例谈误差分析对物理实验教学的促进作用

本文结合平抛运动、力的合成、气体的等温变化三个具体的实验研究案例,从实验方案的改进、实验态度的培养、实验数据的修正三个不同的角度,阐述了误差分析对物理实验教学的促进作用。     

创新物理实验 提高实验“可见度”——以“光的色彩颜色”教学为例

实验是为教学服务的,为了提高实验的可操作性,增强实验现象的可见度,为学生提供更多做中学和学中思的机会,有必要对一些教材实验进行创新改进和补充开发。笔者对“光的色彩颜色”一节涉及的实验进行了改进、创新,提高了实验的可观测性和趣味性,开发了低成本、易操作的实验器材,易推广使用。     

高三复习课《铝的重要化合物的性质》的教学设计

学生的思维往往从任务或问题的提出开始,在实验验证的基础上得出结论,解决问题。化学是一门以实验为基础的学科,学生最容易通过实验掌握知识。化学课堂应该是以学生为主体,教师为主导。作者根据这种观点进行了高三复习课《铝的重要化合物的性质》的教学设计。     

关于“酶的特性”的一组原创实验

依据新课标,以多酶片为主要材料进行实验设计,分为预实验、主实验和辅实验。简化了实验过程,缩短了实验时间,提升了学生的探究能力和思维品质,培养了学生的实验技能和社会责任。     

对“绿叶中色素的提取和分离”实验的改进

"绿叶中色素的提取和分离"是高中生物学中一个经典的验证型实验,是在学生学习了细胞的基本结构的基础上开展的,是对细胞器结构和功能的提升,同时又是学习"光合作用的原理和应用"的基础。针对教材原有实验的不足,从材料与试剂、研磨与过滤、层析装置等方面对其进行改进,取得了较好的实验效果。     

GX实验的回顾与思考

在深入中学进行教学教改实验基础上,运用辩证唯物主义的认识论、实践论,依据现代教育学、心理学等理论对GX实验的教育思想、教材、教法作了较为深入的分析,并对该实验作了初步的总结．     

对“根的什么部位生长最快”探究实验的思考与改进

文中就"根的什么部位生长最快"的实验方案进行了分析,通过实验得出了实验数据,并发现了在实验过程中存在的一些问题。在多次实验的基础上进行了深入的思考,采取了相应的改进措施,提出了改进后的实验方案。     

对“观察电容器的充、放电现象”实验的分析与建议

“观察电容器的充、放电现象”实验是新课标增加的学生实验.人教版必修第3册第10章第4节“电容器的电容”中编排了这个实验,并提供了实验电路图,交待了实验仪器,但这个实验开展情况不是很理想.本文深度分析了该实验,并提出了实验改进建议.     

乙炔的制取和化学性质微型实验的改进

简述了高中教材中乙炔的制取和性质实验的不足之处，给出了改进后的实验装置与实验步骤，并阐述了改进后的实验装置的特点。     

《力的合成》实验装置的改进

2016年12月第2版普通高中课程实验教科书物理必修1第三章中《力的合成》这一实验完成了从验证性实验到探究性实验的质变,在操作上也方便了不少,但仍存在一定的不足。基于此,对《力的合成》的实验装置进行改进,以解决相关问题。     

铝阳极氧化实验的反思与创新

对教材中铝阳极氧化实验方案提出了质疑,并从实验温度、硫酸浓度、铝的形状、染色剂种类等影响因素角度进行了实证分析与探究,找到了一种更理想的能替代茜素的实验用染色剂,提出了实验创新方案。     

数学实验的功能与评价

随着电子计算机等现代科学技术的出现和发展,数学教学中的数学实验方法也得到了尝试和实践。数学实验的功能可以从研究的理论价值与实践意义、教学过程和学生的角度得以体现,一节好的数学实验课的判断标准可以从试验目的、实验过程等八个方面来评述。     

对几个声学实验的做法建议

声学实验能否成功,直接影响着刚学物理的初二同学的学习兴趣,因此本文重点对声音的产生、声音的传播、声音的响度及音调的影响因素几个实验进行改进,达到物理教学的目标。     

《食用菌栽培》实践教学的研究

针对《食用菌栽培》实践教学中存在灭菌、养菌时间长,影响课堂实验和学期整体实验进程的问题,我们进行了减少培养基的装量,缩短灭菌、养菌时间的试验,并在此基础上对授课计划、教学内容、教学方法、教学手段和课程表进行了优化,提高了《食用菌栽培》实践教学的效果。     

浅谈物理实验的教与学

物理实验是物理学的重要实践环节。通过实验,使学生加深理解、验证、巩固课堂教学内容,并从中提高其实践能力,培养学生的创新能力。因此,物理实验过程中的教与学的方法和内容都应当合理科学。     

论走向终结的实验诗——新时期文学现象研究之一

本文从创作心态。创作主题与审美风范等方面系统地论述了实验诗的创作特色,并深入地探讨了实验诗走向终结的原因。     

乙醇催化氧化实验的改进

采用洗耳球鼓入空气的方法成功地解决了产物的量和产物能否顺利进入检测体系的问题,自制了一种方便的鼓气装置,可将教材中的乙醇催化氧化的演示实验改为学生分组实验。实验现象明显,操作简单、安全性强,能取得良好的实验效果。     

改进实验:探究浮力产生的原因

本文重点论述了改进后实验的实验过程和课本实验的实验过程,通过对二者进行对比,得出了改进实验更易直观地探究出浮力产生的原因及不产生浮力的情况,实验过程符合学生的认知规律,学生更容易接受。     

旋转透明式电子类多功能实验台的设计与实现

设计了旋转和透明实验电路板的实验台,详细介绍了其技术方案的具体实施,实现了学生直观地与电子元器件接触、轻松地读图识电路的目的.该设计具有较高的实用价值和广阔的应用前景.     

浅论如何加强有机化学的实验教学

有机化学是一门以实验为基础的科学.有机实验能使学生掌握基本技能的操作,通过实验,加深对有机化学理论知识和应用的认识和理解,培养严谨求是的科学态度,不断培养学生的开拓创新能力.本文从几个方面浅谈了如何加强有机化学的实验教学,强化学生实验能力和创新意识的培养.