分层教学在高中化学教学中的应用研究

在高中化学教学中,分层教学可以有效地提高学 生对于化学知识的学习效率,同时可以更加合理地对教学资 源、素材进行划分。教师引导学生进行合理竞争、小组探究等,使分层教学的意义有所体现。因此,教师在高中化学教学过程 中应该更加合理地对学生进行分层,并更有针对性地进行教 学,在激发学生对化学学习兴趣的同时,充分加强对学生化学 知识的提升。     

提高化学实验技能，培养化学学习兴趣

学生化学实验技能培养通过课堂演示实验或学生实验,可以使学生获得生动的感性知识,从而更好地理解、巩固所学化学知识,形成化学概念,促进观察、分析和解决问题等各方面能力的提高,并可激发学生的学习兴趣。但教学实验表明,     

演示前实验对高中生理论化学学习的影响研究

以认知负荷理论为基础,应用实验研究方法,着重探测演示前实验对高中生理论化学知识学习的影响。研究结果表明,演示前实验可以有效降低学生理论化学知识学习过程中的认知负荷,从而提高他们通过化学实验学习理论化学知识的能力。     

课堂中充分发挥化学实验的教学作用

化学是以实验为基础的学科,化学实验与化学理论形影不离,化学实验以理论为依托,将理论知识发散、提高、升华。化学实验对全面提高学生的科学素养有着重要意义。进行化学实验的过程,可以充分锻炼学生的动手能力,处理问题的能力,使学生在自己动手实践过程中掌握知识和技能,丰富化学知识,实现由被动学习向主动学习的转换。     

提高学习兴趣培养动手能力

化学是一门以实验为基础的学科.通过课堂演示实验或学生实验,可以使学生获得生动的感性知识,从而更好地理解、巩固所学化学知识,形成化学概念,促进其观察、分析和解决问题等各方面能力的提高,并可激发学生的学习兴趣.     

巧用化学实验提升初中化学复习课有效性的策略 ——以中和反应复习课为例

化学复习课,不仅仅要唤醒学生对已学知识的认知,更要在原有基础上对知识进行整合提升,而化学实验对于提高化学教学质量,全面落实科学素养的目标,具有其他化学教学内容和形式所不能替代的特殊作用.在化学复习课中,依托化学实验,可以有效改变传统化学复习课只关注讲、评、练的低效局面,极大地激发学生的学习兴趣,让学生在实验的氛围中提升...     

提高化学实验能力 培养学生学习品质

化学教学怎样才能使学生乐学、会学、要学、学有所得,达到新课程目标的要求呢?笔者认为,开展化学实验教学是化学教育的最有效的教学形式,它可以帮助学生建立和巩固化学基本概念和基本理论,获取化学知识,培养良好的学习品质.那么,如何有效地提高化学实验能力,培养学生学习品质呢?笔者认为可以从以下几方面进行探讨.一、激发兴趣,克服化学实验中的畏惧和紧张心理1.设计趣味实验,激发学习兴趣化学趣味实验能以简单的操作,鲜明的现象对学生产生极     

概念图在高中化学教学设计中的应用

高中化学作为高中课程中一门比较基础的学科’ 与人们日常的生活息息相关。将概念图应用到高中化学的教 学中,不仅可以在一定程度上提高学生对化学的学习兴趣,还 可以使学生对化学基础知识的学习有更深入的理解,这样就可 以帮助学生独立地建立完整的化学基础知识体系,提高了他们 对于化学知识的掌握能力。本文通过实际教学中总结的经验, 结合理论,促使概念图在高中教学中的深度应用。以此提高学 生对于化学基础概念的理解。     

坐标系在化学教学中的应用

将数学工具坐标系巧妙地迁移到化学教学中,利用坐标系帮助学生建立化学知识体系、整合已学知识和新授知识、构建相似问题的思维模型,把化学知识系统化,化学问题模型化,提高学生学习的迁移能力和解决问题的能力。     

培养初中学生记忆能力的几种方法

有不少初中学生反映:一学到化学就感到头痛。他们说化学知识比较零乱,没有公式和法则可循,记忆的内容又多,常常丢三忘四,因而产生害怕学化学的想法。其实记忆力是可以培养和提高的。我在几年初中化学教学中,不仅注意培养学生学习化学的兴趣,还十分注意培养他们记忆化学知识的能力。     

材料专业普通化学绪论课教学的重要性及其实践

普通化学是材料专业的一门化学理论基础课,内容抽象、理论性强。通过在绪论课教学中介绍化学发展简史、讲授材料领域学术前沿知识,使学生了解材料在人类文明进程中所起的作用,了解材料与化学之间的关系,从而提高学生对材料专业的认识,激发学生对学习化学的兴趣,增强教学效果。     

让化学教学徜徉在“生活”的河里

适当地把生活中的化学知识与书本上的知识联系起来,从学生丰富的生活背景中捕捉身边的化学现象,引导学生尽可能把生活中的化学上升为科学,再用科学化学来解释生活中的化学现象,以提高教师"教"、学生"学"的有效性。     

培养学生实验能力提高学生学习兴趣

化学是一门以实验为基础的学科,化学实验能同时以声、光、色等多种渠道大容量提供生动的信息,易于激发学生的学习兴趣。通过实验教学,可以使学生获得生动丰富的感性认识,激发学生兴趣,提高学习效率,从而使学生更好地理解、巩固所学的化学知识,形成化学概念,达到培养学生分析和解决问题的能力。     

浅谈怎样高效利用学生化学实验

化学是一门以实验为基础的自然学科。而化学实验中的学生实验,是在学生完成某一单元教学内容后,在教师组织指导下由学生亲自完成的课堂实验,使学生获得直观的生动的感性知识,从而更好地理解、巩固化学知识,形成化学概念,促进观察、分析和解决问题等各方面能力的提高,也可以激发学生的学习兴趣。教师在实际过程中,应如何做好这方面的工作呢？     

课堂中充分发挥化学实验的教学作用

正化学是以实验为基础的学科,化学实验与化学理论形影不离,化学实验以理论为依托,将理论知识发散、提高、升华。化学实验对全面提高学生的科学素养有着重要意义。进行化学实验的过程,可以充分锻炼学生的动手能力,处理问题的能力,使学生在自己动手实践过程中掌握知识和技能,丰富化学知识,实现由被动学习向主动学习的转换。如何充分发挥化学实验的教学作用?现有如下两个重要途径。一、充分利用兴趣实验,提高学习兴趣趣味化学实验的显著优点是操作简单,实验现象明显,容易引起学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。爱因斯坦曾说:"兴趣是最好的老师。"在化学中,元素化合物知识有很多都可以设计成趣味性实验进行验证。有时只要稍微改     

构建科学严谨的化学实验教学程序

化学是以实验为基础的学科,通过课堂演示实验或学生实验,可以使学生对枯燥乏味的化学原理和化学符号获得生动的感性认识,从而更好地理解、巩固所学化学知识,形成化学概念,促进观察、分析和解决问题等各方面能力的提高,并可激发学生的学习兴趣.为了切实的发挥实验的效果,构建一个严谨的化学实验教学程序至关重要.     

从奥运会中的化学知识说起——开发体育中的化学教学素材,提升学生科学素养

结合体育新闻事件和体育活动,介绍体育中的化学知识,不但可以提高学生对化学学习和体育运动的兴趣,增长科学知识,还可以增加他们对科学过程和方法的了解,体会科学技术对社会和个人所产生的影响,从而提升学生的科学素养,同时也提高化学教学效果.文章介绍了体育中的一些化学教学素材,以及把这些素材融入教学的效果调查、体会和建议.     

化学新课教学中的复习方法

讲授化学新知识时,依据学生的实际与知识间的相互联系,有意设计与安排相关知识的复习,对于帮助学生克服遗忘,启导学生思维,促进学习迁移,都具有十分显著的作用.化学新课起学中的复习方法可以采用以下几种.     

让学生学会自留化学作业

正化学作业是化学课堂教学效果的反馈,它集中地反馈了学生在巩固、加深对所学化学知识、思想与方法的理解与掌握水平方面和化学思维与能力的发展水平方面的基本信息。对于学生而言,作业也是巩固课堂知识,发展情绪情感提高学业成绩的一种重要途径为了提高学     

浅谈初中化学生活化教学策略

生活与化学密切相关,生活化学具有亲近感,有利于激发学生的学习兴趣,促进学生对化学知识的深刻理解和灵活应用。创设生活情境,激发学生学习兴趣;贴近生活改进化学实验;实践拓展回归本真等生活化教学策略,可引导学生将已有的生活经验、生活知识有效运用起来,提高化学教学效率。