论教师在和谐教育中的作用

笔者认为,要构建和谐社会,重要的途径是和谐教育。和谐教育作为一项有意识的以影响人的身心和谐发展为直接目标的社会活动,它不同于其他以物或精神产品的生产为直接对象的社会生产活动。虽然作为一种社会系统存在的一般意义上的教育并不能自动创建和谐社会,但是教育可以为培养创建和谐社会的人发挥作用。如果说构建和谐社会的根本在于和谐教育,那么其关键就在于教师。教师是知识的传播者和心灵     

关于构建高职院校和谐校园的几点思考

学校作为培养人的场所，是引领社会发展与文明的重要基地，从教育的作用来看，学校教育具有促进人的发展和促进社会发展两大功能，在启迪心智、传授知识、确立人生价值、实现人类进化上具有极为重要的作用。固此，学校教育理应担负起构建和谐社会的重任，创建和谐校园是构建和谐社会的基础，没有和谐的校园，就不会有和谐的社会。基于这样的认识，我们应致力于和谐校园的创建。     

论和谐社会与和谐教育

和谐社会与和谐教育二者是相辅相成、共同发展的。一方面，和谐社会为和谐教育的发展创建良好的社会环境和奠定雄厚的物质基础，另一方面，和谐社会的构建则需要和谐教育为其培养大量的合格人才。因此，构建和谐社会必须以科学发展观为指导，发展和谐教育。     

创建和谐校园构建和谐教育

实施和谐社会的核心．是学校教育活动和师生身心发展关系的和谐。创建和谐校园是构建和谐教育的重要组成部分。作为教育工作者，我们必须紧紧围绕“以加快发展推进和谐．以先进文化孕育和谐．以民主法制和平安创建保障和谐．以环境建设促进和谐．以先进性引领和谐”的基本点，认真创建和谐校园，努力构建和谐教育。     

论新课程理念下和谐教育的构建

当前，我国正在大力创建社会主义和谐社会和积极推进基础教育课程改革。构建和谐教育既是教育发展和课程改革的要求，也是创建和谐社会的重要组成部分。学校在构建和谐教育时，要以加强学校、家庭、社会的合作为前提，以正确处理教与学的矛盾为核心，以构建和谐的校园文化为途径，以有利于新课程的实施、促进学生个性的全面和谐发展为最终目标。     

和谐教育初探

我们所要建设的社会主义和谐社会，是以“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”为主要特征的社会。教育作为社会的重要组成部分，承担着培养与构建社会主义和谐社会相适应的人的重要使命。因此，和谐社会需要与之相应的和谐教育。     

学生工作在创建和谐校园中的作用

创建和谐社会，是社会发展的必然要求。校园是社会的重要组成部分，并对和谐社会的创建具有引领作用。学生在学校中所接受的教育、所养成的做事习惯和思想意识将会在社会中发挥作用。学生工作者必须在创建和谐校园培养和谐的人方面作出努力。本文阐述了学生工作者在教育过程中协调矛盾、培养民主法治意识、创建和谐校园的作用。     

论新课程理念下和谐教育的构建

当前,我国正在大力创建社会主义和谐社会和积极推进基础教育课程改革。构建和谐教育既是教育发展和课程改革的要求,也是创建和谐社会的重要组成部分。学校在构建和谐教育时,要以加强学校、家庭、社会的合作为前提,以正确处理教与学的矛盾为核心,以构建和谐的校园文化为途径,以有利于新课程的实施、促进学生个性的全面和谐发展为最终目标。     

论和谐教育视野下的师生关系

和谐教育是实现人与社会的和谐、人与人的和谐、人与知识的和谐、人与自然的和谐以及人与自身的和谐的教育,和谐教育是素质教育的本质要求,是构建和谐社会的重要组成部分。师生是学校教育的主体,和谐的师生关系是和谐教育的基础。教育是社会生活的一个重要组成部分,而师生关系又是教育过程中最基本的关系,和谐的师生关系对创建和谐教育,进而构建和谐社会都有十分重要而深远的意义。     

论高中和谐体育课堂的建立

和谐社会呼唤着和谐教育.和谐教育为和谐社会提供了理论和人才支持,和谐社会为和谐教育提供了稳定的发展平台.和谐中学体育课堂作为和谐中学教育的重要组成部分,在创建和谐社会、和谐校园中发挥重要作用.     

以人为本:构建和谐班集体

党的十六届四中全会《决定》提出了“构建社会主义和谐社会”的新命题。学校是社会的重要组成部分，教育教学工作涉及千家万户，直接关系到和谐社会建设的质量和效果。因此，教育工作者必须以构建社会主义和谐社会为己任，努力创建和谐校园，构建和谐班集体，为学生提供全面发展的平台，为学生的成长创造平等、民主、团结的环境，为社会主义和谐社会建设作出贡献。那么，作为班主任老师，如何构建和谐的班集体呢？我个人认为，班主任老师在教育教学工作中必须贯彻以人为本的思想，严格规范学生的品行，充分尊重学生的诉求，努力营造有利于学生个性发展的良好氛围，从四个方面入手构建和谐班集体。     

论荣辱观教育中和谐校园的构建

校园是社会的重要组成部分，和谐社会的实现，离不开和谐校园的构建。胡锦涛同志提出以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，对全社会产生了深远的影响。本文剖析了树立社会主义荣辱观对创建和谐校园的指导意义，并针对目前校园里的不和谐现象，结合学校教育，进一步探讨如何将社会主义荣辱观的教育和实践落到实处，从而创建安定有序、诚信友爱、充满活力的和谐校园。     

加快农村教育发展 建设和谐基础教育

和谐社会的根本问题就是利益均衡问题。利益不均衡就难以和谐，小平同志讲到一部分人可以先富起来，是先富后富的问题，而不是两极分化。教育事关千家万户，哪家的孩子都离不开教育，谁都是教育培养出来的。基础教育是整个教育的基础，基础不牢，地动山摇，特别是在中央提出要建设“和谐社会”这个大的背景下，让我们更加感到抓好基础教育对抓好和谐教育的重要性。教育是和谐社会建设的基础，教育和谐，社会才能和谐。作为教育工作者，我们要研究怎样使教育和谐起来，为社会和谐打下基础。     

创建和谐班级

建设和谐社会应从学生的和谐教育抓起,通过一个有效的班级管理系统来创建和谐班级,创建一个支持性的、充满关心的环境。创建和谐班级,需要不断提高教师自身素质,使其有教育的责任感和使命感,还需要取得家长的支持,从而以和谐教育培养和谐的青少年,以和谐的班级塑造和谐的"人"。     

为和谐社会培养现代城市人

人是社会的主体，没有人的和谐，就没有社会的和谐。学校是专门教育人、培养人的场所，是建设和谐社会人的基础和主要力量。三年来．深圳市宝安区西乡街道中心小学作为一所从农村向城市转型的街道小学，以“培养现代城市人”为教育目标，并把它作为一项重大的校本研究课题展开了卓有成效的理论与实践探索。[编者按]     

构建和谐教育 促区域教育提升

创建和谐社会已成为全社会的共识,也是我国新时期一项重要战略决策。而和谐教育不仅是和谐社会的一个组成部分,更是和谐社会建设的基础工程。因此,构建和谐社会有赖于构建和谐教育,使得社会通过人的素质提高变得更加和衷共济、和睦相处、和谐有序。构建和谐教育,既是构建和谐社会的题中应有之义,也是广大教育工作者孜孜追求的目标。     

"和谐课堂"论——基于"和谐社会"构建与素质教育实施的课堂观

“和谐课堂”是教育和谐、公平的重要体现和要求，它直接表征着教育和谐与公平及其实现度，创建“和谐课堂”是构建社会主义和谐社会和全面实施素质教育的必然要求。构建“和谐课堂”必须实现“课堂公平”；坚持“以生为本”；体现“教学民主”。     

学校教育管理之和谐构建

和谐教育既是社会发展特别是教育科学发展到一定阶段的必然产物,创建和谐教育,就是要运用科学发展观和和谐发展观理念统揽和协调教育过程中的各种教育因素、关系和资源,确保教育在和谐社会建设中的重要地位和作用更凸显,确保教育在科学发展的方向上不偏离,确保教育在推进和引领社会全面发展的进程中有作为。创建和谐教育,和谐管理学校,校长要学会以静制动,具体要做到四点：     

略论构建和谐社会视野下的创新教育

和谐社会作为人类永恒的生命主题和价值追求,是一种信仰,一种理论,一种文化,更是一种实践。必须依赖和谐教育使社会个体达到人格和谐到人际和谐再到社会和谐,这样的社会和谐才能够稳定、持久。作为已经成为世界各国国家创新战略系统中不可或缺乃至互关重要的支撑系统的创新教育,在我们着力构建社会主义和谐社会这一大的历史视野下,必须与和谐教育相辅而成,以培养出与社会和谐的创造性个体为终极目标。     

企业要在构建和谐社会中承担重要责任

企业，作为构成社会的重要细胞，承担着促进社会和谐的十分重要的责任。因此，企业一定要按照党的十六届六中全会提出的总体目标，紧密结合企业实际，深化对构建和谐社会的认识，把握根本，创新发展，要在发展实践中，抓住三个关键，做好八个方面的工作，努力创建和谐企业，推动创建和谐社会。