基于网络的英语写作教学探究

随着信息技术的发展以及网络的广泛使用,基于网络的英语写作教学已成为我国外语教学界新的研究热点。本文通过探究基于网络的英语写作教学的优势及其理论基础,并结合写作教学实践,具体阐述了基于网络的英语写作教学。     

基于网络平台的大学英语写作教学模式探究

英语写作是大学英语教学中非常重要却薄弱的环节,传统的教学模式存在诸多问题,教学效果和学生的写作效果不容乐观。多媒体网络技术的发展和建构主义教学法的盛行,为大学英语写作教学提供了新的平台和思路。作者尝试基于网络平台的英语写作教学实验,探讨基于网络的大学英语写作教学新模式。     

浅议网络写作教学

随着网络技术的发展,网络写作成为近几年来兴起的一种新的写作方式,本文围绕网络写作教学主题,从网络写作教学的概念、模式、策略及缺陷等多个方面阐释网络写作教学,以提高网络写作教学的效益。     

网络环境下中职写作教学的新思路

在"互联网+"时代,如何充分利用网络技术进行写作教学,成为语文教师应该迫切思考的课题。本文阐述了网络环境下中职写作教学的优势,并通过实际案例的操作为写作教学提供了新的方法和思路。     

网络环境下的英语写作教学

传统英语写作教学的特点成为大学英语教学的瓶颈之一。随着网络技术在社会各个领域的不断渗透,网络英语写作教学的优点克服了传统英语写作教学的种种不足,网络写作教学成为可能。各种方式的网络英语写作教学为英语写作教学的开展提供了有益参考。     

运用电子档案袋促进英语专业写作教学

随着现代计算机和网络技术的发展,利用电子档案袋来评价学生的写作不失为一种新的、有效的评价方式。它为英语专业的写作教学改革提供了新思路,即把课程、教学和评价统一整合为一个有机的整体．从而使评价真正成为教学的重要组成部分,推动写作教学的改革与发展。本文结合英语专业写作教学实践．对电子档案袋评价的理论依据、可行性及其应用等进行了初步的探讨。     

计算机网络与高职商务英语写作教学

随着信息技术的发展,计算机网络的应用给商务英语写作教学展示了一个新的领域。本文结合商务英语写作特点,阐述了计算机网络优化学习环境、促进商务英语写作教学的作用。     

高校网络写作教学利弊与对策

网络写作教学较之传统作文教学既有明显的优势,又有不容忽视的弊端.强化其优势,扬长避短,有利于高校写作教学的发展.文章对网络写作教学的利弊进行分析,针对其弊端提出对策,以求获得最佳教学效果,为高校写作教学改革提供新的视角和思路.     

小学生网络作文教学的设计与建构

随着多媒体网络技术在教育领域的深入应用,网络学习时代已经悄然来临,这必将为小学生作文教学注入新的内涵。从网络教学设计思路出发,根据小学生作文教学的特点,明确网络作文教学的环节和步骤,设计适合小学生的具有教学互动功能的写作教学网站,对完善现代作文教学具有积极意义。     

多媒体网络技术辅助大学英语写作教学探讨

英语写作教学是英语教学中的一个重要方面,提高英语写作教学的效率一直是教学实践中急需解决的问题.多媒体网络技术对学生英语写作能力的提高有很好的促进作用,为这一难题的破解提供了一个新的思路.     

网络辅助大学英语写作教学研究

大学英语写作教学长期以来注重成果教学理论,突出教师在写作教学中的中心地位,忽略了对学生参与写作过程的研究。计算机和网络多媒体技术在大学英语教学中的使用,为过程写作教学理论的应用提供了可行平台。本文在写作过程教学理论的基础上,结合高校大学英语写作课的教学现状,探讨利用计算机和网络技术,实现大学英语写作的过程教学。     

博客写作教学初探

作文教学一直是中学语文教学的老大难问题,一般认为症结在于学生写作兴趣缺失。为激发学生的写作兴趣,提高中学作文教学的水平和效率,人们进行了不懈探索。近年来,在网络及多媒体技术迅速发展、日渐普及的背景下,基于网络的作文教学成为人们关注的热点。网络作文为人们打开了一扇新的窗户,开辟了一个新的视域,但也随即产生了一系列问题,值得我们思考和改进。     

认知图式与大学英语网络写作教学

网络辅助英语写作教学是网络时代的必然趋势。与传统英语写作教学方式相比,它具有明显的优势。就操作方法而言,它有多种具体的模式,如电子邮件、网络日志和电子投稿等。本文试图探讨运用图式理论指导大学英语网络写作教学,为英语写作教学研究提供新的思路和有效手段。     

网络辅助大学英语写作教学研究

大学英语写作教学长期以来注重成果教学理论，突出教师在写作教学中的中心地位，忽略了对学生参与写作过程的研究。计算机和网络多媒体技术在大学英语教学中的使用，为过程写作教学理论的应用提供了可行平台。本文在写作过程教学理论的基础上，结合高校大学英语写作课的教学现状，探讨利用计算机和网络技术，实现大学英语写作的过程教学。     

网络环境下大学英语写作教学研究

英语写作教学是英语教学中的重要一环,如何提高英语写作教学的效率一直是教学实践中急需解决的问题。多媒体网络技术的发展为这个课题的解决提供了一个新的途径。     

多媒体网络条件下写作教学理性分析

一直以来,写作教学都是高校汉语言文学专业的薄弱环节,存在着写作环境不佳、师生重视程度不够、写作内容贫乏、评价方式单一等问题。现代信息技术尤其是多媒体网络技术,为大学写作教学提供了新的路径,创造了新的平台,符合高校汉语言文学专业改革的要求与方向。     

网络环境下的小学语文写作教学

随着科技的发展,网络的兴起为小学语文写作教学提供了前所未有的便利条件,丰富了作文教学的资源,也为教师教学创造了新的模式。本文就网络环境下,小学语文写作教学资源的合理开发和具体实施进行进一步的分析和论述,希望可以给大家带来一定的参考价值,促进小学语文教学的进步。     

探讨网络与高校英语写作教学

本文首先分析了高校传统英语写作教学的现状,其次介绍了网络写作教学的模式以及网络写作的优势。网络为改进英语写作教学提供了全新的视角,教师应充分利用网络资源,运用网络交流工具辅助英语写作教学,进一步促进资源共享,加强师生之间的互动,积极探索网络英语写作教学的新模式,全面提高学生的书面表达能力。     

简论网络技术对写作教学的影响

网络技术在教育领域的广泛应用,导致了写作教学理念、教学内容、教学手段、教学方法和教学模式诸多方面的变革。这种变革直接影响传统的写作教学,为传统的写作教学改革和实践注入了新的生机与活力,促进了写作教学质量的提高。     

网络写作与中学写作教学的新思考

网络写作是在信息化背景下出现的一种崭新的写作样式。在交际互动的语境中,网络写作具体表现为以下四个特征:自由平等,娱乐精神,效率至上,叛逆精神。网络写作给中学写作教学带来一定的冲击。面对这种冲击,中学写作教学应构建基于“交际取向”的写作教学框架,创设“交互式”的教学情境和开放自由的教学环境,这样才能使中学写作教学改革并具现实针对性与时代前瞻性。