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如何让学生深入浅出地理解成语、积累成语、运用成语呢？经过近年的教学实践与理论分析,我认为：追源溯本,多角度开展成语教学是其中重要的教学策略之一。 相似文献
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林玫 《课堂内外(小学版)》2008,(5):49-49
同学们,在你小小的脑袋瓜里一定积累了好多有趣的成语吧？什么“数字成语”、“十二生肖成语”、“三字成语”、“六字成语”等。但你有没有留意到,在成语世界里有很大一部分是属于“易序成语”呢？ 相似文献
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向志国 《语文月刊(学术综合版)》2012,(1):78-79
成语是高考必考内容，其重要性不必多说。怎样提高复习效率呢？在此有几点想法可供参考。第一，对所记成语应作出筛选，挑选最有分量的成语。哪些成语最有分量？其依据是什么？应该注重“三常”原则，即常见、常错、常考，譬如，2010年广东卷考查的成语为“殊途同归、斗转星移、甚嚣尘上、销声匿迹”，全国卷考查的成语为“始作俑者、移樽就教... 相似文献
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李德伦 《中学语文(读写新空间)》2007,(2):52-52
众所周知。汉语成语大多由四个字组成．“四字格”结构在成语中占绝对优势。我调查过古今兼收的《汉语成语大词典》，其四字格成语占88．8%，重在收录今人常用成语的《汉语成语小词典》，其四字格成语占94．1％，从古今成语运用来看，四字格成语似有增长的趋势。为什么会形成这种结果？本试图从民族的社会化背景包括民族化心理来谈谈这个问题。[第一段] 相似文献
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马宽明 《中学生读写(初中)》2006,(5):48-49
怎样才能记住成语的意义呢？不能囫囵吞枣．不求甚解，在遇到陌生的成语时一定要翻查工具书．在了解成语词面意义的基础上．弄清它的实际意义．并经常将之运用到自己的语言实践中。另外一点就是掌握一些记忆成语意义的巧妙方法。 相似文献
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近年中考,成语考查几乎占整个词语运用考查的半壁江山。正确运用成语除要准确掌握成语的意思外,还要注意成语在具体的语言环境中的表述对象、与其它词语的搭配、感情色彩等方面的问题。下面本文就中考成语运用常见错题进行归类例析。 相似文献
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据统计,自１９９２年以来高考语文试卷年年必考成语,而误用成语随处可见。考生答成语题目往往失分。成语教学不能不重视,更不能不讲方法。学习成语,功夫必须花在平时,重视日积月累,无论课内还是课外。怎样积累？一要有序,二要有用。存放有序,掌握才快捷,运用才方便。为求有序,可分类积累。如根据形义、语法等因素,可作如下归类。Ａ－近义成语。例：墨守成规;故步自封。别具一格;独树一帜。天下无双;天下无敌。应付裕如;应付自如。无微不至;无所不至。Ｂ－反义成语。例：事半功倍;事倍功半。流芳百世;遗臭万年。Ｃ－概括生… 相似文献
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于广元 《常州师范专科学校学报》2012,(6):64-66
成语何以用＂四字格＂？从韵律的角度看,成语作为一个复合韵律词,要独立运用,给人稳定之感、庄重之感,采用＂四字格＂最为适宜。成语音步节拍划分有时与语法结构划分不一致,以求对称、齐整、平衡,有时采用超常的语法组合,以求平仄协调,这些都是韵律征服了语法。 相似文献
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李行健 《常熟理工学院学报》2018,(1)
成语关键在于运用,语言生活中的诸多实例印证了吕叔湘先生的名言"成语之妙,在于运用"。为了用好成语,就要正确认识成语的性质和特点,就要关注成语的规范、成语的发展变化,还要理性对待新成语的产生。 相似文献
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活动目的 提高学生理解和运用成语的能力，调动他们学好语文的积极性。 活动准备 1.按人数多少把全班分成 6～ 10个小组。 2.写有成语的题板 2块，纸阄儿若干。 3.自备纸笔。 4.制作金、银、铜牌各 1块。 活动过程 导 语 成语是我们语文中约定俗成、意思精练、概括性强、好读易记的一种固定短语，如“张冠李戴”“一丝不苟”“千钧一发”“风调雨顺”等。同学们在学习中都曾学到过不少的成语。今天我们就以成语的内容，进行一次成语知多少争金夺银大赛，好不好？ 活动开始 第一场：找错误 … 相似文献
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正成语是词语的重要组成部分,它语言精炼,结构严谨,含义深刻,富有表现力,为人们长期以来相沿习用。成语在语言交际中的使用率很高,正确理解和运用成语,是中学生语言运用的基本要求,也是考试中不可或缺的一个考点。在近年中高考中,对成语运用的考查主要是以选择题为主,要求选出成语运用正确或不正确的一项,其命题点往往落在对成语的准确理解与运用上。对成语运用正误的辨析, 相似文献
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毛泽东在他的著作中运用了许多成语,方法是多种多样的.改换成语的语素或者变换成语语素的位置;在一个语句中连用同义成语,使语意表达周密丰富;在上下文中对应地运用反义成语,互相对照映衬,收到相反相成、相得益彰的表达效果. 相似文献