试卷第一部分阅读(80分)一、阅读下文,回答1～5题(18分)⑴该做一棵什么样的白菜?这是一个极端严肃的问题。⑵在深圳的一间商场里,我陪两个客人逛。在他们打算离开商场的时候,我看见了那棵摆在陈列柜里的白菜。⑶它比一般的山东的白菜要略微细弱一点。每条叶片都精致,尖儿青脆。根是乳汁一样的白。它全身透明,躺在一只盘子里。它是玻璃的,标价888元。⑷我非常想用手去摸一摸它,虽然我知道不应当触摸商品。我一直想伸出手去,好像我们在许多年前就认识。我们必须打个招呼,我知道它没有体温,无论真假,白菜都是凉的。我…     

公园一角

初春的一个周末,天气晴朗,天上一丝云儿都没有,空气中飘浮着一丝丝香气,爸爸带着我和哥哥去公园玩。我们来到池塘边,看见河水并不像冬天一样结一层冰,水面波光粼粼。一群群小鱼在透明的水里游来游去,一会儿躲到大石头底下,一会儿又窜出来,好像在和小伙伴捉迷藏似的。     

一花凋落,一花绽放

<正>花,凋落不知何时起,我们不再像从前。曾经是一群无私、无邪、无猜的伙伴,曾经一起走在路上;但是,有人中途退出,有人中立观望,有人继续前行。很多人都变了。并不是尔虞我诈,只是我们之间不再那么透明。曾经活泼的人变得沉默;曾经沉默的人学会了强颜欢笑。他们在变,我也在变;我不只是以一个旁观者的身份在看着他们变,我知道我自己也在变。也许是当局者迷,也许是旁观者清……处在这个圈子里的每一个人都是当局者也都是旁观者。     

创设生活情景增强课堂魅力--《杠杆》教学与反思

我在讲授《杠杆》一课时(人教版《自然》第十一册),通过在课堂中创设真实生活情景,取得了较好的教学效果。教学片断:在研究杠杆的应用时,我出示一个没有拉环的易拉罐(不让学生知道没有拉环)。师:同学们喜欢喝可乐吗?想喝吗?但老师这里只有一听可乐,怎么办呢?我们来开展竞赛活动吧,谁赢了就     

大风吹绿树

正多年前,和一个朋友深夜畅谈,所有的话题都谈到极致,确定我们处处合拍之后,他低下头,再抬头时,以一种下定决心,要说出自己是卧底、是吸血鬼,或者曾经目击不明飞行物般的表情问我:"你有没有那种感觉,在春天,突然觉得空气的味道不对了,心酸酸的?"我知道的。在这临河的城市,最先有春意的,必然是空气。大河从草地上来,一路裹挟着各种讯息,沿路抓丁拉夫一般地越滚越大。临到我们这里,已经千军万马,却毫无声息,像一场看不见的行军,只是空气里有冰雪融化、草叶迸绿、泥土松动的味道。尽管在     

为什么学习历史

知道我们的国家将往哪里去的最好办法是知道我们已经到了哪里。一个冬天的早晨,在我们最好的一所大学校园里,我们的常春藤同学会在热闹的气氛中进行着,外面下着雪。我同25名全是历史专业的毕业班学生坐在一起,他们都是很有名气的学生,尖子生里的尖子生。“你们中有多少人知道乔治·马歇尔?”没人知道,一个人也没有。在中西部一所规模很大的大学里,一名年轻的本科生告诉我她非常高兴听了我的报告,因为,在那时以前,她从未想到过美国最初的十三块殖民地都在东海岸。这是一个大学生一本正经的一席话。我们美国人,我们是谁?我们如何走到今天这一…     

青春期轶事

我从来不知道自己长的是什么样,也许我们每个人都有这样的疑惑。我们每天都照镜子,然而看到的一定是另外一个自己。我们的容颜每天都在腐坏……在我们和镜子之间,隔着很长的一段距离,隔着空气和灰尘,一层又一层的光线,我们那可怜的、被蒙蔽的双眼,我们对自己的怜爱。     

注重数学生活化 激发学生兴趣

新生刚入学，在上第一节课时，我曾提出这样一个问题：“你知道什么是数学吗?”学生回答道：“算加法、减法、乘法、除法是数学。”“中午爸爸买了10个包子，我吃了3个，还剩下7个，这是数学。”……对于“什么是数学”这个问题，大部分孩子都认为“数学就是计算”。我还让学生思考：“生活中能不能没有数字，没有数学?”学生讨论后说：“生活中买东西，做游戏，逛商店等都离不开数字，     

随笔二题

我想要一片天空我像笼中的小鸟一样,没有自由,没有玩伴。我每天都在沉闷中度过,不知道快乐是什么。渐渐地,沉默便成为我的知己。我没有很好的朋友,也不曾有过友谊的记忆。我的心好像从来没有打开过,我的自由好像被绳子捆住。有一天,我再也忍受不了这种生活,用尽全身的力气挣断了绳子,凿开了心锁,我惊讶地感到现实的惬意。这时我才知道,自由是多么快乐,多么轻松。我真的想要一片天空,有着属于我的云朵。在一个晴朗的早晨,面对四周的绿色,我会深深地呼吸,吸进早晨最新鲜的阳光和空气。在一片开满野花的草地上,我还会深深地呼吸,吸进浓浓的花香…     

培智班常识课实物教学一二例

弱智儿童对自然现象的理解和掌握 ,须强调教学的直观性和形象性。实物教学以它丰富多彩、灵活生动的形式引导、启发学生对直观演示进行仔细观察和分析 ,从而使学生对知识有个正确的理解。教《空气》这课时 ,我是这样利用实物进行课堂教学的。指导学生找空气 ,我先肯定我们生活的周围到处都是空气 ,但它看不见、摸不着 ,不容易被发现。组织学生先来做等几个实验 ,找一找它在哪里。实验一　拿一只“空”玻璃杯 ,让学生观察杯里装了什么东西 ,有些学生说 :“杯子里面什么也没有 ,是空的。”我把“空”玻璃杯倒扣在水槽里。让学生观察到玻璃杯一…     

应勇于向学生道歉

在教《氧气》一课时,我采用回忆旧知的方法导入新课,首先提出问题:空气是一种混合气体,它有哪些成分?我期待着如往常一样踊跃的发言。谁知等了许久,也没有一个学生回答,一部分学生与我大眼瞪小眼,不知所措;另一部分学生则在交头接耳。见此情景,     

大风吹绿树

<正>多年前,和一个朋友深夜畅谈,所有的话题都谈到极致,确定我们处处合拍之后,他低下头,再抬头时,以一种下定决心,要说出自己是卧底、是吸血鬼,或者曾经目击不明飞行物般的表情问我:"你有没有那种感觉,在春天,突然觉得空气的味道不对了,心酸酸的?"我知道的。在这临河的城市,最先有春意的,必然是空气。大河从草地上来,一路裹挟着各种讯息,沿路抓丁拉夫一般地越滚越大。临到我们这里,已经千军万马,却毫无声息,像一场看不见的行军,只是空气里有冰雪融化、草叶迸绿、泥土松动的味道。尽管在