网络教育若干定位初探

文章以网络教育发展过程中出现的问题为切入点,分析产生这些问题的根源,指出对网络教育进行相关定位的目的和作用。以期对我国网络教育理论的构建做出有益探索和完善、对其实践也能具有一定的指导作用。     

高校网络教育学院定位的影响因素研究

在高校网络教育学院定位问题倍受关注的视野中,全面构建包括高校网络教育学院定位的内涵、理论基础、影响因素、内容、原则、途径、策略等方面的应然模式的重点之一,就是需要立足高校网络教育学院发展现状,运用因素分析法梳理高校网络教育学院定位的政治、经济、文化等外部影响因素和宏观、中观、微观层面的内部影响因素。高校网络教育学院合理定位的形成无疑是外、内部影响因素相互制约、竞争、协调发展的必然选择。     

网络教育资源整合的技术观

网络教育资源种类繁多,形态各异。如何有效整合网络教育资源以使其为教育和教学所用,已经成为远程教育研究领域的一个重要课题。本文从资源的结构形态为出发点,对网络教育资源进行了模式分类;并由此提出在宏观层次上整合网络教育资源的互操作技术。在此基础上,本文对这两类技术及其它相关技术做出进一步的阐述分析。并对网络教育资源的整合趋向进行了展望。     

伦理学视野中的网络教育伦理初探

网络教育已经成为现代教育的重要形式之一,其先进的教育理念、现代化的教育手段、富媒体化的教学模式和多元化的评价手段等使之附有伦理愿景——任何人在任何时间、任何地点,从任何章节开始学习任何内容。然而在网络教育的研究和实践应用领域,缺乏对网络教育中的伦理现象、行为和过程等系统化的研究和实践。本文首先提出了网络教育伦理概念并指出网络教育伦理的研究意义;然后,对网络教育伦理涉及的相关学科领域进行了论证和辨析;最后,从伦理学的视角对与网络教育伦理的相关研究进行梳理,划分出网络教育伦理研究的三个层次以及相应的研究内容,为进一步开展网络教育伦理研究和实践奠定了基础。     

高校教师开展网络教育的阻碍因素研究

网络教育的发展,引发了高校的教育教学变革,教师要顺利参与并推动这场变革,面临一系列挑战和问题,本文分析了国内外关于高校教师开展网络教育的相关研究,探讨了高校教师开展网络教育的阻碍因素与存在的问题,得出一些启示,以期对网络教育发展有所助益。     

正确把握网络教育学院的办学定位与发展方向

我国高校网络教育事业历经三年巨大发展,成为一个热点,现在应当静下来认真总结、思考了 《教育部关于加强网络教育学院管理提高教学质量的若干意见》体现了社会的反映和教育者的总结与思考,以发展的观点提出了高校网络学院的正确定位与目标 《意见》扩展了继续教育的内涵,明确了网络教育的优势和适应范围,推动提高网络教育的层次,对其发展趋势作出了正确估计,并就保证网络教育质量的措施和要求作出了具体规定 严格执行《意见》是高校网络教育学院走向新的历史发展阶段的必然要求和重要保证     

略论我国高校网络教育的定位

我国高校网络教育亟需制定合适的学术标准。本文认为 ,高校网络教育可定位于在职成人服务的继续职业教育 ,并可考虑推出本科层次的专业学位 ,同时应引入行业资格认证考试 ,为我国经济建设和社会发展培养大量的应用性人才     

对网络教育中出现的问题探讨与反思

本文对网络教育中所出现理论和实践问题进行了探讨与反思，首先，指出发展网络教育关键是提高教学质量。其次要明确网络教育的意义与目标。接着提出网络教学应建设以课程为核心的网上内容，同时指出目前网络教育中所存在的问题认为网络课程的数量和质量是当前制约远程学习者学习方式转变的重要因素之一。然后通过对网络教育产品课程及相关服务的思索，最后提出了远程教育发展应当走产业化道路。     

上海交通大学继续教育学院网络教育学生毕业率的研究

网络教育虽然得到迅速发展,但毕业率低已经是普遍的现象.根据上海交通大学继续教育学院网络教育学生的数据和资料,对影响毕业率的因素和未毕业的原因进行了研究.结果显示对毕业率有影响的因素有学历层次、专业类别、性别和年龄层次四个维度;未毕业的原因有未参加考试或课程不及格、统考未过、毕业论文未过、退学等.通过研究,希望能够加强网络学院的招生筛选、教学技术的创新及教学支持服务的持续改善来提高学生的毕业率,实现网络教学促进终身学习的目标.     

阻碍我国网络教育实施的因素分析与应对策略

文章在阐述我国网络教育的特点和优势的基础上,对阻碍网络教育实施的因素进行了分析,并提出促进网络教育发展和质量提高的若干策略。     

普通高校网络远程教育学院发展定位研究述评

普通高校网络远程教育学院发展定位研究呈现出逐步被重视、研究内容与范围逐步拓宽、部分涉及定位的相关研究较多和就定位部分问题达成共识等特点。与此同时研究不足方面包括:专门系统完整的研究较少,涉及定位的深入研究较少;研究对象与内容较为单一甚至趋同,将定位个别方面研究等同系统全面的研究;研究方法与视角相对缺乏,将问题简单化。鉴于此,梳理构建包括普通高校网络教育学院发展定位的内涵、理论基础、影响因素、维度与内容、原则与途径、策略等方面的应然研究框架体系势在必行。     

网络对大学生思想道德的影响及归因分析——以聊城大学大学生为案例

网络已广泛渗入大学生生活、学习的各个方面，并对他们的思想道德观念、价值取向、行为方式和个性心理产生了巨大影响。这些影响既有积极的，也有消极的。造成消极影响的原因是网格文化的特殊性和网络世界的弱规范性；传统德育的滞后与低效；大学生处在发展中，易受不良诱因的影响。     

浅论网络文化背景下大学生思想政治教育

随着互联网技术的迅猛发展,人类进入了网络文化时代。网络文化给大学生的思想观念、思维方式、价值取向、行为模式等带来了许多影响和冲击。通过对网络文化背景下高校教育环境的特征分析,联系目前大学生思想政治教育的实际,论述网络文化在对大学生思想政治教育提出挑战的同时,也给新时期大学生思想政治教育带来了全新的发展机遇,并探讨如何在网络文化背景下开展大学生思想政治教育的方法。     

网络时代的高校学生工作初探

计算机网络的迅猛发展，对大学生行为模式、价值取向、政治态度、心理发展等产生了巨大影响，高校学生工作必须与时俱进，从清理网络环境、加强思想政治教育和心理疏导等方面努力，引导大学生发挥自我教育能力，克服互联网的负面影响。     

网络时代须以正视的问题——网络对教育的影响

随着网络的发展到普及,青少年学生上网的人数日趋增多,网络既对青少年学生的思维方式、行为模式、身心、价值观和政治趋向等都将产生深远的影响,也对传统教育理论与方法产生了极大影响。因此,现今网络时代下的教育,不得不考虑网络对教育的影响。因为这种影响对教育来说有正面也有负面,所以应深入研究网络对教育的影响．找出一些减少网络对教育负面影响的方法,充分发挥网络对教育的正面影响,使其朝着对教育有益的方向发展。     

提高大学生认同感促进德育进网络

本文通过对某大学部分学生的抽样调查与座谈听取意见两种基本形式,分析了网络对大学生的影响和高校大学生对网络德育工作的认识,剖析了网络化德育工作的困难,提出了主动发挥主体的能动性、并配合网络文化等客体的构建以达到学生德育顺利进入网络相关对策,力争提高高校学生德育工作的广度、深度。     

基于网络环境化学自主学习模式探究

探索基于网络环境下的自主学习的教学模式,已成为当前信息技术与学科教学整合的一个重要方向。本文结合学科教学的特点,依据自主学习模式构建的理论基础,提出了基于网络环境的化学自主学习的几种模式。     

电大教育与教育大众化中的教育公平

教育公平是实现社会公平的重要工具。在实现高等教育大众化进程中，我国的高教教育尚存在着一定的教育不公平。基于现代网络信息技术的电大教育在高等教育大众化进程中实现教育公平方面有其自身的作用和深远的影响。在充分认识电大发展定位、高等教育大众化中教育公平的要求基础上，深入探讨电大教育的教育公平功能对实现整个高等教育的教育公平意义重大。     

信息时代的电视及其对教育的影响

信息时代电视技术的发展将对教育产生重大影响。本主要介绍了数字电视、网络电视及卫星直播电视等电视技术的新发展，并就其对教育的深远影响做出了预测。     

网络教育是新世纪成人教育发展的方向

随着网络技术的发展，网络已经深入千家万户，网络教育业已成为一个重要问题。由于网络教育充分发挥了网络的优势，而且适合成人教育的特点，它必将成为新世纪成人教育发展的方向。