激励——学校教育的主旋律

20世纪90年代，各地相继出现了“成功教育”、“希望教育”、“赏识教育”等新的教育理念。在认真贯彻素质教育思想和研究这些教育理念的同时，结合学校实际，我们提出了“以人为本，普遍激励”的办学理念，从此，“关爱”、“关注”和“激励”成了学校教育的主旋律。随着东风中学激励教育思想的基本形成，学校管理不断完善、师资队伍全面优化、教育质量迅速提高。学校连续六次荣获东风公司“教育教学先进单位”称号，2004年被评为襄樊市示范学校。     

改造“漂亮的薄弱学校”靠什么

据《中国教育报》载,由三所在全区中考成绩分别排名倒数三位的学校合并起来的南京市下关区滨江中学,从培育优良校风抓起,对办学精神、办学理念、学校文化进行了高端定位,重组仅一年半时间,就打造了一支高素质的教师队伍,成功地进行了管法、教法、学法和考法的探索与改革,教学质量显著提高。     

树立正确的办学理念 科学推动学校各项事业健康发展

一、树立长远的发展观，抓好教师的业务培训 《中国教育改革和发展纲要》强调指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”教师是学校的主体。教师专业素质的高低、工作作风扎实与否，直接影响着学生的成长，关系着学校的声誉，决定着学校的发展。常言道：“工欲善其事，必先利其器。”教师就是人才工厂的机器设备，要想多出成品、精品，必须有先进的设备、优良的工艺，必须使其满负荷运行。     

关于学校管理的三点思考

中学工作多年,就学校管理有些实践,有点思考,现从如下三个主要方面谈谈自己的看法。一、提高自身办学水平,才是提高学校教育教学质量的正确途径这个问题,咋一看好像没什么探讨的必要,其实不然。这里强调的是,提高教学质量的正确途径是提升办学水平。言外之意,就是其他某些手段或途径都     

办全国一流学校靠什么-赴河南省实验中学学习体会

2004年11月初,我有幸赴曾经给予我校无私帮扶的兄弟学校河南省实验中学挂职学习,近四十天的时间,我不敢有丝毫懈怠,遵从安排,投入到学生处的工作之中,认真听取各方面的信息,了解到实验中学“异想天开、脚踏实地”创造性地开展工作,打开了实验中学教育教学的新局面,跻身于全国十强高中行列的管理经验。在这样的学校学习,收获颇丰,实实在在地学到了不少开启思路的东西。     

让学校里的人过得快乐

我们的办学理念是“以人为本”,让学校里的人过得有快乐感。这话说来虽简单,却意味深长。教师和学生每天在学校度过的时间差不多占了他们整个生活的一半。如果在学校过得快乐,他们的整个生活就是幸福的;如果在学校过得不快乐,他们的整个生活就是不幸的。为此,在希望我们学校的学生考试拿高分的同时,我们还有一个目标,就是让我们学校的学生和老师过得幸福。其实,这两个目标是相关的,甚至相互包含:学生考试拿高分了,学生和老师都感到幸福,否则他们不可能快乐;学生和老师幸福了,学生考试拿高分就不是什么困难的事情,否则他们也不太可能有好的学…     

深化教育理念 不断提高学校管理水平

学校的办学思想总体上规范着学校长远发展走向，体现着学校办学特色和教育主张，决定着学校的办学方向。根据学校实际提出明确的办学思想，学校的领导者在一定的办学条件下，可以把主要工作转化为教师队伍的整体水平和学生的培养质量上，而起决定作用的主要方面则变为学校的管理、师资队伍建设和教学改革。只有不断地提升学校管理水平、教师的整体素质和学校教学质量，学校的生存才能得到保证。而学校的管理水平又要靠先进的管理理念、严谨的管理规则、高质量的管理队伍和科学的管理方法。一、树立明确的办学指导思想社会的急剧变化，科技的…     

学校文化

进入21世纪，中国教育发展发生阶段性变化，学校化被提上了日程。说到化人们既熟悉又陌生。20世纪以来，化一直是世界的一个热门话题。说法甚多，难有共识?如果把化缩小到精神层面来讲，就比较明白了。从人类心理的内在表现看，认识与理智相连，伦理与意志相连，     

思想管理是学校管理的核心

校长是一个学校的灵魂 ,那校长之魂又是什么呢 ?就是用现代教育思想带出高品位的教师 ,用科学化的方法培养出高素质的学生 ,把学校带入“省一流”和国家级重点中学行列。办学实践告诉我们 :思想是行动的先导。人的任何实践活动都是人在一定的思想、观念、心理的支配下进行的 ,教育思想决定教育行为 ,所以校长在治校过程中 ,必须紧紧抓住思想管     

成功管理——现代学校管理的新模式

在现实的学校管理实践中，人们往往将主要精力集中在对学生管理方式方法的研究上，很少研究对教师管理方式方法的研究，即只研究如何使教师对学生实施有效的管理，而不研究如何对教师实施有效的管理；提出教育管理改革，往往是学校领导要求教师改变对学生 方式方法，而忽略自身改变对教师管理的方式方法，假如能改变一下这种不良的思维和行为方式，学校管理将会产生更大的真正的效能。笔认为，作为教育工作 主要实施的教师应该是学校管理首先关注和研究的对象，而成功管理就是针对全体教师而实施的一种管理；是帮助全体教师在教育工作中获取成功为价值取向的管理过程和活动；是通过帮助教师的成功而促进全体学生获取诸方面成功的管理模式和类型。     

不断锤炼学校管理的耐力、眼力和功力

学校管理如同居家过日子。尽管人们捡到篮子里的都是菜，菜做好了摆在桌上，色香味形却有天壤之别，因为挑好了菜之后，还需要有洗菜的耐力、配菜的眼力和炒菜的动力。要把年复一年。天天去做的学校管理做出点“色香味形”，就应该不断锤炼学校管理的耐力、眼力和功力。     

我的教育观

我的教育观主要体现在三个方面：作为一个教育工作，我对教育的认识；作为一个在中学工作的人，我对中学教育的认识；作为一名中学校长，我对怎样当好中学校长的认识。     

如何确立学校的办学理念

都说有一位好校长就有一所好学校。显然作为学校的核心人物——校长的办学理念对一所学校的成功创办起着重要的作用，并直接影响着学校的办学行为。那么校长的办学理念主要有哪些?又如何在学校工作中去实践呢?     

对学校文化建设的思考

“学校文化”这个词发源于“企业文化”。近几年来，许多教育专家借鉴“企业文化”，提出“学校文化建设”一说。企业文化强调的不是企业去谋多少利，而是去寻找企业管理层与员工共同的精神家园。学校文化建设就是要强化教职员工构建学校“精神家园”的追求。学校文化不同于过去所理解的校园文化，不是简单的学校文艺活动或课余生活，不是单纯的教育理念和学校形象设计。学校文化内容包括观念文化、物质文